La Idea

NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
(CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA)
 Paso 1: El inicio de
una investigación:
el tema y la idea
Proceso de investigación
Cuantitativa, cualitativa • Concebir el tema a
O mixta
investigar
• Generar la idea que
será estudiada
 Proyectos de investigación

Inician con
Ideas que deben:
• Ayudar a resolver
problemas Objetivas
• Aportar conocimiento
• Generar interrogantes
Acercan a
Subjetivas
Y ser: realidades
• Novedosas
• Alentadoras
• Emocionantes intersubjetivas
• Inspiradoras

Cuyas fuentes son:

• Experiencias
• Materiales escritos
• Materiales audiovisuales
• Teorías
• Conversaciones
• Internet
Fuentes de ideas para una investigación
a) Experiencias individuales
b) Materiales escritos:
❖ Libros
❖ Artículos de revistas o periódicos
❖ Notas
❖ Tesis
c) Materiales audiovisuales
❖ Programas de radio
❖ Programas de televisión
d) Internet
❖ Páginas web
❖ Foros
e) Conversaciones personales
f) Observaciones de hechos
g) Creencias
 Fuente de ideas para una investigación

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Materiales
escritos Creencias

Experiencias Intuiciones y
pensamientos
individuales
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
• Una idea puede surgir donde se congregan grupos: restaurantes,
hospitales, bancos, industrias, universidades, etc.
• Al observar las campañas para puestos de elección popular
• Al leer una revista
• Al ver televisión
• Al ir al cine
• Al estudiar en casa
• Al navegar en internet
• Al estar en la ducha
• Etc.

Inspiración:
Basada en los intereses
personales del investigador.
Pero no es suficiente, se
requiere trabajar en el tópico o
idea para pulirla y acotarla.
Necesidad de cubrir “huecos del
conocimiento”
es frecuente que el investigador
que se vaya compenetrando con
algún campo de conocimiento
detecte temas poco estudiados o
no investigados en su contexto y
decida adentrarse en éstos. Resulta
un “disparador” muy común de
estudios.
Motores de ideas para
una investigación
Oportunidad:
Surge cuando por facilidad podemos indagar
sobre algún tema (ya sea que algún familiar o
persona cercana nos pueda brindar acceso a
éste o nos sea solicitado en nuestra escuela
o trabajo y tengamos apoyo). En ocasiones
puede resultar que haya fondos o recursos
para investigar sobre cierto tópico.
Conceptualización:
Idea detectar un fenómeno o problema
de investigación que requiere
indagarse en profundidad o
aportarse mayor conocimiento o
evidencia para conocerlo,
definirlo, describirlo y/o
comprenderlo.
Necesidad de resolver una problemática:
cuando requiere solucionarse “algo” (desde la pobreza de una
nación o el calentamiento global hasta el diseño de una
maquinaria más eficiente para un proceso, prevenir un brote
epidémico de cierto virus, mejorar las malas relaciones que
hay entre los empleados de una empresa, disminuir la
criminalidad en escuelas preparatorias de una zona,
etcétera).
 Vaguedad de las ideas iniciales
⦿ La mayoría de las ideas iníciale son vagas.
⦿ Requieren un análisis cuidadoso.
⦿ Cuando una persona desarrolla una idea de
investigación debe de familiarizarse con el campo de
conocimiento.
⦿ Las ideas deben de especificar ciertas cuestiones:

a) Si se piensa incluir todos los factores que se involucran

en el tema.
b) Si se va tomar en cuenta la edad cronológica.
c) Es necesario que se tomen en cuenta todas las
posibilidades de variables que existen y se determine
el camino a seguir.
Criterios para generar ideas
Las buenas ideas intrigan,
Las buenas ideas no son
alientan y excitan al
necesariamente nuevas
investigador de manera
pero si novedosas
personal

Las buenas ideas de

Las buenas ideas pueden
investigación pueden
servir para generar
servir para elaborar
nuevos interrogantes y
teorías y solucionar
cuestionamientos
problemas
 Necesidad de conocer los
antecedentes
1 No investigar sobre algún tema que se haya
investigado a fondo.

2 Estructurar mas formalmente la idea de

investigación.

