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DEPARTAMENTO DE:CIENCIAS SOCIALES___________________________

CARRERA: _Profesorado de GEOGRAFIA_____________
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:_GEOGRAFÍA FÍSICA I_

EQUIPO DOCENTE: HORAS DE CLASE

Prof. Adjunta Lic. María I. Tiraboschi TEÓRICAS:32
Prof. Adjunta Mg. Adriana B. Pereyra PRÁCTICAS: 32
JTP Lic. María Rosa Batalla HS. TOTALES: 64
Ayte. Gonzalo Valencia
ASIGNATURAS CORRELATIVAS
CURSADAS en condición de REGULAR APROBADAS para rendir EXAMEN FINAL
para cursar o PROMOCIONAR.

Contenidos mínimos:
Exp. Luj: 0000238/2008

(24102) GEOGRAFÍA FÍSICA I- GEOMORFOLOGÍA

Introducción a la Geomorfología y a la geología. Rocas.

Interior y corteza de la Tierra. Placas tectónicas.
Topografía emergida y sumergida. Pliegues. Fallas.
Movimientos sísmicos. Vulcanismo. Procesos de
meteorización y formas resultantes. Morfología fluvial,
glaciaria, eólica y costera. Relieve kárstico. Morfología
antrópica. La acción del hombre sobre los sistemas
naturales.

Fundamentación

Las Ciencias Geográficas tradicionalmente han abordado su

objeto de estudio desde la perspectiva de la geografía
física y desde la geografía humana, esta dualidad
durante décadas orientó el desarrollo del conocimiento
geográfico de acuerdo con los paradigmas entonces
VIGENCIA AÑO/S: 2012-2013
vigentes.
VIGENCIA AÑO: 2016-2017
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En el presente, es evidente que el análisis fragmentado

desde las Ciencias no logró dar respuestas completas a
fenómenos de escala planetaria, regional y local, situación
que exige una visión sistémica en la lectura, análisis e
interpretación de los fenómenos cuyas causas son de orden
natural como aquellos cuya causalidad es natural pero sus
efectos se agudizan por las intervenciones sociales.

En años recientes fenómenos como el Terremoto de Japón

(2011), Chile (2011), Haití como también el Tsunami de
2005 en Indonesia y otros exigen replantear y conocer los
riesgos a los que están expuestas las poblaciones, es
decir, requieren de una perspectiva de estudio sistémica.
Desde la evaluación del riesgos se ha focalizado en el
estudio de las amenazas, es decir, los eventos y
escasamente en la vulnerabilidad. Se puede afirmar que
cumple un rol fundamental el conocimiento de los procesos
de escala planetaria y sus múltiples relaciones con otros
subsistemas para poder comprender los alcances de los
mismos.

Los contenidos seleccionados para integrar el programa de

la asignatura se basan en la necesidad de que los alumnos
del Profesorado en Geografía conozcan el ambiente en que se
desarrolla la vida en el planeta, debiendo comprender las
relaciones existentes entre los procesos naturales que
ocurren tanto en el interior como en la superficie de la
Tierra y las consecuencias que ello genera. En este sentido
cabe consignar la relevancia que adquieren las conductas
antrópicas, para que así puedan tomar conciencia de la
necesidad de proteger nuestro hábitat, el de la población
mundial presente y futura, así como conocer la
manifestación de dichos procesos tanto en el ámbito urbano
como rural considerando que el conocimiento del docente
ocupará un rol clave en la futura formación de los
educandos.

La formación docente del siglo XXI requiere de una visión

integral u holística que vaya más allá de los
reduccionismos propios de las Ciencias Positivistas, por
ello el desarrollo de la asignatura partirá desde el
enfoque de la complejidad y la articulación de la relación
sociedad- naturaleza, procesos y respuestas.
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Objetivos
- Conocer el medio natural, los procesos que en él se
desarrollan y sus interacciones, a través de actualizada
información geográfica.
- Identificar los diferentes procesos geológicos y
geomorfológicos y sus impactos en el ambiente
- Comprender que la constitución del paisaje actual es el
resultado de la evolución natural del planeta y del impacto
de la sociedad sobre el medio a través de procesos socio
territoriales.
- Concientizar acerca del aprovechamiento del ambiente de
manera sustentable
- Lograr en los alumnos solvente capacitación profesional que
les provea fundamentos para analizar en forma crítica-
constructiva la sociedad en que se desenvuelven y actuar a
favor de ella.
Contenidos

Unidad 1
La Tierra como sistema. Componentes y relaciones. Geología y
tiempo geológico. Evolución y estructura interna de la tierra.
La superficie terrestre y el ciclo de las rocas.
Tectónica de Placas y Deriva Continental. Evidencias. Bordes
divergentes, convergentes y fallas transformantes. Formas del
relieve. Riesgos ambientales derivados. Estudio de caso.

