Faculdade de Ciências Aplicadas (FCA/Unicamp)

Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (ICHSA)

Construção e tratamento de problemas em ciências humanas e sociais (CH003)

Profa. Dra. Sandra Francisca Bezerra Gemma

Prof. Dr. Eduardo Marandola Jr.

2019S2

Carga horária: 60h

Número de créditos: 4
Sexta-feira, das 14h às 18h

Ementa
Discutir os problemas concernentes à construção e ao tratamento de problemas de forma
interdisciplinar, no contexto das ciências humanas e sociais aplicadas, tendo em vista as possibilidades
de construções metodológicas. O papel das metodologias na disciplinarização das ciências sociais e
humanas. Aplicações e limites das abordagens quantitativas e qualitativas e a busca por metodologias
inter e trans disciplinares (quanti-quali ou mixed-methods). Implicações do debate clássico entre os
métodos indutivo e dedutivo e suas resignificações em termos do uso de escalas espaciais e temporais
nos recortes disciplinares e interdisciplinares de análise.

Objetivos
1) Promover ampla reflexão sobre as possibilidades de construções metodológicas
interdisciplinares (construção e tratamento de problemas) de acordo com os propósitos do
mestrado ICHSA. Tal implicará na:
a. Introdução ao debate sobre as questões de método e o processo de construção
metodológica da pesquisa, as dimensões sociais e interpretativas do conhecimentos
científicos.
b. Compreensão do papel das metodologias na validação e na disciplinarização das
ciências sociais e humanas.
c. Familiarização com metodologias inter e trans disciplinares (quanti-quali; mixed-
methods)
2) Oferecer condições para que os alunos possam estabelecer pontes entre os referenciais
discutidos na disciplina e seus próprios projetos de pesquisa.

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Conteúdo

1. O ofício do cientista
a. Forma de ver e de pensar?
b. Ciência: questão de método? (Razão e imaginação)
c. Linguagem, interpretação e método (indutivo-dedutivo; quantitativo-qualitativo)

Para as reflexões em sala de aula, alunos e docentes trarão indicações bibliográficas, termos,
conceitos e dúvidas.

2. Especificidades e limites disciplinares

a. Disciplinas, para que servem?
b. Disciplinas e seus procedimentos típicos
c. Paradigmas científicos: monismo e pluralismo epistemológico
d. Leituras dirigidas

As leituras dirigidas indicadas pelos alunos e docentes, conforme a formação (disciplinar ou não)
de cada um, serão a base para a discussão em mesas compostas pelos alunos-proponentes.

3. Campos interdisciplinares como disciplinas

a. Estudos de caso
b. Mixed Methods: Outro paradigma ou medida pragmática?
c. Interdisciplinary studies: campo ou disciplina?

Os alunos devem procurar refletir se e como os campos ou disciplinas que movimentam na

construção de suas dissertações operam de forma disciplinar e/ou potencializam uma abertura e
atitude interdisciplinar do ponto de vista metodológico em seus projetos – em preparação do
trabalho final da disciplina.

Metodologia

Aulas expositivas combinadas com discussões da bibliografia e com mesas compostas por alunos e
docentes do mestrado. Para as reflexões em sala de aula, alunos e docentes trarão indicações
bibliográficas, termos, conceitos e dúvidas. As leituras dirigidas indicadas pelos alunos e docentes,
conforme a formação (disciplinar ou não) de cada um, serão a base para a discussão em mesas
compostas pelos alunos-proponentes.

