Concurso Público

050. Prova Objetiva

Psicólogo ou Psicanalista

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16.11.2014 | manhã
 Conhecimentos Gerais
Língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08.
A convivência com a internet
A vida de nossas crianças e de nossos adolescentes
não está simples, tampouco fácil. São tantas as tentações
às quais eles estão submetidos, que fica difícil resistir. E está
difícil principalmente porque a formação crítica que eles pre-
cisariam ter a respeito da vida tem sido escassa. Família e
escola pouco têm investido nisso, talvez porque subestimem
a capacidade de reflexão dos mais novos.
Vamos considerar a convivência deles com os recursos
que a internet disponibiliza. Um passeio por blogs ou portais
com artigos opinativos logo mostra, nos comentários, a vio-
lência e a agressividade com que as pessoas se manifestam,
sejam elas jovens, sejam elas adultas. Penso que a internet
consegue arrancar o que há de pior em muitas pessoas.
Um exemplo: um jovem de 17 anos escreveu contando
que abrira uma conta no Twitter, mas que estava prestes a
fechá-la porque percebera que muita gente, inclusive ele,
escreve coisas impulsivamente e depois se arrepende, mas
então é tarde demais, porque o texto já se espalhou.
O que podemos fazer para colaborar com uma vida mais
saudável dessas crianças e dos jovens? Já temos provas de
que aconselhar, mostrar os perigos e regular o uso de deter-
minados recursos tecnológicos têm tido poucos resultados.
Talvez devêssemos, então, investir mais intensamente na
formação deles.
Vejo constantemente depoimentos de adultos que dizem
que a educação moral, a ética, é papel da família. Mas consi-
deremos o contexto da vida atual: a televisão educa, a inter-
net educa, as peças publicitárias educam, os valores sociais
educam também. Mesmo que a família invista fortemente na
formação dos mais novos integrantes do grupo, eles estão
sujeitos a muitas outras influências.
Por isso, investir na formação do espírito crítico dos mais
jovens talvez seja um bom caminho. Investir nas virtudes é
outra boa possibilidade. E isso é papel tanto da família quanto
da escola.
Eles precisam saber que os meios de comunicação,
que os modismos seguidos por seus pares, que os valores
sociais que eles seguem, e tudo o mais podem – e devem –
ser questionados. Mas questionados com ideias ancoradas
no conhecimento.
Precisamos reconhecer: o potencial de reflexão que eles
têm é alto. Só falta acreditarmos nisso.
(Rosely Sayão. Disponível em http://www1.folha.uol.com.br.
19.08.2014. Adaptado)
3 PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã
01. De acordo com o primeiro parágrafo do texto, a vida das
crianças e dos adolescentes tem sido difícil porque
(A) se sentem acuados ante a pressão que pais e escola
exercem sobre eles, preocupados com as tentações
às quais esse grupo está exposto.
(B) o intenso e constante investimento de pais e escola
em sua formação crítica obriga-os a lidar com um
grande fluxo de informações.
(C) se sentem na obrigação de dar retorno ao grande
investimento que seus pais, que confiam na capaci-
dade deles, fazem para formá-los.
(D) família e escola pouco têm investido na formação
deles, possivelmente por não darem o devido valor
à capacidade de reflexão desse grupo.
(E) precisam se empenhar em demonstrar uma capa-
cidade de reflexão que pais e escola reconhecem
neles, mas que ainda não desenvolveram.
02. Segundo o texto,
(A) a televisão, a internet e os valores sociais reconheci-
dos pelas crianças e pelos jovens contribuem para a
formação do seu espírito crítico.
(B) é papel tanto dos pais quanto da escola investir na
formação do espírito crítico dos mais jovens, que se
encontram expostos a outras diversas influências.
(C) os valores sociais reconhecidos pelos mais jovens
são determinantes e suficientes para que eles não
sofram influências da internet ou da mídia.
(D) a internet tem dado suporte aos mais jovens para
questionarem a influência que podem ter os valores
veiculados pela mídia, nos comerciais de televisão.
(E) é um contrassenso sugerir que a escola seja respon-
sável pela formação do espírito crítico ou de virtudes
entre os mais jovens, papel que cabe à família.
03. Segundo o texto, os mais jovens precisam saber que os
meios de comunicação e os modismos seguidos por eles
e por seus pares devem ser questionados, a partir de
ideias
(A) dissociadas do conhecimento.