Unidad 2
Procesos de deformación de la corteza terrestre. Pliegues,
fallas y diaclasas. Movimientos sísmicos. Conceptos claves.
Registro sísmico y escalas de medición. Estudios de caso:
Chile 1960/2010. México 1985.
Rocas ígneas y metamórficas. Magma, textura, composición,
origen y evolución. Vulcanismo. Estructuras y formas
volcánicas. Actividad ígnea intrusiva. Estudios de caso.
Metamorfismo. Factores, texturas, rocas metamórficas.
Ambientes y zonas metamórficas.

Unidad 3
Geodinámica externa. El modelado terrestre a partir del clima,
el agua y la fuerza de gravedad. Meteorización mecánica y
química. Rocas sedimentarias. Clasificación. Ambientes y
estructuras sedimentarias.
Procesos gravitacionales: factores desencadenantes. Tipos:
deslizamientos, desplomes, flujo de derrubios, lahares, flujos
de tierra. Movimientos lentos y deslizamientos submarinos.

Morfología fluvial: ciclo hidrológico. Ambientes de

sedimentación. Riegos asociados. Inundaciones. Estudio de
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Morfología fluvial: ciclo hidrológico. Ambientes de

sedimentación. Riegos asociados. Inundaciones. Estudio de
caso.

Unidad 4
Procesos externos: morfología glaciaria: ciclo glaciar. Tipos
de glaciares. Formación, movimientos. Erosión y relieve
glaciario. El cuaternario y las glaciaciones. El hielo
continental patagónico. Paisaje glaciario.
Morfología eólica: distribución. Procesos geológicos en climas
áridos. Evolución del paisaje desértico. Erosión, transporte y
sedimentación.
Morfología costera: movimientos del agua en costa: olas y
mareas. Modelado. Características de las líneas de costa.
Estabilización.
La acción antrópica sobre las costas y relieve. Fenómenos de
desastre asociados a áreas costeras.

Bibliografía

Unidad 1

Bibliografía obligatoria:
- BLOOM, A.L.: “La superficie de la Tierra”. Ediciones
Omega. Barcelona, 1982.
- ERNST, W.G.:”Los materiales de la Tierra”. Editorral
Omega. Barcelona, 1981.
- HOLMES, A. Geología Física. . Ediciones Omega. Madrid,
1969. Cap 1, 2 y 21.
- STRAHLER, A:”Geografía Física”. Editorial Omega,
Barcelona, 1989.
- TARBUCK, E. Y LUTGENS. Ciencias de la Tierra. Madrid,
2005. Pearson Educación S.A. Cap. 1, 2, 9, 12, 13 y 14.

Bibliografía ampliatoria:
- DE MARTONNE, E.:”Tratado de Geografía Física”. Editorial
Juventud. Barcelona, 1975.
- FOLGUERA, A. y SPAGNUOLO, M. “De la tierra y los planetas
rocosos. Una introducción a la tectónica” Colección Las
Ciencias Naturales y las matemáticas. Instituto Nacional
de Educación Tecnológica. Ministerio de Educación. Buenos
Aires.2010. Cap. 3, 4 y 5.
- LÓPEZ BERMÚDEZ, RUBIO RECIO Y CUADRAT:”Geografía Física”.
Ediciones Cátedra. Madrid, 1992.
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Unidad 2
Bibliografía obligatoria:
- KELLER, E. Y BLODGETT, R. 2012. Riesgos naturales.
Procesos de la Tierra como riesgos, desastres y
catástrofes. Edición del Ministerio de Educación de la
Nación. Pearson Prentice Hall. Buenos Aires, 2012. Cap. 2
y,3.
- LÓPEZ BERMÚDEZ, RUBIO RECIO Y CUADRAT:”Geografía Física”.
Ediciones Cátedra. Madrid, 1992.
- STRAHLER, A.:”Geografía Física”. Editorial Omega.
Barcelona, 1989. Parte IV.
- NABEL Y PEREYRA:” El paisaje natural bajo las calles de
Buenos Aires”. Museo de Ciencias Naturales Bernardino
Rivadavia. Buenos Aires, 2002.
- HOLMES, A. Geología Física. . Ediciones Omega. Madrid,
1969. Cap. 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 12, 18, 19 y 20.
- TARBUCK, E. Y LUTGENS. Ciencias de la Tierra. Pearson
Educación. Madrid, 2005. Cap. 3, 4, 5, 7, 8, 11.