3 Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se

abordara la idea de investigación
Investigación previa de los temas
Temas ya investigados, • Sobre ellos se puede encontrar
estructurados y documentos escritos y materiales de
formalizados investigaciones anteriores

Temas ya investigados,
pero menos • El conocimiento puede estar disperso o no
estructurados y ser accesible
formalizados

Temas poco
• Requieren de esfuerzo para encontrar lo
investigados y poco
estructurados
escasamente investigado

Temas no investigados
El Problema
Consiste en describir de manera amplia la
situación objeto de estudio, ubicándola en un
contexto que permita comprender su origen y
relaciones.

Durante la redacción, es conveniente que los

juicios emitidos sean avalados con datos o
cifras provenientes de estudios anteriores.
 Planteamiento del
problema
1 Reconocimiento 2 Descubrimiento

3 Formulación

Se debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y

delimitados según algún criterio válido, sobre todo la
relevancia. En ese labor se ha debido encontrar lagunas,
incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un
hallazgo o descubrimiento de un problema.
 Forma de
interrogante

Expresado en
Sugerir el lenguaje claro y
método a preciso, sin
utilizar Requisitos ambigüedades

de un
problema

Relación entre
Probado 2 conceptos o
empíricamente variables,
(observado en la ámbito de
realidad) estudio y
población
 Criterios para el planteamiento del
problema

VIABILIDAD
PERTINENCIA
SIGNIFICATIVIDAD
ORIGINALIDAD

• mínimo
8 líneas deductivo
cohere secuencia
párrafos • máximo método e
ncia lógica.
10 inductivo
líneas
 Al plantear el problema, se recomienda
dar respuesta a las siguientes
interrogantes:
¿Qué efecto?, ¿en qué condiciones?, ¿cuál es la probabilidad de?,
¿cómo se relacionan… con…?

¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y

conceptos relacionados con el mismo?

¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el

problema?

¿Cuál es la situación actual?

¿Cuál es la relevancia del problema?

Formulación del Problema
La formulación del problema consiste en la presentación
oracional del mismo, es decir, "reducción del problema a
términos concretos, explícitos, claros y precisos." (Tamayo,
1993, p. 169).

Como producto de esa reducción, se recomienda la

elaboración de una o varias preguntas que reflejen con
claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio
de la investigación. Además de la forma interrogativa, la
formulación del problema puede adoptar también la forma
declarativa.
Ejemplo:

En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento
académico de los estudiantes de Diseño Grafico del
Instituto Guayaquil durante el período octubre-2018
octubre-2019?

En forma declarativa:
Determinación de los factores que inciden en el rendimiento
académico de los estudiantes de Diseño Grafico del
Instituto Guayaquil durante el período octubre-2018
octubre-2019.

a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor:

bueno, malo, mejor, etc.
b. No originan respuestas tales como SI o NO.
c. Están delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y
población.
ESTRUCTURA DE UN
PROBLEMA EXPLICATIVO
(Experimental)
ESTRUCTURA DE UN
PROBLEMA
CORRELACIONAL
Objetivos de la investigación
Son metas que se traza el investigador en relación con los
aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un
resultado o "producto de la labor investigativa." (Ramírez
1996, p. 61).

En cuanto a su redacción, los objetivos... "traducirán en

forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas
iníciales." (Sabino, 1994, p. 108).

Para ello se hará uso de verbos en infinitivo, por ejemplo:

conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar,
diagnosticar, etc.

Los objetivos de investigación no deben confundirse con las

actividades o procesos implícitos en el estudio.
Objetivos de la Investigación

Objetivo Objetivo
General Especifico

Precisa la finalidad de la Facilitan el cumplimiento del

investigación en cuanto objetivo general, mediante
a sus expectativas más la determinación de etapas
amplias. o la precisión y el
Orienta la investigación cumplimiento de los
aspectos necesarios de este
proceso.
Propósitos u Objetivos Que voy a investigar?
General Cual será el resultado
de mi investigación

Como le voy a hacer

Específico para lograr el objetivo
general?
 TAXONOMIA DE BLOOM

Evaluación Comparar y discriminar ideas

Complejidad

Síntesis Relacionar conocimiento

Análisis Encontrar patrones, reconocer significados

Aplicación Hacer uso de la información

Comprensión Entender la información

Conocimiento Reconocer y recordar la información

 Como elaborar los Objetivos

Verbo en Fenómeno Sub fenómeno Para?

