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PROGRAMA
DE APOYO
REFUERZO
1.2. OBJETIVOS.
• El Programa de Apoyo y refuerzo Didáctico tendrá como fin asegurar los apren-
dizajes básicos de lengua Castellana y Matemáticas para que el alumnado siga
con aprovechamiento las enseñanzas que se imparten en el Centro
consecuencia del absentismo escolar o desfase socicultural que por sus carac-
terísticas así lo requieran.
2. Con carácter general, la decisión sobre qué alumnos deben recibir apoyo, será
tomada por el tutor, con la supervisión de la jefatura de estudios y en todo caso
con el orientador de referencia.
Alumnos que presentan difi- Alumnos que presentan un Alumnos que presentan falta
cultades de aprendizaje pro- déficit de atención- de esfuerzo, interés y motiva-
venientes de un limitado de- concentración que limita su ción y deriva en conductas
sarrollo de sus capacidades. aprendizaje. disruptivas y escaso aprendi-
zaje.
1. El Programa cuenta con Fichas por Niveles de propuestas de APOYO, y que de-
berán ser trabajadas y cumplimentadas para cada alumno. (ver ANEXOS)
2. El Tutor/a marcará con una X las propuestas de apoyo que considere necesa-
rias en la FICHA DEL PROGRAMA de apoyo y refuerzo que se entregará al
coordinador/a del Equipo de Orientación y a la Jefatura de Estudios.
4. Cuando el Tutor o la Tutora deba informar a los padres del desarrollo del alum-
no/a, solicitará al Profesor/a de APOYO una copia de la FICHA, o un INFOR-
ME DE EVALUACIÓN, donde éste/a deberá reflejar los logros alcanzados por
el alumno/a en lo referente a las propuestas de Apoyo..
2) Atención individualizada dentro del aula de los alumnos que presentan necesi-
dades específicas.
DESTINATARIOS:
Alumnado de tercer ciclo de primaria que reúna una o varias de las siguientes caracterís-
ticas:
-Presentar dificultades y problemas de aprendizaje en las áreas instrumentales básicas.
-Carecer de actitudes y hábitos fundamentales para el progreso escolar.
-Padecer retrasos en el proceso de maduración personal y social.
-Presentar dificultades para su integración en el grupo y en el centro.
-Pertenecer a familias que no pueden proporcionar un adecuado seguimiento y apoyo al
proceso educativo de sus hijos/as.
FINALIDADES:
A nivel de centro:
-Aumentar los índices generales de éxito escolar.
-Mejorar la convivencia y el clima general del centro.
-Potenciar la innovación educativa y la mejora escolar, incorporando los aspectos posi-
tivos del programa a la práctica docente ordinaria.
En relación con el alumnado participante y sus familias:
-Mejorar la integración escolar y social del alumnado.
-Ofrecerles guía y orientación personalizada en su marcha educativa y en su proceso de
maduración personal.
-Ayudarles a adquirir hábitos de planificación y organización del trabajo escolar, así
como valores relacionados con la constancia y el esfuerzo personal.
-Animar y alentar al estudio, proponiendo formas eficaces de trabajo y ayudando al
alumnado a superar sus dificultades.
-Transmitir una actitud positiva hacia la lectura.
-Consolidar aprendizajes y competencias básicas de las áreas instrumentales.
-Hacer frente a actitudes y hábitos escolares negativos como el rechazo escolar o el ab-
sentismo, mejorando las expectativas del alumnado así como su autoconcepto académi-
co y autoestima.
-Potenciar el establecimiento de una vinculación positiva, de los alumnos y las alumnas,
con el centro.
PROFESORADO ENCARGADO.
- Coordinador/a del programa .
- Tutores
- Profesores o mentores de los grupos
La selección del alumnado participante corresponde a la coordinación del Programa de
Acompañamiento , la jefatura de estudios y los tutores del alumnado.
EVALUACIÓN:
• Corresponde a la coordinación del programa el seguimiento del mismo así como
de los progresos del alumnado.
• En el mes de junio se realiza la autoevaliación conforme a los cuestionarios pro-
porcionadas por la Consejería de educación.