- Bibliografía ampliatoria:
- BIROT ,P.:” Tratado de Geografía Física”. Vicens Vives.
Barcelona, 1998.
- BRUCE, V. “Sin peligro aparente. La verdadera historia de
los Desastres Volcánicos del Galeras y el Nevado de Ruiz”.
Ediciones RBA. Barcelona, 2002.
- LUGO HUBP, J. y INBAR MOSCHE (comp.). “Desastres naturales
en América Latina” Parte 1: sismos y volcanes.
- PEREYRA, F. “Los volcanes y el riesgo volcánico en
Argentina” En: Ciencia Hoy. Volumen 10 n° 60. Diciembre
2000-Enero 2001.P: 47-58. Conicet. Buenos Aires.
- ROMERO, H. FUENTES, C Y SMITH, C. “La Geografía de los
Riesgos Naturales y el terremoto de Chile del 27 de
febrero de 2010” En: Bocco, G., Urquijo, P. y Vieyra, A.
(coord.). Geografía y Ambiente en América Latina. UNAM-
CIGA-SEMARNAT E INE. México.2011.

Unidad 3
Bibliografía obligatoria:
- DE MARTONNE, E.:”Tratado de Geografía Física: Editorial
Juventud. Barcelona, 1975, 7ma. Edición.
- DE MIRÓ I ORELL, MONSERRAT DOMINGUEZ Y MORATÓ:”Breviario
de geomorfología”. Editorial Oikos Tau. Barcelona, 1995.
- HOLMES, A. Geología Física. . Ediciones Omega. Madrid,
1969. Cap. 8, 10 y 11.
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- KELLER, E. Y BLODGETT, R. 2012. Riesgos naturales. Procesos

de la Tierra como riesgos, desastres y catástrofes.
Buenos Aires. Edición del Ministerio de Educación de la
Nación. Pearson Prentice Hall. Cap. 4 y 5.
- ROTHÉ, J.:”Sismos y volcanes” Editorial Oikos Tau.
Barcelona, 1992.
- STRAHLER, A.:”Geografía Física”. Editorial Omega.
Barcelona, 1989. Parte 4.26-27-28.
- VIERS, G.:”Geomorfología”. Editorial Oikos Tau. Barcelona,
1983.
- TARBUCK, E. Y LUTGENS. Ciencias de la Tierra. Pearson
Educación. Madrid, 2005. Cap. 6, 7, 15, 16

Bibliografía ampliatoria:
- COQUE, R.:”Geomorfología”. Alianza Editorial. Madrid, 1994.
- DERRAU, M.:”Geomorfología”. Ariel. Barcelona, 1995.

Unidad 4

Bibliografía obligatoria:
- HOLMES, A. 1969. Geología Física. Madrid. Ediciones Omega.
Cap. 12 a 14.
- KELLER, E. Y BLODGETT, R. 2012. Riesgos naturales. Procesos
de la Tierra como riesgos, desastres y catástrofes.
Buenos Aires. Edición del Ministerio de Educación de la
Nación. Pearson Prentice Hall. Cap. 8.
- LÓPEZ BERMÚDEZ, RUBIO RECIO Y CUADRAT:”Geografía Física”.
Ediciones Cátedra. Madrid, 1992.
- STRAHLER, A. 1989. Geografía Física. Barcelona. Editorial
Omega. Parte IV. Forma de modelado.
- TARBUCK, E. Y LUTGENS. 2005. Ciencias de la Tierra.
Madrid. Pearson Educación S.A. Cap. 18, 19, 20.