(B) improvisadas no conhecimento.
(C) questionadas pelo conhecimento.
(D) confrontadas pelo conhecimento.
(E) fundamentadas no conhecimento.
04. O termo destacado na frase – ... muita gente, inclusive
ele, escreve coisas impulsivamente e depois se arre-
pende... – expressa circunstância de
(A) modo, podendo ser corretamente substituído por
irrefletidamente.
(B) causa, podendo ser corretamente substituído por
indistintamente.
(C) afirmação, podendo ser corretamente substituído
por intensamente.
(D) causa, podendo ser corretamente substituído por
indiferentemente.
(E) modo, podendo ser corretamente substituído por
cautelosamente.
05. Assinale a alternativa cuja expressão verbal em destaque
expressa possibilidade.
(A) A vida de nossas crianças e de nossos adolescentes
não está simples...
(B) ... a convivência deles com os recursos que a internet
disponibiliza.
(C) ... talvez porque subestimem a capacidade de
reflexão dos mais novos.
(D) Por isso, investir na formação do espírito crítico dos
mais jovens...
(E) Eles precisam saber que os meios de comunicação,
que os modismos...
06. Considere o seguinte trecho do texto:
Mesmo que a família invista fortemente na formação
dos mais novos integrantes do grupo, eles estão sujeitos
a muitas outras influências.
Ao se substituir a expressão em destaque, o trecho está
corretamente reescrito, sem alteração de sentido e de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, em:
(A) Ainda que a família invista fortemente na formação
dos mais novos integrantes do grupo, eles estão
sujeitos a muitas outras influências.
(B) Desde que a família invista fortemente na formação
dos mais novos integrantes do grupo, eles estão
sujeitos a muitas outras influências.
(C) De modo que a família invista fortemente na forma-
ção dos mais novos integrantes do grupo, eles estão
sujeitos a muitas outras influências.
(D) À medida que a família invista fortemente na forma-
ção dos mais novos integrantes do grupo, eles estão
sujeitos a muitas outras influências.
(E) A fim de que a família invista fortemente na forma-
ção dos mais novos integrantes do grupo, eles estão
sujeitos a muitas outras influências.
07. Releia o seguinte trecho do texto:
E está difícil principalmente porque a formação crí-
tica que eles precisariam ter a respeito da vida tem
sido escassa.
Mantendo-se inalterado o sentido do trecho, a expressão
em destaque pode ser corretamente substituída, de acor-
do com a norma-padrão da língua portuguesa, por:
(A) em vez da
(B) sob a
(C) devido à
(D) com relação à
(E) através da
PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã
08. Assinale a alternativa cuja expressão em destaque, no
contexto, é empregada no sentido figurado.
(A) … a formação crítica que eles precisariam ter a res-
peito da vida tem sido escassa.
(B) ... talvez porque subestimem a capacidade de refle-
xão dos mais novos.
(C) Vejo constantemente depoimentos de adultos que
dizem que a educação...
(D) ... eles estão sujeitos a muitas outras influências.
(E) ... investir na formação do espírito crítico dos mais
jovens talvez seja um bom caminho.
09. Leia o cartum para responder à questão.
(Disponível em http://www1.folha.uol.com.br.ilustrada. 14.8.2014. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a reescrita da fala do
primeiro quadrinho está correta quanto à pontuação, de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) Achava, que a maioria das pessoas era pacífica,
quando eu tinha vinte anos.
(B) Achava que a maioria, das pessoas era pacífica
quando, eu tinha vinte anos.
(C) Achava, quando eu tinha vinte anos, que a maioria
das pessoas era pacífica.
(D) Achava quando, eu tinha vinte anos que, a maioria
das pessoas era pacífica.
(E) Achava quando eu tinha vinte anos, que a maioria
das pessoas, era pacífica.
10. Assinale a alternativa correta quanto à concordância, de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) Os pais devem supervisionar com quem os adoles-
centes se relaciona por meio de redes sociais.
(B) Muito populares entre os mais jovens e os adultos,
as redes sociais são um verdadeiro fenômeno.
(C) As redes sociais são muito utilizadas por homens e
mulheres dos mais variados extratos social.
(D) Até mesmo crianças e idosos estão conectado, inte-
ragindo por meio de redes sociais.
(E) Por serem muito acessível, esses recursos tecnoló-
gicos requerem responsabilidade no seu emprego.
4
 Matemática RAS C U NHO