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Sobre as mesas – Instruções
Ao longo do semestre, os alunos deverão apresentar um artigo/ensaio/livro que ilustre as principais
características do “fazer ciência” em seu(s) respectivo(s) campos disciplinares, explicitando tais
elementos. As apresentações se darão na forma de mesa, em datas definidas conforme o cronograma
da disciplina.
Cada mesa terá um tema específico com o propósito de ordenar o debate em sala de aula. A lista atual
traz sugestões de temas, como um ponto de partida, mas os alunos membros de cada mesa podem, em
comum acordo com o moderador, definir um outro tema que considerem mais adequado aos textos
indicados.
Cada aluno terá 20 minutos para apresentação do(s) texto(s) selecionado(s). A apresentação deverá
delinear o(s) texto(s) específicos buscando enfatizar:
I – Métodos
a. Formas de coleta de dados (e os tipos de dados obtidos)
b. Formas de análise dos dados e da apresentação dos resultados

II – A especificidade disciplinar: procurar responder às seguintes questões:

a. É possível associar a linguagem e a estrutura do texto a uma disciplina (ou conjunto
de disciplinas, ou campo) específica?
b. Que estratégias/instrumentos são característicos do(s) saber(es) científico(s)
expresso no texto?
c. Como as estratégias/instrumentos se situam em um quadro mais geral dos métodos
e abordagens reconhecidos como científicos?
A bibliografia básica/geral deverá ser evocada sempre que necessário para definir e refletir sobre
termos, conceitos e técnicas (métodos).

Avaliação
Composição do conceito final da disciplina: Trabalho final, em forma de artigo científico (75%),
participação em sala de aula (25%).
Por participação, entende-se: presença nas aulas; leitura da bibliografia correspondente a cada aula;
envolvimento nos debates.
Ao final do curso, os alunos deverão apresentar um breve ensaio, no qual discutirão a estratégia
metodológica mais pertinente ao tratamento de seus problemas de pesquisa, partindo das reflexões
construídas ao longo do semestre.

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Cronograma

Aula Data Tema Bibliografia

1 09/ago Apresentação da
Disciplina
2 16/ago O ofício do cientista Texto obrigatório:
- MORIN, E. (2003) - Ciência com consciência: Cap. 1
– Para a ciência e cap. 5 – A responsabilidade do
pesquisador perante a sociedade e o homem
3 23/ago O ofício do cientista Texto obrigatório:
- BOURDIEU (2004) Sobre os usos sociais da ciência
Texto complementar:
- HEIDEGGER (2009) A pergunta sobre a essência da
ciência (In: Introdução à filosofia)
4 30/ago Mesa 1 | O profissional Textos obrigatórios:
que faz a disciplina - OLIVEIRA, Lívia (1999). Que é geografia.
- SILVA, Jeane Benevides da et al. (2018) Trabalho e
sofrimento: desafios da saúde mental de profissionais
da assistência social.
- DIMENSTEIN, M. (2000) A cultura do psicólogo e o
ideário individualista: implicações para a prática no
campo da assistência pública à saúde
- GEERTZ, Clifford (2008). Um jogo absorvente: notas
sobre a briga de galos balinesa.
Textos complementares:
- HOLZER, Werther (2008). A Geografia Humanista:
uma revisão.
- MARSIGLIA, Regina Maria Giffoni
(2007). Orientações básicas para a pesquisa
- VICENTE, Damares (2015). Desgaste mental de
assistentes sociais.
- RONZANI, T. M; RODRIGUES, M. C. (2006) O
psicólogo na atenção primária à saúde: construções,
desafios e redirecionamentos.
- BIONDI, Karina (2009). Introdução. Junto e
Misturado: imanência e transcendência no PCC.
5 06/set Paradigmas científicos: Textos obrigatórios:
Erro, incerteza e ecologia - MORIN, E. (2003) Ciência com consciência: cap.8 –
social da ação e ideias O erro de subestimar o erro.
- MORIN, E. (2005) O método 2 – A vida da vida, PI,
cap. 5 e 6: O pensamento ecologizado. Ecologia
social, da ação e das ideias. Um princípio de
complexidade.
6 13/set Ciência: questão de Textos obrigatórios:
método? (Razão e - BACHELARD (1977). Conhecimento comum e
emoção) conhecimento científico. (In: O racionalismo
aplicado)
- SANTOS (1989). Ciência e senso comum (In:
Introdução à ciência pós-moderna)