Infinitivo variables conector Finalidad

DONDE
QUE PARA QUE COMO
CUANDO

Mejorar el clima educativo y laboral

mediante políticas para el buen ambiente
laborar y estandarizar la calidad de
enseñanza-aprendizaje en el Instituto
Guayaquil de la ciudad de Guayaquil en el
2018.
 Como formular objetivos
PARA INICIAR LA FORMULACION DE OBJETIVOS
Debe tenerse definido el planteamiento, la formación y
sistematización del problema

PARA FORMULAR OBJETIVOS

¿Qué quiere hacer en la investigación? ¿Qué es lo que busco
conocer? ¿A dónde quiero llegar?

ELABORE UNA LISTA PRELIMINAR DE RESPUESTAS

Que le ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en el punto
anterior

TOMANDO LA LISTA ELABORADA EN EL PASO ANTERIOR

Completar señalando las acciones que va a realizar como

investigador y que le va a permitir lo que se ha propuesto (las
acciones que debe señalar debe depender de Ud.)
Ejemplos:

Determinar la relación que existe entre el

comportamiento afectivo familiar y el proceso de
aprendizaje de los alumnos de la Unidad educativa
Emilio Uzcategui de Guayaquil en el 2018.

Analizar la violencia en el hogar y su relación con la

conducta de los hijos en los hogares de la ciudad de
Guayaquil.

Descubrir si el nivel del clima organizacional se

relaciona significativamente con el desempeño
docentes de los Institutos Superiores de Guayaquil.
Objetivo General

Determinar las características socioeconómicas y su

influencia en el aprendizaje de los estudiantes de la
Universidad Católica de Guayaquil.

Objetivos Específicos:

1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al

que pertenece el estudiante.
2. Establecer el nivel educativo de los padres del
estudiante.
3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside
el estudiante.
No son Objetivos de Investigación:

• Aplicar una encuesta a los estudiantes del I.T.S.G.

• Diseñar un programa educativo.

• Proponer estrategias de mercadeo.

• Entrevistar a los miembros del personal docente del

I.T.S.G.

• Motivar a un grupo de estudiantes.

 Justificación de la Investigación
Las investigaciones se efectúan con un propósito definido
Se debe explicar por qué es
conveniente llevar a cabo la
B investigación y cuáles son los
El investigador debe exponer
las razones por las que su beneficios que se derivan de ella
tema de trabajo debe ser
investigado
Justificación
A de la C
Investigación

En educación se debe realizar

una investigación que sirva al
En general la justificación
D mejoramiento de las acciones
responde a la pregunta ¿por qué
educativas y de impacto en las
es necesario hacer este trabajo?
políticas educativas
¿para qué o para quienes será
beneficioso?
Limitaciones
Son obstáculos que eventualmente
pudieran presentarse durante el desarrollo
de la investigación.

La falta de cooperación de los

encuestados al suministrar la información
es un ejemplo de una limitación u
obstáculo confrontado por el investigador.
 TAREA
Identificar a que campo de la taxonomía de Bloom
pertenecen los objetivos:

∙ Analizar las causas de pérdidas de

voltaje en un circuito eléctrico.

∙ Calcular la intensidad de corriente que

circula por un circuito eléctrico.
∙ Describir los elementos de un circuito
eléctrico.
∙ Identificar los elementos de un circuito
eléctrico.
∙ Testear el rendimiento de una
instalación eléctrica.
∙ Diseñar una instalación eléctrica.
∙ Elaborar un plan de marketing digital.

∙ Determinar los pasos para elaborar un

plan de marketing digital.

∙ Definir el concepto de marketing digital.

∙ Recomendar mejoras en el plan de
marketing digital.
∙ Explicar las claves del marketing digital.

∙ Argumentar las ventajas del marketing

digital frente al marketing tradicional.
 TAREA
Escribir 5 problemas de investigación. (mínimo 1 hoja)
Elaborar la formulación de los problemas anteriores, en
forma interrogativa o declarativa.
Elaborar 5 objetivos generales con sus respectivos
objetivos específicos:

Escribir 2 preguntas de investigación de 2 enfoques

(descriptivo, explicativo, experimental, correlacional)
 INVESTIGAR
• Definición de hipótesis
• Tipos de hipótesis con definición y
ejemplos
• Definición de variable
• Tipos de variables con definición y
ejemplos