11. As poltronas de um teatro foram pintadas com números

naturais sucessivos em ordem crescente a partir do nú-
mero 1. Ao final do serviço, todas as poltronas do teatro
foram numeradas, totalizando 1 452 algarismos pintados.
O total de poltronas do teatro que foram numeradas é
igual a

(A) 410.

(B) 420.

(C) 510.

(D) 520.

(E) 540.

12. Os 207 mL de uma medicação devem ser divididos em

três doses, tal que a segunda seja o dobro da primeira e a
terça parte da terceira. A soma dos algarismos da terceira
dose, dada em mL, é igual a

(A) 10.

(B) 11.

(C) 12.

(D) 13.

(E) 14.

13. A quarta parte de 8100 é igual a

(A) 2100

(B) 825

(C) 225

(D) 2298

(E) 2198

14. Dois trabalhadores recebem o mesmo valor, em reais,

por hora trabalhada. Em um dia de trabalho, um deles
recebeu R$ 90,00, e o outro, R$ 160,00. Sabe-se que o
que recebeu o valor menor trabalhou 5 horas a menos do
que aquele que recebeu o valor maior. Nesse mesmo dia
de trabalho, um terceiro trabalhador, que também recebe
o mesmo valor, em reais, por hora trabalhada, trabalhou
5,6 horas, portanto, recebeu

(A) R$ 62,40.

(B) R$ 78,40.

(C) R$ 81,20.

(D) R$ 84,00.

(E) R$ 85,10.

5 PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã
Texto para as questões de números 15 e 16. RAS C U NHO

Observe o infográfico com informações de seis usinas

hidrelétricas brasileiras.

(Folha de S.Paulo, 02.09.2014. Adaptado)

15. Das seis usinas mencionadas, aquela que gera maior

potência por unidade de área alagada é

(A) Jirau.

(B) Belo Monte.

(C) Tucuruí.

(D) Ilha Solteira.

(E) Xingó.

16. A potência por área alagada da usina de Itaipu, em

MW/m2, é igual a

(A) 0,000001.

(B) 0,00001.

(C) 0,0001.

(D) 1 000.

(E) 10 000.

17. Em determinado horário do dia, a sombra BC projetada

por um poste AB, perpendicular ao chão, é igual à própria
altura do poste. Nesse instante, o comprimento do raio de
luz, do topo do poste em A, ao final da sombra em C, su-
pera em x% a altura do poste AB. Nas condições dadas,
o número que mais se aproxima de x é

C B

(A) 31.

(B) 35.

(C) 38.

(D) 41.

(E) 45.

PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã 6
18. A média aritmética simples das idades de Artur e Bruno RAS C U NHO
é 21 anos, e a média aritmética simples das idades de
Artur, Bruno e Cléber é 30 anos. Nas condições descritas,
a idade de Cléber corresponde a cerca de

(A) 53,3% da soma das idades dos três.

(B) 64,4% da soma das idades dos três.

(C) 46,7% da soma das idades dos três.

(D) 72,4% da soma das idades de Artur e Bruno.

(E) 46,7% da soma das idades de Artur e Bruno.

19. Hoje, a idade de Miguel é o quadrado da de Luiz, e ne-

nhum deles é centenário. Há 5 anos, o quociente entre
as idades de Miguel e Luiz, nessa ordem, era igual a 19.
Sendo assim, daqui a 9 anos, se ambos estiverem vivos,
a idade de Luiz irá corresponder, da idade de Miguel, a

(A) 32%

(B) 28%

(C) 25%

(D) 23%

(E) 20%

20. Se a razão entre os volumes de dois cubos é igual a

64, então, a razão entre as medidas das arestas desses
cubos, na mesma ordem, é igual a

(A) 2.

(B) 3.

(C) 4.

(D) 8.

(E) 16.

