UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS

AGROPECUARIAS

GENÉTICA Y LABORATORIO
IBT301

EJERCICIOS GUÍA PARA PROGRESO 1

DOCENTE: ANDREA CORDERO

QUITO-ECUADOR

MARZO- 2016
Genética y Laboratorio IBT 301 Progreso 1

La siguiente guía de ejercicios propuestos es parte del trabajo autónomo que deben realizar los
estudiantes que cursan la materia de Genética y Laboratorio, para que de esta manera se
encuentren en la capacidad de resolver ejercicios similares en su examen de progreso 1. Los ejercicios
deben ser resueltos de manera individual y a mano.

A continuación se colocarán los enunciados de ejercicios de la teoría vista en clases con sus respectivos
ítems a resolver, los cuales tienen diferente grado de dificultad. El trabajo debe ser entregado la clase
el día del progreso 1.

Ejercicios

1. En un cruce entre una cobaya negra y una blanca, todos los individuos de la generación F1 son negros. La
generación F2 está formada aproximadamente por ¾ de cobayas negras y ¼ blancas.
a) Haga un esquema del cruce, mostrando los genotipos y fenotipos
b) Si se cruzan dos cobayas blancas de la F2, ¿cómo serán los descendientes?
c) Se hicieron dos cruces diferentes entre cobayas negras de la generación F2, con los resultados que se
muestran a continuación:

Cruce Descendientes
Cruce 1 Todos negros
Cruce 2 ¾ negros, ¼ blancos.

Haga un esquema de cada uno de los cruces.

2. Mendel cruzo líneas puras de chicharos con semillas lisas (L) y cotiledones amarillos (A) por líneas de
chicharos con semillas rugosas (l) y cotiledones verdes (a). Todas las plantas F1 presentaron semillas
redondas y cotiledones amarillos. Mientras que la F2 obtuvo 329 semillas lisas y amarillas, 106 semillas
lisas y verdes, 112 semillas arrugadas y amarillas y 34 semillas arrugadas y verdes.

Esquematice los progenitores, F1 y F2 de la cruza descrita, así mismo determine la segregación

independiente de estos caracteres mediante el cálculo de chi cuadrada.

3. En el guisante de jardín (Pisum sativum) el color de las semillas se debe a dos alelos de un gen: el alelo A
determina el color amarillo y es dominante sobre a que determina el color verde. Por otro lado, el alelo
L es responsable de la formación de semillas lisas y domina sobre l que determina las semillas rugosas.
Al cruzar una planta de semillas verdes y lisas con otra de semillas amarillas y lisas se ha obtenido una
descendencia formada por unas plantas con semillas amarillas y lisas y otras con semillas amarillas y
rugosas. Determinar los genotipos de los progenitores.

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Genética y Laboratorio IBT 301 Progreso 1

4. Se cruzó una liebre homocigota de pelo blanco por otra homocigota de pelo castaño, obteniéndose en la
primera generación filial (F1) varios descendientes de pelo blanco. Los individuos de la F1 se cruzaron
entre si obteniéndose una F2 formada por 244 liebres blancas, 24 liebres de pelo castaño y 68 liebres
negras.
a) ¿Podría estar controlada la coloración del pelaje en estas liebres por un solo locus?
b) Explique estos resultados.

5. En una determinada especie de roedores se cruzaron individuos de capa color negro por otros de capa
blanca. Los individuos de la F1 tenían capa negra. Cruzando los individuos de la F1 se originó una F2
formada por 82 animales negros y 62 de color blanco. Un cruzamiento posterior entre dos individuos
blancos de esta F2 dio lugar, en cuatro camadas sucesivas, a 45 animales negros.
a) Proponga una hipótesis que explique estos resultados
b) ¿Qué genotipo deben tener los dos individuos de capa blanca de la F2 para que todos sus
descendientes sean de capa negra?

6. En los cobayas el pelaje negro (B) es dominante sobre albino (b), y la piel rugosa (R) es dominante
sobre la piel lisa (r). Un cobaya negro y rugoso se cruza con otro albino y rugoso y produce la siguiente
progenie: 13 negros rugosos, 16 albinos rugosos, 6 negros lisos y 5 albinos lisos. Identificar los
genotipos de los padres, usando el método de χ2 para probar la hipótesis.

7. Un caballo negro de antepasados desconocidos fue apareado con cierto número de yeguas de color rojo
de raza pura. Estos apareamientos dieron 20 descendientes de color rojo y 25 descendientes negros.
a) ¿Cuál de dichos caracteres fenotípicos es más probable que esté causado por un homocigoto
recesivo?
b) Según su hipótesis, ¿cuántos individuos de cada clase habría esperado?
c) Probar la hipótesis por el método de la χ2 e indicar si, basándose en dicha prueba, se aceptaría o se
rechazaría la hipótesis.

8. La hipofosfatemia provoca un tipo de raquitismo en el que los pacientes no responden a dosis normales
de vitamina D. Este desorden es causado por un alelo dominante ligado al sexo. ¿Qué fenotipos se
esperarán entre los hijos e hijas de los siguientes matrimonios?
a) hombre afectado y mujer normal
b) mujer afectada hija del matrimonio anterior y hombre normal.

9. La siguiente genealogía corresponde a una familia en la que se manifiesta un carácter infrecuente en la

especie humana: Suponiendo que se trate de un carácter controlado por un sólo gen con dos alelos y
que el fenotipo anormal tenga penetrancia completa, responda a las siguientes cuestiones:

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Genética y Laboratorio IBT 301 Progreso 1

a) ¿El alelo que produce el fenotipo es dominante o recesivo?

b) Indique el genotipo más probable de todos los individuos de la genealogía

10. La F1 (AaBb) de un cruzamiento entre una planta AABBB por otra aabb se retrocruzó por el parental
doble recesivo, obteniéndose la siguiente descendencia:

Fenotipo de los descendientes No. De individuos de cada tipo

AB 200
Ab 20
aB 20
ab 200

a) Demostrar la existencia de ligamiento entre los loci A, a y b

b) Averiguar la probabilidad de sobrecruzamiento, el valor de la fracción de recombinación y la distancia
genética entre ambos loci.