Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
INDOAMÉRICA
EDUCACION ESPECIAL
TEMA:
MODELO FUNCIONAL ECOLOGICO
AMBATO 2019
3
HISTORIA
para vivir" (Msengi, 1990). La situación es aún más seria en las áreas rurales, en las cuales,
las materias que se enseñan tienen muy poco que ver con el medio que les rodea.
Programa Autónomo Funcional (PAF), el cual busca mejorar la calidad de vida del alumnado
Discapacidad Visual, realizó una Propuesta del protocolo de Evaluación Educativa Funcional
para niños y jóvenes (3 a 14 años de edad) con discapacidades múltiples y sordoceguera a los
evaluación que permite realizar adaptaciones de acuerdo a las necesidades de los estudiantes,
DEFINICION
(PAREDES, s.f.) Es decir, es un instrumento que tiene como objetivo permitir a los
una inclusión equitativa útiles para su vida cotidiana y enfocada en su contexto natural.
futuro.
El currículo puede ser definido como el contenido a ser enseñado, en el modelo funcional
Después de determinar “lo que” y “por qué” enseñar es necesario decidir “como’ enseñar,
elaboración de un plan específico para cada alumno, con estrategias para cada actividad,
• ¿El QUE?
• ¿POR QUÉ?
• ¿CÓMO?
• ¿DÓNDE?
• ¿CUÁNDO?
OBJETIVOS
CARACTERISTICAS
alumnos lograr el más alto nivel de entrenamiento académico del cual puedan
comportamiento comunicativo.
comunicación.
Segun Eichenger ( 1990),la elaboración del curriculum ecológico funcional tiene dos
desarrollo.
• Potencialidades y necesidades evaluadas
COMPONENTES
1. AREAS DE DOMINIO
• Trabajo
• Recreo y distracciones
• Vida comunitaria
• Escuela
cronológica. Sin embargo, adaptaciones deben ser implementadas para hacer corresponder
importancia para que alguien la haga por él? (BROWN et al., 1979)
9
• ¿Si el alumno no es capaz de ducharse todos los días, es necesario que alguien lo
• ¿Si el alumno no es capaz de seleccionar las cuentas verdes, rojas y azules, alguien
tiene que hacer eso por el?; ¿Puedes imaginarte seleccionando cuentas de colores
Los padres o personas que están a cargo del estudiante deben ser parte del equipo, ya que
preferencias.
distintos ambientes.
10
• Esta manera, el alumno puede transferir lo que aprende en la escuela para otros sitios
7. PARTICIPACION PARCIAL
interruptores, que pueden ser usados como mecanismo para activar juguetes o
• El alumno debe estar acompañado, tanto cuanto posible, de una persona que le
Ejemplo : un interprete .
• Esas actividades suelen ser desarrolladas por grupos de voluntarios por ejemplo:
acompañante en la comunidad.
9. ABORDAJE COLABORATIVO
estudiante.
CONCLUSIONES
• El curriculo que maneja el modelo duncional ecologico es muy util para valorar en
inicial con las Habilidades Adaptativas lo que es una fortaleza para la institución
manera con las visitas domiciliarias a inicio del año escolar, intermedio y final.
RECOMENDACIONES
para resolver o apoyar a la solución de problemas y dificultades que estas puedan presentarse
en la educación.
Bibliografía
MENDOZA, L. (26 de 08 de 2015). APLICACION DE CURRICULO ECOLOGICO.
Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd210/formacion-laboral-de-las-personas-
con-discapacidad.htm
file:///C:/Users/PC/Downloads/364910204-1-Introduccion-Al-Modelo-Ecologico-
Funcional.pdf