7 PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã
 Atualidades
21. O Conselho de Direitos Humanos da ONU adotou nesta
sexta-feira (26), em Genebra, na Suíça, uma resolução
que condena os chamados “fundos abutres” e determina
a investigação de suas atividades. A resolução foi pro-
movida por uma nação que mantém uma batalha legal
com fundos especulativos detentores de títulos da dívida
pública do país.
(G1, 26 set.14. Disponível em <http://goo.gl/Aodsos>. Adaptado)
A nação a que se refere o texto é
(A) Portugal.
(B) China.
(C) Argentina.
(D) Bolívia.
(E) Cuba.
22. A epidemia de ebola na África Ocidental já matou mais de
2 400 pessoas, de um total de 4 784 casos, segundo um
balanço anunciado nesta sexta-feira (12 de setembro),
pela diretora da Organização Mundial da Saúde (OMS),
Margaret Chan.
(G1, 12 set.14. Disponível em <http://goo.gl/3DQiFY>. Adaptado)
No contexto atual, a possibilidade de ocorrer uma disse-
minação global da doença é
(A) baixa, pois o contágio pelo vírus não ocorre pela
água, por alimentos ou pelo ar.
(B) alta, pois o contato com o ar respirado pelos doentes
provoca contaminação.
(C) baixa, pois a utilização de preservativos é a melhor
forma de evitar a transmissão.
(D) alta, pois nenhum sistema de saúde está preparado
para combater o vírus.
(E) baixa, pois a doença está restrita a apenas dois
países africanos.
23. O secretário-geral da Organização das Nações Unidas
(ONU), o coreano Ban Ki-moon, confirmou, nesta segun-
da-feira, que estará presente à cerimônia de abertura dos
Jogos Olímpicos de Inverno de Sochi/2014. Assim, vai
na contramão de importantes líderes internacionais que
decidiram boicotar o evento.
(Estado de S. Paulo, 3 fev.14.
Disponível em < http://goo.gl/xvLfIm>. Adaptado)
O boicote se deve
(A) à intervenção russa na Síria.
(B) à aliança antiocidental formada por Rússia e China.
(C) ao apoio da Rússia ao Estado Islâmico.
(D) à postura da Rússia na crise ucraniana.
(E) à polêmica lei antigay russa.
PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã
24. Após 4 meses de uso do volume morto, Cantareira cai ao
nível de maio
O nível do sistema Cantareira, que abastece um terço
dos moradores da Grande São Paulo (6,5 milhões de
pessoas), caiu nesta quinta-feira (11) para o mesmo nível
registrado há cerca de quatro meses, quando o governo
estadual começou a captar o volume morto, água que
fica no fundo das represas.
(UOL, 11 set.14. Disponível em <http://goo.gl/S0LNiN>. Adaptado)
Uma outra medida proposta pelo governo para combater
a crise hídrica, além da mencionada na notícia, é
(A) o represamento completo do Rio Paraíba do Sul.
(B) o tratamento da água dos rios Tietê e Pinheiros.
(C) a exploração de recursos hídricos abundantes na
região de Itu.
(D) a ampliação da utilização dos sistemas Rio Grande
e Guarapiranga.
(E) o bônus nas contas para quem reduzir o consumo de
água em mais de 50%.
25. A Comissão de Anistia reconheceu hoje (19 de setembro)
a anistia política a um grupo de índios da etnia Suruí,
vítimas da ação da ditadura militar. Dos 16 pedidos anali-
sados nesta sexta-feira, a comissão reconheceu 14.
(Agência Brasil, 19 set.14. Disponível em <http://goo.gl/w5HlGh>. Adaptado)
Os anistiados
(A) sofreram perseguição pela ditadura, pois juntaram-
-se à população branca e participaram de manifesta-
ções como a Passeata dos Cem Mil.
(B) foram utilizados pelos militares para o reconheci-
mento do território e para servir de apoio nas perse-
guições aos guerrilheiros do Araguaia.
(C) apoiavam um grupo clandestino que defendia aber-
tamente a resistência à ditadura entre os povos indí-
genas na Floresta Amazônica.
(D) tentaram impedir, de inúmeras maneiras, a constru-
ção da Rodovia Transamazônica, um dos principais
projetos de desenvolvimento econômico dos militares.
(E) formavam um grupo revolucionário indígena inspira-
do nas ideias socialistas e defensor da luta armada
contra a ditadura.
8
 Noções de Informática
26. Observe a figura a seguir, extraída do MS-Word 2010, em
sua configuração padrão. Ela apresenta parte das opções
que aparecem quando o usuário clica em Quebras, do
grupo Configurar Página, que pertence à guia Layout da
Página. As descrições das opções de quebra de página
foram mascaradas e marcadas de 1 a 3.
Assinale a alternativa que contém a descrição da opção
de quebra de página marcada pelo número 3.
(A) Marca o ponto em que uma página termina e outra
página começa.