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7 20/set Mesa 2 | Método e Textos obrigatórios:
Métodos: identidade - TURATO ER. (2005) Qualitative and quantitative
disciplinar? methods in health: definitions, differences and
research subjects.
- DURKHEIM, Emile (2004). "Prefácio à primeira
edição"; "Prefácio à segunda edição"; "Introdução";
"O que é um facto social?" (p.15-48). As Regras do
Método Sociológico.
Textos complementares:
- FONTANELLA BJB, Campos CJG, TURATO ER.
(2006) Coleta de dados na pesquisa clínico-
qualitativa: uso de entrevistas não dirigidas de
questões abertas por profissionais da saúde.
- CARVALHO, Carolina Abreu de et al. (2015)
Consumo alimentar e adequação nutricional em
crianças brasileiras: revisão sistemática.
- CARLA ESTRELLA, Heredia. (2011) El abordaje de
los mundos virtuales.
8 27/set Mesa 3 | Borrando a Textos obrigatórios:
relação sujeito-objeto - GOULART Daniel Magalhães, SANTOS, Manoel
Antônio. (2015) Psicoterapia individual em um caso
grave de anorexia nervosa: a construção da narrativa
clínica.
- GORDILHO, Heron José de Santana; PIMENTA,
Paulo Roberto Lyrio; SILVA, Raissa Pimentel. (2017)
Balizas da ética ambiental: modelos axiológicos
possíveis / Landmarks of environmental ethics:
possible axiological models.
- SILVA, Ednaldo Antônio da; ARRUDA FILHO,
Marcos Antônio Rodrigues de; MELO, Shirley
Macedo Vieira de (2010). Prazer e sofrimento no
trabalho: um estudo diagnóstico junto aos
trabalhadores que praticam paraquedismo em seus
momentos de lazer.
Textos complementares:
- SILVA, Andressa Melina Becker da et al. (2018)
Jovens Insatisfeitos com a Imagem Corporal:
Estresse, Autoestima e Problemas Alimentares.
- SORDI, Caetano (2011). O Animal como Próximo:
Por uma Antropologia dos Movimentos de Defesa dos
Direitos Animais.
- BOTTEGA, Carla Garcia; PEREZ, Karine Vanessa;
MERLO, Álvaro Crespo. (2018) "Foi uma vela se
apagando": intervenção com trabalhadores bancários
a partir de um suicídio.
- MORIN, 2005. O Sujeito e o objeto. Coerência e
abertura epistemológica. Introdução ao pensamento
complexo.
- CLOT (2010) O sentido da atividade e questão
social. Entre sentido e eficiência. [Trabalho e pode de
agir].
9 04/out Linguagem, interpretação Texto obrigatório:
e método (Indutivo- - SANTOS (1989). Metodologia e hermenêutica I |
Dedutivo; Quanti-Quali) Metodologia e hermenêutica II (In: Introdução à
ciência pós-moderna)
Texto complementar:
- POMBO, O. (2004) Interdisciplinaridade e integração
dos saberes.
10 11/out Mesa 4 | A formalização Textos obrigatórios:
da ciência: campos