OBSERVACIONES:
• Grupos de un máximo 10 alumnos/as por clase.
DESTINATARIOS:
FINALIDADES:
-Facilitar el aprendizaje del español como lengua vehicular del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
-Mejorar la integración social, en el grupo y en el centro.
-Conocer el sistema educativo español y las normas de organización y funcionamiento
del centro.
PROFESORADO ENCARGADO.
- Coordinador/a del programa.
- Tutores
- Profesor o mentor del grupo
La selección del alumnado participante corresponde a la coordinación del Programa de
Acompañamiento , la jefatura de estudios y los tutores del alumnado.
EVALUACIÓN:
Durante el mes de junio se llevará a cabo la valoración del programa a partir del progre-
so efectivo del alumnado en el dominio de la lengua española, su asistencia y participa-
ción en el programa, el grado de integración del programa en las actividades cotidianas
del centro y, muy especialmente, el grado de participación de las familias en el progra-
ma y en las actividades generales del centro
OBSERVACIONES:
• Grupos de un máximo 10 alumnos/as por clase.
• 4 horas semanales de clase 2 días a la semana.
5ª
Vocabulario básico
Las letras: a, o, e, u ,i, m, s, p, t, n, d,
h, ca, co, cu, ch, f, que, qui, ga, go,
gu, r-rr, j, b, ñ, ce, ci, y, z.
El punto.
El artículo: el, la, un, una.
Familias de palabras.
Las letras: ll, v, ge, gi, x, k, guë, guï,
fr, fl, pr, pl.
Las mayúsculas.
El artículo, con género y número: un,
una, unos, unas, el, la, los, las.
El verbo: pasado y futuro.
Antes-después.
Diminutivos y contrarios.
Las sílabas: ga, go, gu, gue, gui, ca,
co, cu, que, qui.
La m antes de p y b.
Sujeto y predicado.
Género y número.
OBSERVACIONES
P. Nº SESIO- evaluación
FECHA INICIO FECHA FINAL
CONTENIDOS MATEMÁTICOS AP. NES LOGRADO
NO LO-
GRADO
EN PROCE-
SO
OBSERVACIONES
HORARIO
NOMBRE ALUMNO-A: _______________________________
L M X J V
CURSO: ______ TUTOR/A: ___________________________
1ª
MAESTRO/A APOYO: ________________________________ 2ª
3ª
LUGAR: _____________________
4ª
5ª
El vocabulario básico
El abecedario
Las mayúsculas
El punto y la coma
El género y el número
La polisemia. Familias de palabras
Nombres, adjetivos y verbos
La “h” y la “y” al final de palabra
La “z” al final de palabra y la forma-
ción de sus plurales
Las palabras compuestas
P. Nº SESIO- evaluación
FECHA INICIO FECHA FINAL
CONTENIDOS MATEMÁTICOS AP. NES LOGRADO
NO LO-
GRADO
EN PROCE-
SO
OBSSERVACIONES
HORARIO
NOMBRE ALUMNO-A: ________________________________
L M X J V
CURSO: _______ TUTOR/A: ___________________________
1ª
MAESTRO/A APOYO: _________________________________ 2ª
3ª
LUGAR:____________________________
4ª
5ª
CONTENIDOS LINGÜISTICOS evaluación
FECHA FECHA Nº SESIO-
LECTURA Y ESCRITURA P. AP.
INICIO FINAL NES LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO
Ordenación alfabética.
Palabras compuestas.
Palabras polisémicas.
Palabras antónimas
Los signos de puntuación.
El diptongo.
La sílaba tónica.
Palabras agudas, llanas y esdrúju-
las.
Palabras que empiezan por abu o
abo.
Palabras terminadas en ble o bili-
dad.
Texto y párrafo.
La oración: sujeto y predicado.
Tipos de oraciones: Enunciativas,
Interrogativas y exclamativas.
Nombres propios, comunes y co-
lectivos.
Formación de palabras con tele,
aero, auto, hidr.
Gentilicios.
Los signos de puntuación.
Palabras que empiezan por ban o
alb, por geo, ges y gen.