(B) Separa o texto ao redor do objeto nas páginas da
Web. Por exemplo, separa o texto das legendas do
corpo do texto.
(C) Insere uma quebra de seção e inicia a nova seção na
mesma página.
(D) Insere uma quebra de seção e inicia a nova seção na
página seguinte.
(E) Indica que o texto após a quebra de coluna será ini-
ciado na coluna seguinte.
27. Observe a planilha a seguir, extraída do MS-Excel 2010,
em sua configuração padrão. Considere que o caractere
";" (ponto e vírgula) está configurado como separador de
argumentos das funções.
Assinale a alternativa que contém a fórmula que, quando
inserida na célula D5, resulta no mesmo valor apresentado
na célula atualmente.
(A) =SOMASE(A2:A5;"Analista";C2:C5)
(B) =SOMASE(B2:B5;"Analista";C2:C5)
(C) =SOMASE(B2:B5;"Gerente"; C2:C5)
(D) =SE(B5="Gerente";C5*0,5;C5*1)
(E) =SE(B5="Analista";C5*0,5;C5*1)
9 PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã
28. Assinale a alternativa que contém o ícone da ferramenta
Alinhar do MS-PowerPoint 2010 que, em sua configura-
ção padrão, permite alinhar as bordas de vários objetos
selecionados. Essa ferramenta pertence ao grupo Orga-
nizar da guia Ferramentas de Desenho > Formatar, que
aparece quando uma ou mais formas são selecionadas.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
29. No Windows Explorer do MS-Windows 7, em sua configu-
ração padrão, para colar o último item copiado para a área
de transferência o usuário pode utilizar o atalho de teclado:
(A) Ctrl + A
(B) Ctrl + C
(C) Ctrl + V
(D) Ctrl + X
(E) Ctrl + Z
30. No MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão, quan-
do um endereço eletrônico é colocado na caixa Cc, que é
a forma abreviada de Cópia carbono, ao enviar uma men-
sagem, ele
(A) recebe a mensagem, e seu endereço não é visto pelos
outros destinatários.
(B) recebe a mensagem, e seu endereço é visto pelos
outros destinatários.
(C) recebe a mensagem, e recebe uma mensagem de
confirmação de envio.
(D) não recebe a mensagem, e seu endereço não é visto
pelos outros destinatários.
(E) não recebe a mensagem, e recebe uma mensagem
de confirmação de envio.
 Conhecimentos Específicos
31. Ampliar as possibilidades de realização da clínica amplia-
da é um dos objetivos do apoio matricial e da equipe de
referência, entendidos como arranjos organizacionais e,
ao mesmo tempo, como metodologia para a gestão do
trabalho em saúde. Por equipe de referência entende-se
(A) o conjunto de profissionais responsáveis pela elabora-
ção de diretrizes gerais de atendimento aos usuários.
(B) o grupo de especialistas que presta serviços de consul-
toria às equipes de atendimento aos usuários.
(C) o profissional ou equipe de profissionais que têm a res-
ponsabilidade pela condução de um caso individual,
familiar ou comunitário.
(D) o conjunto de protocolos a ser seguido no atendimento
a usuários portadores de categorias de doenças espe-
cíficas.
(E) a equipe de profissionais de saúde mental que oferece
retaguarda psicológica para profissionais de saúde em
geral.
32. Para Donald D. Winnicott, a psicose é uma doença de
deficiência do ambiente. Para o autor, isso significa que
esse transtorno decorre
(A) da falta de provisão básica inicial pelo ambiente, cuja
principal consequência é a falha do processo de ma-
turação e integração da criança.
(B) de experiências traumáticas recorrentes na infância,
que acabam por estabelecer a associação entre am-
biente e sentimentos de vulnerabilidade.
(C) do desaparecimento de pessoas com as quais o
bebê estabeleceu relações objetais, provocando
sentimentos de perda de si e do outro.
(D) da ausência de uma figura que possibilite a vivência
do conflito edípico, o que impede a consolidação da
identidade da criança.
(E) de expectativas, por parte do ambiente, que excedem
as reais possibilidades da criança, promovendo uma
cisão (splitting) insuperável entre self real e self ideal.
33. É característica de crianças e adolescentes diagnosticados
com transtorno de conduta a presença de
(A) intenso sofrimento psíquico associado a sentimentos
de inadequação.
(B) capacidade de aprender com as consequências
nefastas dos próprios atos.
(C) atitudes de extrema lealdade em relação aos compa-
nheiros ou parceiros.
(D) comorbidades de natureza orgânica, como epilepsia
e hiperatividade.
(E) baixa tolerância à frustração, que favorece a ocor-
rência de crises de irritabilidade.
PEAT1301/050-Psicólogo-Psicanalista-Manhã