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 juridicamente delineados - MARANHÃO, Ney (2016). Meio ambiente do
trabalho: descrição jurídico-conceitual.
- BRASIL. Ministério da Saúde. NutriSUS – Estratégia
de fortificação da alimentação infantil com
micronutrientes (vitaminas e minerais) em pó: manual
operacional
- SOUZA, Marilene Proença Rebello de; TEIXEIRA,
Danile Caetano da Silva; SILVA,
Maria Carolina Yazbek Gonçalves da. (2003)
Conselho Tutelar: um novo instrumento social contra
o fracasso escolar?.
- PIMENTEL (2018)
Textos complementares:
- SILVA, Homero Batista. Curso de direito do trabalho
aplicado, Volume 3. Saúde e segurança no trabalho. -
2ª Edição, Editora: Revista dos Tribunais , São Paulo,
SP, 2015. (Ler os capítulos I e II - páginas 8-33 do
PDF anexo)
- VIANA, Marcia Regina et al. A racionalidade
nutricional e sua influência na medicalização da
comida no Brasil. Ciênc. saúde coletiva, Rio de
Janeiro, v. 22, n. 2, p. 447-456, Feb. 2017.
- BRANCO, Bianca de Moraes; WAGNER, Adriana;
DEMARCHI, Karina Adriani. Adolescentes
infratores: rede social e funcionamento
familiar. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre , v. 21, n.
1, p. 125-132, 2008.
- POLLANK
11 18/out Mesa 5 | Campo ou Textos obrigatórios:
disciplina? - FARAH, M. F. S. (2011) Administração Pública e
Políticas Públicas.
- D'ANTONA, Álvaro de O. (2017) O mito
malthusiano ao das relações recíprocas – a
constituição interdisciplinar do campo de População e
Ambiente.
- BENJAMIN, Walter (1994). O Narrador.
- MARTIN BARERO
Textos complementares:
- SECCHI, Leonardo. (2009) Modelos
Organizacionais e Reformas da Administração
Pública.
- SANTOS Morais, Marcelino; MACHADO
GONTIJO, Bernardo; PIUZANA, Danielle. (2016)
Análise temporal do uso e ocupação do terreno do
Parque Estadual do Biribiri e de sua Zona de
Amortecimento, município de Diamantina, Minas
Gerais.
- BOSI, Ecléa. (1979) Memória-Sonho e Memória-
Trabalho.
- BENJAMIN

6
 12 25/out Ciência do devir Textos obrigatórios:
- MORIN, E. (2003) Ciência com consciência: cap. 3 –
A inseparabilidade da ordem e da desordem e cap. 4 –
O retorno do conhecimento
Textos complementares:
- MORIN, E. (2003) Ciência com consciência: cap.5 –
O sistema: paradigma ou/e teoria?
13 01/11 Mixed methods e Textos obrigatórios:
Interdisciplinary studies - AXINN, W. G.; PEARCE, L. D. (2007) Motivations
for mixed method social research.
- KLEIN (1996) Interdisciplinary studies. (In: Crossing
boundaries: knowledge, disciplinarities, and
interdisciplinarities)
14 08/nov Transdisciplinaridade: Textos obrigatórios:
tensionando os campos - FREITAS, L.; MORIN, E. & NICOLESCU, B.
(1994) Carta da Transdisciplinaridade.
- SILVA JR.; D’ANTONA (2013) Os métodos mistos e
a interdisciplinaridade nas Ciências Sociais:
pragmatismo ou pluralismo paradigmático?
Textos complementares:
- D’AMBROSIO (1997). Transdisciplinaridade.
- MORIN, E. (2003) Ciência com consciência: cap. 7 –
A antiga e a nova transdisciplinaridade.
15/nov Elaboração dos trabalhos
22/nov Elaboração dos trabalhos
15 29/nov Encerramento Entrega e apresentação do trabalho final da disciplina

Bibliografia
AGRESTI, A. e FINLAY, B. Statistical Methods for the Social Sciences. Prentice Hall, 1997.
ALVES-MAZZOTTI, A. J. e GEWANDSZ NAJDER, F. O debate contemporâneo sobre os paradigmas. In:
______. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2ed. São Paulo:
Pioneira Thomson, 2002. p.129-146.
AXINN, W. G.; PEARCE, L. D. Motivations for mixed method social research. In: ______. Mixed method
data collection strategies. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. p. 1-27
BACHELARD, Gaston. Conhecimento comum e conhecimento científico. In: BACHELARD, Gaston. O
racionalismo aplicado. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1977. p.121-139.
BOURDIEU, P. Os usos sociais da ciência. São Paulo: Ed. UNESP, 2004.
CALLON, M. Four Models for the Dynamics of Science. IN: JASANOFF, S.; MARKLE, G.; PETERSEN, J.
& PINCH, T. (orgs.) Handbook of Science and Technology Studies. Thousand Oaks: Sage Publishing, 1994.
CAMPOS, GWS; MINAYO, MCS; AKERMAN, M; DRUMOND JÚNIOR, M; CARVALHO, YM (org.).
Tratado de saúde coletiva. São Paulo: Hucitec; Rio de Janeiro: Ed. Fiocruz, 2006.
CARVALHO, J. M. A visão de ciência e de metodologia de pesquisa em diferentes perspectivas e/ou "escolas"
filosóficas. Cadernos de pesquisa em educação. PPGE-UFES. Vitória, vol 16, n 32, p. 8-28, jul./dez. 2010
CHIZZOTTI, A. A pesquisa qualitativa em ciência humanas e sociais: evolução e desafios. Revista Portuguesa
de Educação, Portugal, v. 16, n.2, p. 221-236, 2003.
COLAÇO, Maria da Conceição Parreira. Como se faz uma tese em ciências humanas, de Umberto Eco.
Recensão crítica. 2006
D’AMBROSIO, U. Transdisciplinaridade. São Paulo: Palas-Athenas, 1997.
DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 3. Ed ver. E ampli. – São Paulo: Atlas, 1995

