GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en sistemas

 Código del Programa de Formación: 228185
 Código del proyecto: 568860
 Nombre del Proyecto: CENTRO DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO DE EQUIPOS DE
COMPUTO, REDES DE DATOS Y SOLUCIONES TICS
 Fase del Proyecto: Identificación y análisis de necesidades y elaboración de diagnóstico
 Actividad de Proyecto: Identificación de los componentes y tipos de la infraestructura física de red
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: identificar los tipos de categorías de cable y su norma
utilizado en la implementación de un proyecto de cableado estructurado y la red
inalámbrica de acuerdo con las normas y estándares de cableado y seguridad vigentes
 Competencia: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir
de normas técnicas internacionales.
 Duración de la Guía: 3 horas

2. PRESENTACION

La implementación de una red de datos requiere amplia claridad y comprensión de los conceptos
fundamentales sobre redes, como entender los objetivos de una red de datos, las topologías de red, los
medios de transmisión, normas de cableado, entre otros aspectos. Si dichos conocimientos no se aplican
de la manera correcta en su respectivo proceso, la red de datos puede no funcionar adecuadamente o no
funcionar en lo absoluto. Para esta actividad el enfoque se centrará básicamente en la norma de cableado
utilizado en la implementación de proyectos de cableado estructurado

La guía tiene como objetivo fomentar en el aprendiz el conocimiento elemental para que pueda y sepa cómo
aplicarlo en el momento de instalación de cableado estructurado y el mantenimiento de las redes de datos.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión Inicial

Establecer la importancia de implementar una red organizada

Los aprendices en equipo colaborativo analizan en el siguiente link

https://blogdeshark.wordpress.com/2016/02/16/ejemplos-de-redes-mal-planificadas-y-no-estructuradas/
varios ejemplos de redes mal planificadas y no estructuradas y determinan en un cuadro sinóptico las malas
prácticas que usted considere NO se deben de implementar
Luego en plenaria se presentan las conclusiones de cada grupo y se sacan una conclusión final

Estrategia didáctica activa: Aprendizaje basado en problemas

Técnica didáctica activa: Debate.
Ambiente requerido: Ambiente de aprendizaje.

GFPI-F-019 V3
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Materiales: Guía de aprendizaje, lecturas, tablero, marcadores, PC, videobeam, cable HDMI

Duración: 40 minutos

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Identificar los componentes de las redes de datos

En los grupos de trabajo colaborativo identificar:
 Categorías de cables UTP
 Componentes de una red
 Tipos de redes

Con el objetivo de trazar el punto de partida desde los conocimientos previos esgrimidos por cada aprendiz
en el comienzo del proceso formativo

Estrategia didáctica activa: Método de preguntas.

Técnica didáctica activa: exposición.
Ambiente requerido: Ambiente de aprendizaje.
Materiales: Guía de aprendizaje, lecturas, tablero, marcadores, PC, pantalla, cable HDMI

Duración: 40 minutos

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 analizar los videos mostrados por el instructor:

Para identificar las buenas prácticas iniciales en la instalación de subsistemas de cableado estructurado
horizontal y vertical en edificios comerciales como concepción hacia el logro del resultado de aprendizaje
respectivo

Cableado Estructurado 1ra parte .mp4

Componentes de un cable de red

Jacks
RJ-45

macho
RJ45: Vista RJ45: Vista
inferior superior Vista posterior Vista Frontal
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COMBINACIÓN DE COLORES POR PINES (Cable Plano: UTP CAT5)

RJ45 Izquierdo cable RJ45 Derecho
Pin 1 color: Blanco/Naranja UTP CAT5 Pin 1 color: Blanco/Naranja
Pin 2 color: Naranja UTP CAT5 Pin 2 color: Naranja
Pin 3 color: Blanco/Verde UTP CAT5 Pin 3 color: Blanco/Verde
Pin 4 color: Azul UTP CAT5 Pin 4 color: Azul
Pin 5 color: Blanco/Azul UTP CAT5 Pin 5 color: Blanco/Azul
Pin 6 color: Verde UTP CAT5 Pin 6 color: Verde
Pin 7 color: Blanco/Café UTP CAT5 Pin 7 color: Blanco/Café
Pin 8 color: Café UTP CAT5 Pin 8 color: Café

RJ 45 RJ 45

Macho HEMBRA

3.3.2 Actividad de aprendizaje: En grupos de trabajo realizar la actividad RECONOCIMIENTO

INFRAESTRUCTURA DE LA RED, con la supervisión del instructor se realizará una actividad gráfica
que tiene como objetivo la identificación de las partes de un subsistema de cableado estructurado,
a partir de lo visto en la formación.