34. Na construção do caso clínico, conforme defendida por
Carlo Viganò, psiquiatra e psicanalista de orientação
lacaniana, deve-se encontrar, nas narrativas dos parti-
cipantes da rede social do paciente (os operadores, os
familiares, as instituições),
(A) roteiros transgeracionais que, a cada geração, con-
figuram a posição de ovelha negra na rede social do
paciente.
(B) o ponto cego dessas narrativas, que corresponde ao
lugar do sujeito e da doença que o acometeu.
(C) a função do sujeito como catalizador dos conflitos in-
conscientes da rede social e mantenedor da homeos-
tase desses grupos.
(D) a convergência de expectativas dos participantes da
rede social em relação ao sujeito que excedem a capa-
cidade que ele tem de atendê-las.
(E) a coexistência de expectativas conflitantes dos parti-
cipantes da rede social em relação ao sujeito.
35. Na visão de Jacques Lacan, a condição essencial para a
formação da consciência de si do sujeito é
(A) o predomínio de experiências positivas nos primeiros
meses de vida, que favoreçam a consolidação do ego
da criança.
(B) a presença de condições satisfatórias de manejo do
corpo do bebê pela mãe, de modo a despertar as
diferentes zonas erógenas da criança.
(C) a instauração do princípio da realidade em oposição
à primazia absoluta do princípio do prazer na psique
da criança.
(D) a presença de uma consciência reflexiva, uma figura
adulta, que reconheça a criança como alguém.
(E) a discriminação de um eu-pele pelo bebê que favo-
reça a discriminação entre realidade externa e reali-
dade interna.
36. Pode-se dizer que a Síndrome de Asperger
(A) faz parte dos transtornos do espectro autista devido
ao comprometimento do teste de realidade.
(B) tende a ser confundida com quadros de retardo mental
devido ao prejuízo precoce das habilidades verbais.
(C) compromete as relações interpessoais principalmente
em decorrência da falta de reciprocidade emocional.
(D) costuma estar associada a déficit de atenção decorrente
do amplo leque de interesses desses indivíduos.
(E) responde bem a ambientes flexíveis que favoreçam o
desenvolvimento da criatividade de seus portadores.
10
37. Assinale a alternativa compatível com o conceito e com
o desenvolvimento de um Projeto Terapêutico Singular
(PTS).
(A) O PTS ignora possíveis diagnósticos, a fim de evitar
rótulos e abordagens médico-psiquiátricas à doença
mental.
(B) O PTS pode ser entendido como um instrumento de
organização e sistematização do cuidado construído
entre equipe de saúde e usuário.
(C) O PTS tem como principal objetivo a implementação
de atendimento individual do paciente, de modo a
promover o vínculo com o profissional em sua sin-
gularidade.
(D) O PTS visa propor procedimentos técnicos aos pro-
fissionais de saúde, de modo a assegurar o manejo
adequado de questões de saúde mental regionais e
locais.
(E) O PTS defende a divisão de responsabilidades, en-
tendida como a responsabilização de profissionais e
familiares pelo sucesso do projeto.
38. Um fator imprescindível para a indicação terapêutica de
Psicoterapia Breve é
(A) a motivação do paciente para a intervenção.
(B) a viabilidade da neurose transferencial.
(C) a presença de dificuldades crônicas.
(D) a existência de risco de desorganização psíquica.
(E) a precariedade dos recursos egoicos.
39. O conceito de espontaneidade é central no pensamento
de Jacob Moreno, criador do Psicodrama. Para o autor,
um dos efeitos do trabalho com a espontaneidade (aque-
cimento) pode ser a catarse de integração, que significa
(A) liberar uma descarga emocional associada à recor-
dação de um acontecimento traumático, que deixa
de ser patogênico.
(B) interagir de maneira mais solta e pessoal com as
pessoas dos diferentes grupos sociais de que o in-
divíduo participa.
(C) tornar o indivíduo mais criativo, de modo que opte
por conservas culturais já estabelecidas.
(D) libertar-se de algo que limitava e aprisionava, abrindo
a possibilidade de vislumbrar novas perspectivas de
realização.
(E) atingir um nível de compreensão das causas que
levaram à cristalização de um papel e à inibição da
espontaneidade na trajetória pessoal.
11
40. No Brasil e em outros países, redução de danos é uma
política de saúde pública que
(A) estimula usuários de drogas de alto risco biopsicos-
social a consumirem drogas de risco menor.
(B) procura reduzir o preconceito da sociedade frente ao
consumo de drogas ilícitas para promover a inclusão