7
DURKHEIM, E. As regras do método sociológico. São Paulo: Editora Nacional, 1985
FAIRCLOUGH, N. Analysing discourse: textual analysis for social research. London: Routledge, 2003.
GIDDINGS, L. S. Mixed-methods research: Positivism dressed in drag? J. Res. in Nursing, v. 11, n. 3, p.195-
203, 2006.
GONÇALVES. M. A. S. Questões metodológicas e as ciências naturais e humanas. Síntese Nova Fase, Belo
Horizonte. v.22, n.70 1995.
GONDIM, Sônia Maria Guedes. Grupos focais como técnica de investigação qualitativa: desafios
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HECKBAUSEN, H. Disciplina e Interdisciplinaridade. IN: POMBO, O; GUIMARÃES, H.M; LEVY.
Interdisciplinaridade: Antologia. Porto: Campo das Letras, Col. Campo das Ciências 16, 2006.
HEIDEGGER, M. Pergunta provisória sobre a essência da ciência a partir de sua crise. In: HEIDEGGER, M.
Introdução à filosofia. (Trad. Marco A. Casanova) São Paulo: Martins Fontes, 2009. p.28-70.
INGTHORSSON, Rögnvaldur D. The natural vs. The human sciences: myth, methodology and ontology.
Discusiones Filosóficas. Año 14 n. 22, enero – junio, 2013. pp. 25 - 41.
JOHNSON, R. B.; ONWUEGBUZIE, A. J. Mixed Methods Research: A Research Paradigm Whose Time
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KLEIN, Julie. Interdisciplinary studies. In: KLEIN, Julie. Crossing boundaries: knowledge, disciplinarities,
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MARCONI, M.; LAKATOS, E. Fundamentos de Metodologia Científica. ATLAS. 2003.
MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2005.
MORIN, E. O Método 2: A vida da vida. Porto Alegre: Sulina, 2005.
MORIN, E. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
MARTINELLI, Maria L.; ON, Maria L.; MUCHAIL, Salma T. (Orgs.) O uno e o múltiplo nas relações
entre as áreas do saber. São Paulo: Cortez; Educ, 1995.
NUNES, B. Pluralismo e teoria social. In: NUNES, B. Ensaios filosóficos. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
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OLIVEIRA, M. B. Formas de autonomia da ciência. Scientiae Studia (USP), v.9, p.527 - 561, 2011.
POMBO, O. Interdisciplinaridade e integração dos saberes. Texto de uma conferência no Congresso Luso-
Brasileiro sobre Epistemologia e Interdisciplinaridade na Pós-Graduação, realizado em Porto Alegre, Brasil, na
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, nos dias 21, 22 e 23 de Junho de 2004.
RICHARDSON, R.J. Pesquisa Social: Métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2009.
SANTOS, Boaventura de S. Introdução à ciência pós-moderna. Porto: Afrontamento, 1989.
SILVA JR., Roberto; OLIVEIRA, Alvaro. Os métodos mistos e a interdisciplinaridade nas Ciências Sociais:
pragmatismo ou pluralismo paradigmático? Ideias, Edição Especial, nova série, p. 87-108, 2013.
TONET, I. Interdisciplinaridade, formação humana e emancipação humana. Serv. Soc. Soc., São Paulo, n. 116,
p. 725-742, out./dez. 2013.
YIN, R. K. Estudo de caso. Planejamento e Métodos. Porto Alegre. Bookman, 2001