Terminaciones con v, ava, ave,...
Uso de la y de la ll.
Uso de haber y a ver.
El género y el número.
Los pronombres.
El adjetivo.
Los artículos.
Los determinantes.
Los signos de puntuación.
Verbos terminados en bir y sus
excepciones
MATEMÁTICOS
Lectura, escritura, comparación,
ordenación y aproximación de
números, hasta de 6 cifras.
Seriación de números progresiva y
regresiva.
Reconocimiento e identificación de
los distintos órdenes de unidades
y el valor posicional de las cifras
hasta el millón.
Composición y descomposición de
números en sus diferentes órde-
nes.
Lectura y escritura de los números
ordinales
El doble y el triple de una canti-
dad.
Propiedades conmutativa y aso-
ciativa de la suma y la multiplica-
ción.
Multiplicación por la unidad segui-
da de ceros.
Multiplicación de números acaba-
dos en ceros y con ceros interme-
dios.
Multiplicación de un nº de varias
cifras por otro con ceros interme-
dios.
La división, sus términos y rela-
ción entre los mismos
División exacta e inexacta. Prue-
ba.
División de un número de varias
cifras por uno de una.
División de un número de varias
cifras por uno de dos o tres.
Identificación y resolución de pro-
blemas con las operaciones
aprendidas.
OBSERVACIONES
El diccionario.
Palabras polisémicas y
homónimas.
Sinónimos y Antónimos.
Lexemas y morfemas
Prefijos y sufijos.
Campo semántico y familia de
palabras.
Definición de nombres, adjeti-
vos y verbos
La sílaba.
El acento.
El diptongo y el hiato.
Reglas de la b y de la v.
La oración: sujeto y predica-
do.
Tipos de oraciones según su
significado.
Palabras con aje, con h inicial,
reglas de la g, de la r, de la ex
o es inicial.
Palabras variables e invaria-
bles.
El nombre: género y número.
Clases de nombres.
Pronombres.
Determinantes: artículo, de-
mostrativos, indefinidos, nu-
merales y posesivos.
evaluación
CONTENIDOS
P. Nº SESIO-
FECHA INICIO FECHA FINAL NO LO- EN PROCE-
AP. NES LOGRADO
GRADO SO
MATEMÁTICOS
Valor de posición. Centena de
millón
La suma y la resta. Algotir-
mo y propiedades
La multiplicación. Algoritmo
y propiedades
La división. Algoritmo y
proiedades.
Tipos de rectas y de ángulos
Mediatriz y bisectriz
El grado
Décima, centésima y milé-
sima
Suma, resta, multiplicación y
división con decimales. Ca-
sos
Medidas de longitud. Unida-
des. Operaciones. Múltiplos
y submúltiplos
Expresiones complejas e
incomplejas de las medidas
de longitud
Medidas de superficie. Uni-
dades. Area de figuras
Figuras planas. Polígonos
Elementos y clases
Simetría
Polígonos regulares e irregu-
lares
Figuras circulares
Triángulos y cuadriláteros.
Clasificación y Construcción
Fracciones. Términos, lectu-
ra y escritura
Ordenación y fracciones
equivalentes
Fracción decimal y número
decimal
Fracción de una cantidad
Suma y resta con igual deno-
minador
OBSERVACIONES
HORARIO
NOMBRE ALUMNO-A: _______________________________
L M X J V
CURSO: _____ TUTOR/A: ____________________________
1ª
MAESTRO/A APOYO: _______________________________ 2ª
3ª
LUGAR: ____________________
4ª
5ª
Lexemas y morfemas.
evaluación
CONTENIDOS
P. Nº SESIO-
FECHA INICIO FECHA FINAL NO LO- EN PROCE-
AP. NES LOGRADO
GRADO SO
MATEMÁTICOS
El orden de los números
naturales
OBSERVACIONES
ANEXO I
MODALIDAD DE
DIFICULTADES APOYO
QUE PRESENTA EL ALUMNO/A
P. TERAPÉUTICA AUDICION Y LEN- R. EDUCATIVO
GUAJE
FIR
MA DEL
TUTOR