social dos usuários.
(C) oferece atendimento médico e psicológico a indivíduos
envolvidos em atividades de risco de modo geral.
(D) propõe atividades recreativas e de apoio psicológico
a crianças oriundas de lares desfeitos ou violentos.
(E) visa proteger o usuário de danos decorrentes do uso de
drogas sem necessariamente reduzir esse consumo.
41. Assinale a alternativa compatível com a proposta de con-
sultas terapêuticas, conforme o estabelecido por Donald
D. Winnicott.
(A) As consultas terapêuticas são particularmente úteis
quando o ambiente imediato da criança apresenta de
modo sistemático ausência de cuidado pessoal ou
se mostra habitualmente adverso.
(B) Durante a realização de consultas terapêuticas, o
analista deverá usar exclusivamente a comunicação
verbal, de modo a assegurar que ocorra uma comu-
nicação significativa nesses encontros.
(C) Os objetivos últimos das consultas terapêuticas são
favorecer, no paciente, uma integração de seus as-
pectos dissociados ou não vividos e a realização
concomitante do diagnóstico, para a compreensão,
pelo analista, do melhor procedimento a ser adotado.
(D) O trabalho psicológico realizado nas consultas tera-
pêuticas reserva ao analista um posicionamento se-
melhante ao do pai, como polo parental que estimula
a autonomia e o amadurecimento da criança.
(E) Nas consultas terapêuticas o analista deve se ater
à realidade compartilhada, de modo a preservar, na
criança, a lucidez e os recursos necessários para lidar
com os limites e desafios impostos por tal realidade.
42. É consenso, entre os psicanalistas, que ao longo do
processo de crescimento a pessoa, inicialmente limi-
tada a fazer uso de defesas primitivas, torna-se capaz
de usar defesas mais amadurecidas e diferenciadas.
Entre os processos defensivos mais primitivos e indi-
ferenciados, conhecidos também como defesas primá-
rias, destacam-se
(A) repressão, regressão, isolamento.
(B) simbolização, intelectualização, moralização.
(C) idealização, racionalização, compartimentalização.
(D) cisão, introjeção, identificação projetiva.
(E) formação reativa, negação, deslocamento.
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43. Nos grupos operativos, conforme propostos por Henri
Pichon-Rivière, o coordenador
(A) deve ser um papel assumido por diferentes membros
do grupo, em momentos distintos de sua existência,
de modo a demarcar as etapas de amadurecimento
superadas pelo coletivo.
(B) procura provocar novas perspectivas e descobertas
por parte dos participantes, ao escutar e devolver
suas próprias falas, tentando dessa forma surpreen-
dê-los e desestabilizá-los.
(C) tem como função propor temas específicos para dis-
cussão no grupo e direcionar as falas dos diferentes
participantes de modo a manter o foco e maximizar a
produtividade do grupo.
(D) tem como função desempenhar o papel da mãe su-
ficientemente boa que acolhe as necessidades do
grupo e assegura um clima de segurança que resta-
belecerá a confiança no ambiente.
(E) desempenha o papel de líder da mudança, a partir
do momento em que explicita o que implicitamente
se mostrava inaceitável e descortina possibilidades
múltiplas de ação.
44. Na visão de Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo se
dá por meio
(A) da aplicação de categorias lógicas inatas às interações
com o ambiente, de modo a adaptá-las ao mundo e à
cultura específica em que a criança se insere.
(B) de um conjunto de sequências de ações da criança,
próprias de faixas etárias bem definidas, que se con-
solidam em esquemas mentais no estágio do pensa-
mento formal.
(C) da ruptura de cada estágio com os esquemas men-
tais e com as ações que os explicitam utilizados nos
estágios precedentes.
(D) dos primeiros esquemas mentais postos em ação
particularmente a partir do oitavo mês de vida da
criança.
(E) de sucessivas mudanças quantitativas e qualitativas
das estruturas cognitivas, derivando, cada estrutura,
das estruturas precedentes.
45. Na posição esquizoparanoide, conforme entendida por
Melanie Klein,
(A) as relações objetais positivas são mantidas separadas
das relações objetais negativas.
(B) o predomínio do instinto de morte sobre o instinto de
vida conduz a sentimentos de culpa e desamparo.
(C) são desenvolvidas tendências reparadoras para res-
taurar objetos amados internos e externos.
(D) a pulsão de morte ainda é pouco investida, o que favo-
rece o uso do recalcamento dos impulsos agressivos.