Textos das mesas:

BENJAMIN
BENJAMIN, Walter. O Narrador. In: ______. Obras Escolhidas: Magia e Técnica, Arte e Política.
São Paulo: Brasiliense, 1994. P. 197-221.
Biondi, Karina. Introdução. Junto e Misturado: imanência e transcendência no PCC / Karina Biondi.
-- São Carlos: UFSCar, 2009.

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BOSI, Ecléa. Memória-Sonho e Memória-Trabalho. In ______. Memória e sociedade: lembrança de
velhos. São Paulo, T.A Queiroz Editor, 1979. P. 43-69.
BOTTEGA, Carla Garcia; PEREZ, Karine Vanessa; MERLO, Álvaro Crespo. "Foi uma vela se
apagando": intervenção com trabalhadores bancários a partir de um suicídio. Trabalho (En) Cena,
Tocantins, v. 3, n. 2, p. 17-33, 2018.
BRANCO, Bianca de Moraes; WAGNER, Adriana; DEMARCHI, Karina Adriani. Adolescentes
infratores: rede social e funcionamento familiar. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre , v. 21, n. 1, p.
125-132, 2008.
BRASIL. Ministério da Saúde. NutriSUS – Estratégia de fortificação da alimentação infantil com
micronutrientes (vitaminas e minerais) em pó: manual operacional / Ministério da Saúde, Ministério
da Educação.
CARLA ESTRELLA, Heredia. El abordaje de los mundos virtuales. In: ____. Antropología de los
Mundos Virtuales: avatares, comunidades y piratas digitales. 1. ed. Equador: Abya-Yala, 2011. cap.
1, p. 23-53.
CARVALHO, Carolina Abreu de et al. Consumo alimentar e adequação nutricional em crianças
brasileiras: revisão sistemática. Rev. paul. pediatr., São Paulo , v. 33, n. 2, p. 211-221, June 2015.
DURKHEIM, Emile. As Regras do Método Sociológico. Tradução: Eduardo Lúcio Nogueira. 9. ed.
Lisboa: Presença, 2004. 86 p. "Prefácio à primeira edição"; "Prefácio à segunda edição";
"Introdução"; "O que é um facto social?" (p.15-48).
D'ANTONA, Álvaro de O. O mito malthusiano ao das relações recíprocas – a constituição
interdisciplinar do campo de População e Ambiente. Revista Brasileira de Estudos de População,
Belo Horizonte, v.34, n.2, p.243-270, maio/ago. 2017.
DIMENSTEIN, M. A cultura do psicólogo e o ideário individualista: implicações para a prática no
campo da assistência pública à saúde. Estudos em Psicologia 2000, 5 (1), 95-121.
FARAH, M. F. S. Administração Pública e Políticas Públicas. Revista de Administração Pública
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FONTANELLA BJB, Campos CJG, Turato ER. Coleta de dados na pesquisa clínico-qualitativa: uso
de entrevistas não dirigidas de questões abertas por profissionais da saúde. Rev Latino-Am
Enfermagem. 2006;14(5):174-83.
GEERTZ, Clifford. Um jogo absorvente: notas sobre a briga de galos balinesa. A interpretação das
culturas / Clifford Geertz. - 1.ed., reimp. - Rio de Janeiro: LTC, 2008.
GORDILHO, Heron José de Santana; PIMENTA, Paulo Roberto Lyrio; SILVA, Raissa Pimentel.
Balizas da ética ambiental: modelos axiológicos possíveis / Landmarks of environmental ethics:
possible axiological models. Revista Brasileira de Direito, Passo Fundo, v. 13, n. 1, p. 86-105, mar.
2017. ISSN 2238-0604.
GOULART Daniel Magalhães, SANTOS, Manoel Antônio. Psicoterapia individual em um caso
grave de anorexia nervosa: a construção da narrativa clínica. Psic. Clin 2015; 27(2):201-227
SILVA, Andressa Melina Becker da et al. Jovens Insatisfeitos com a Imagem Corporal: Estresse,
Autoestima e Problemas Alimentares. Psico-USF, Campinas, v. 23, n. 3, p. 483-495, July 2018 .
HOLZER, Werther. A Geografia Humanista: uma revisão. Espaço e Cultura (UERJ), Rio de Janeiro,
Ed. Comemorativa, p.137-147, 2008.
MARANHÃO, Ney. Meio ambiente do trabalho: descrição jurídico-conceitual. Revista Ltr:
legislação do trabalho, São Paulo, SP, v. 80, n. 4, p. 139-165, abr. 2016.
MARSIGLIA, Regina Maria Giffoni. Orientações básicas para a pesquisa. In: MOTA, Ana
Elizabete [et al]. Serviço Social e Saúde: formação e trabalho profissional. São Paulo: OPAS, OMS,
Ministério da Saúde, 2007 (p.383-398).
MARTIN-BARBERO
OLIVEIRA, Lívia. Que é geografia. Sociedade e Natureza, Uberlândia, v.11, n.21/22, p. 89-95,
1999.
PIMENTEL