Estrategia didáctica activa: Método de preguntas.

Técnica didáctica activa: panel de discusión.
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Ambiente requerido: Ambiente de aprendizaje.

Materiales: Guía de aprendizaje, lecturas, tablero, marcadores, PC, pantalla, cable HDMI

Duración: 40 minutos

3.3.3 Determinar las características de los diferentes tipos de redes de datos

Actividad de aprendizaje:

Realice en grupos de trabajo colaborativo una consulta en la internet tomando varias fuentes, acerca de:

 Tipos de redes: Tamaño, velocidad, tecnología de transmisión, transferencia de datos, medios de

transmisión.
 Elementos de una red local.
 Principios de funcionamiento.
 Topologías: o Estrella o Anillo o Bus o Híbridos.
 Medios de transmisión: Guiados y no guiados.

En cada equipo elabora un mapa conceptual con los aspectos claves consultados (imágenes, clips de
video..etc)

Un representante de cada grupo presenta el mapa conceptual y luego cada aprendiz en forma de debate
responde los cuestionarios de todos los equipos

Estrategia didáctica activa: Método de preguntas.

Técnica didáctica activa: panel de discusión.
Ambiente requerido: Ambiente de aprendizaje.
Materiales: Guía de aprendizaje, lecturas, tablero, marcadores, PC, pantalla, cable HDMI

Duración: 40 minutos
RETROALIMENTACIÓN. Con el fin de generar un informe técnico detallado final de asimilación de
conocimientos

Duración: 20 minutos

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1Actividad de aprendizaje:

Realizar en grupos colaborativos un informe técnico lo más detallado posible de la instalación de un

proyecto de cableado estructurado para entregar al finalizar la sesión de formación

Duración: 5 minutos
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identificar las partes que Técnica: formulación de

Respuesta a preguntas de
conocimientos implicados en el
saber y la evaluación de
conocimientos de conceptos y
estándares internacionales
componen una red de datos preguntas
enfocándose en la capa física
(cableado, medios guiados), de Instrumento: cuestionario
acuerdo a normas y estándares
y estándares internacionales

Evidencias de Desempeño:
Reconocimiento de los
Técnica: Observación
Cumplimiento de la lista de principales componentes de una
Instrumento: lista de chequeo
chequeo en items donde el red de área local y sus medios de
aprendiz demuestre sus transmisión
destrezas y habilidades sobre
categorías de cable y conceptos
de Red.

Evidencias de Producto:
Identificación de los principales Técnica: Observación
Informe técnico presentado al componentes de un subsistema
finalizar la sesión de cableado estructurado Instrumento: Rúbrica

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Cableado Horizontal: se compone de dos elementos básicos: rutas y espacios verticales (también
llamado "sistemas de pasada de datos horizontal"). Las rutas y espacios horizontales son utilizados
para distribuir y soportar cable horizontal y conectar hardware entre la salida del área de trabajo y el
cuarto de telecomunicaciones. Estas rutas y espacios son los "contenedores" del cableado horizontal.

Cableado vertical(Backbone): proporciona interconexiones entre cuartos de entrada y servicios del

edificio, cuartos de equipos y cuartos de telecomunicaciones. El cableado del backbone incluye la
conexión vertical (Las canalizaciones Backbone pueden ser verticales u horizontales) entre pisos en
edificios de varios pisos.
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6. REFERENTES CIBERGRAFICOS Y BIBLIOGRAFICOS

 Botero, Javier (1999). Computadores. AngelFire.

http://www.angelfire.com/de/jbotero/co/cohistoria.html

 Rodriguez, Herberto (2010). Arquitectura de Computadoras. México.

https://sites.google.com/site/computadorasarquitectura/home/unidad1

 Molina Robles, Francisco (2008). Implantación de los elementos de la red local

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) FERNANDO LEÓN CARDONA INSTRUCTOR TELEINFORMATICA 11/11/2019

OTÁLVARO

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)