Bibliografía ampliatoria:
- BERTONE, M. “Aspectos glaciológicos de la zona del hielo
continental patagónico” Talleres Gráficos COGTAL. Buenos
Aires. 1997.
- LE PICHON:”El fondo de los océanos”. Editorial Oikos
Tau. Barcelona, 1988.
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Trabajos prácticos
- Delimitación de las Placas tectónicas en el planisferio
indicando tipo de límite de cada placa y, en
consecuencia, donde habría que esperar la ocurrencia de
sismos, tsunami y actividad volcánica, corroborando,
según artículos periodísticos y científicos de
actualidad sobre la ocurrencia de ese tipo de desastres
naturales, reflejando la coincidencia de ellos con
límite de placa de tipo convergente
- Elaboración de Perfil topográfico
- Realización de Planisferio indicando áreas volcánicas y
sísmicas.
- Realización de mapa indicando ejemplos de relieves
originados en los distintos tiempos geológicos.
- Elaboración de gráficos de diferentes procesos
geomorfológicos
- Construcción de cuadros sinópticos
- Lectura, análisis e interpretación de procesos
geomorfológicos
- Reconocimiento de formas de relieve en fotografías
aéreas e imágenes satelitales.
- Lectura e interpretación de mapas físicos a escala
planetaria y cartas topográficas
- Identificación de tipos de costas en fotografías e
imágenes satelitales aportadas por el equipo docente.
- Lectura análisis e interpretaciòn de información sobre
actividad volcánica, sísmica y sus efectos ambientales
- Trabajo Práctico Integrador

Modalidad de Evaluación y Requisitos para la aprobación de la

asignatura según Reglamento de Estudios de la UNLU
GEOGRAFIA FÍSICA I
Los criterios de evaluación que definirán la aprobación del
curso estarán dados por: coherencia en la argumentación,
dominio conceptual y manejo de la bibliografía, pertinencia
en la selección, jerarquización y aplicación de conceptos,
interpretación de estrategias y paradigmas, cumplimiento de
las actividades obligatorias de clases, participación en los
foros y argumentación en las actividades propuestas.
Realización de los trabajos prácticos de aplicabilidad
teórico-práctica que se desarrollen durante las clases y en
domicilio.

Según Res. H.C.S. Nº 308/01 Régimen General de Estudio los

alumnos de la asignatura podrán ser promovidos, condición de
alumno regular y alumno libre, a continuación se detallan los
procedimientos:
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Elaboración, defensa y aprobación de un trabajo práctico

final integrador.

Según Res. H.C.S. Nº 308/01 Régimen General de Estudio los

alumnos de la asignatura podrán ser promovidos, condición de
alumno regular y alumno libre, a continuación se detallan los
procedimientos:

Promovido

Las condiciones para que el alumno pueda acceder a la

modalidad de promoción, es decir aprobar sin el requisito de
examen final, son:

- Cumplir con el 80% de asistencia

- Aprobar todos los trabajos prácticos, pudiendo recuperarse

hasta un veinticinco por ciento (25%) del total por ausencias
o aplazos.

- Aprobar el cien por ciento (100%) de las evaluaciones

previstas con un promedio final no inferior a seis (6)
puntos, sin haber recuperado ninguna.

- Aprobar una evaluación integradora de la asignatura con

calificación no inferior a siete (7) puntos.

Regular

Las condiciones requeridas para que el alumno pueda obtener

la condición de regular, aprobando la asignatura con examen
final son:

- Cumplir con el 60% de asistencia

- Aprobar todos los trabajos prácticos, pudiendo recuperar

hasta un cuarenta por ciento (40%) por ausencias o aplazos.
- Aprobar todas las evaluaciones con una calificación no
inferior a 4 (cuatro) puntos, pudiendo recuperar hasta el
cincuenta por ciento 50% de las mismas.
- En el caso en que se realizaran más de tres (3)
evaluaciones se exigirá la aprobación de, como mínimo, el
setenta y cinco por ciento (75%) de las mismas, pudiendo
recuperarse dos (2) de ellas. Cada evaluación solo podrà
recuperarse en una oportunidad.
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- Cumplido los requisitos de correlatividades y los

establecidos en los incisos anteriores, para aprobar la
asignatura, el alumno deberá presentarse a rendir examen
final en condición de regular, con el programa vigente al
momento del cursado.

Libre

- Es aquel que habiendo participado en al menos una (1) de

las evaluaciones establecidas como obligatorias en el
programa oficial de la asignatura, o de las instancias de
recuperación de la misma, no hubiera alcanzado el rendimiento
exigido para ser considerado regular.

-Es aquel que no habiéndose inscripto para cursar la

Asignatura opta por presentarse a examen final de la misma.-

Estos alumnos podrán optar por rendir examen final de la

asignatura en condición de libre con el programa vigente a
la fecha del examen. La modalidad del examen será escrito y
oral.

Lic. María Isabel Tiraboschi

Prof. Adjunta

Mg. Adriana Beatriz Pereyra

Prof. Adjunta

Lic. María Rosa Batalla

Jefe de Trabajos Prácticos
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