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POLLANK
RONZANI, T. M; RODRIGUES, M. C. O psicólogo na atenção primária à saúde: construções,
desafios e redirecionamentos. Psicologia Ciência e Profissão, 2006, 26. P. 132-143.
SANTOS Morais, Marcelino; MACHADO GONTIJO, Bernardo; PIUZANA, Danielle. Análise
temporal do uso e ocupação do terreno do Parque Estadual do Biribiri e de sua Zona de
Amortecimento, município de Diamantina, Minas Gerais. Caderno de Geografia, vol. 26, núm. 46,
mayo-agosto, 2016, pp. 362-381. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Belo Horizonte,
Brasil.
SECCHI, Leonardo. Modelos Organizacionais e Reformas da Administração Pública. Revista de
Administração Pública — Rio de Janeiro 43(2):347-69, MAR./ABR. 2009.
SILVA, Ednaldo Antônio da; ARRUDA FILHO, Marcos Antônio Rodrigues de; MELO, Shirley
Macedo Vieira de. Prazer e sofrimento no trabalho: um estudo diagnóstico junto aos trabalhadores
que praticam paraquedismo em seus momentos de lazer. Psicologia, Lisboa, v. 24, n. 1, p. 141-
160, 2010.
SILVA, Homero Batista. Curso de direito do trabalho aplicado, Volume 3. Saúde e segurança no
trabalho. - 2ª Edição, Editora: Revista dos Tribunais, São Paulo, SP, 2015. (Ler os capítulos I e II -
páginas 8-33 do PDF anexo)
SILVA, Jeane Benevides da et al. Trabalho e sofrimento: desafios da saúde mental de
profissionais da assistência social. Psicologia em Estudo (Revista), Maringá, v.23, 69-79, 2018.
SORDI, Caetano. O Animal como Próximo: Por uma Antropologia dos Movimentos de Defesa dos
Direitos Animais. In: Cadernos IHU Ideias, ano 9, n. 147, 2011.
SOUZA, Marilene Proença Rebello de; TEIXEIRA, Danile Caetano da Silva; SILVA,
Maria Carolina Yazbek Gonçalves da. Conselho Tutelar: um novo instrumento social contra o
fracasso escolar?. Psicol. estud., Maringá , v. 8, n. 2, p. 71-82, Dec. 2003 .
TURATO ER. Qualitative and quantitative methods in health: definitions, differences and research
subjects. Public Health [serial on the Internet] 2005; 39(3):[8 p.].
VIANA, Marcia Regina et al. A racionalidade nutricional e sua influência na medicalização da
comida no Brasil. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 22, n. 2, p. 447-456, Feb. 2017.
VICENTE, Damares. Desgaste mental de assistentes sociais. Serviço Social & Sociedade (Revista),
São Paulo, n. 123, p. 562-581, jul./set. 2015.

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