(E) tendem a ocorrer os estágios iniciais do complexo de
Édipo com a consequente inclusão do nome do pai.
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46. Segundo as políticas nacionais de saúde atuais, para as
quais o olhar sobre o paciente, na saúde pública, tende
sempre a incluí-lo como sujeito social, é correto afirmar:
(A) A Psicologia Social deve ser a orientação teórica
preferencial no trato do paciente e na interface com
outros saberes que, via de regra, deverão ser-lhe su-
bordinados.
(B) A intervenção psicológica deve seguir estritamente o
modelo psicoterápico tradicional no nível da atenção
básica à saúde.
(C) O sintoma deve ser inicialmente considerado a partir
do “território” do paciente, isto é, do bairro, da família,
das relações imediatas do campo da particularidade
na sua vida cotidiana.
(D) O paciente receberá atendimento psicológico de grupo
em todos os níveis de atenção à saúde, conforme dis-
põe o princípio de universalidade do SUS.
(E) Os aspectos psicológicos, em seu sentido estrito,
devem ser examinados apenas nos níveis de aten-
ção à saúde de maior complexidade.
47. A reabilitação psicossocial é entendida como
(A) a oferta de qualificação profissional para egressos
do sistema penitenciário ou para instituições de abri-
gamento de menores em conflito com a lei.
(B) o processo pelo qual se facilita, ao indivíduo com li-
mitações, a restauração da autonomia de suas fun-
ções na comunidade, no melhor nível possível.
(C) o encaminhamento a locais de convívio social de
pessoas que tendem ao isolamento por questões
psicológicas diversas.
(D) a realização de grupos operativos que esclarecem
como as limitações do indivíduo comprometem sua
adaptação social.
(E) a modelagem de comportamentos compatíveis com
as limitações físicas e mentais do indivíduo e que
promovam sua vida social.
48. O CAPSi é um serviço de atenção diária destinado ao
atendimento de crianças e adolescentes que
(A) apresentam grave comprometimento psíquico.
(B) se encontram em situação de rua.
(C) apresentam quadros de abuso de substância.
(D) estão envolvidos com o tráfico de drogas.
(E) vivem em situação de risco devido à prostituição.
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49. O atendimento de casos de transtornos mentais graves
nos CAPs envolve, necessariamente,
(A) atividades comunitárias de modo a levar a comuni-
dade em particular e a sociedade em geral a se res-
ponsabilizar pelo doente.
(B) o acolhimento diurno em caráter excepcional, para
pacientes que apresentam claramente surto psicótico
ou delírio por abstinência de substância.
(C) atendimentos familiares e em grupo exclusivamente,
reforçando uma abordagem social para o tratamento
de transtornos psíquicos graves.
(D) a elaboração de um projeto terapêutico personalizado,
que leve em conta as dificuldades e possibilidades do
paciente em questão.
(E) uma etapa de permanência intensiva no serviço,
para tratamento dos sintomas agudos, seguida de
uma etapa de atividades comunitárias.
50. A teoria da entrevista psicológica, conforme defendida
por José Bleger, determina que, de acordo com a regra
básica dessa técnica, o entrevistador deve procurar, em
uma entrevista psicológica,
(A) tomar conhecimento do máximo de dados possível
sobre o histórico e a vida atual do entrevistado.
(B) aplacar ao máximo a ansiedade do entrevistado para
que ele possa se expressar com clareza.
(C) obter o máximo de dados sobre o comportamento
total do entrevistado durante a entrevista.
(D) manter uma postura neutra de modo a assegurar
que apenas o entrevistado seja participante da en-
trevista como um todo.
(E) manter um enquadramento flexível que contemple
as características específicas da personalidade e da
queixa do entrevistado.
51. A “tríade autista”, referente às três áreas afetadas pelo
autismo, inclui:
(A) abstração; memória; comunicação.
(B) verbalização; socialização; identidade.
(C) interação; cognição; comportamentos focalizados e
repetitivos.
(D) cognição; afeto; socialização.
(E) socialização; comunicação; comportamentos focali-
zados e repetitivos.
52. Segundo Michel Foucault, a captura da loucura pela inter-
pretação científica e institucional produzida pela medicina
mental se deu com o conceito de
(A) possessão.
(B) alienação mental.
(C) teste de realidade.
(D) esquizofrenia.
(E) delírio.
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53. Para Donald D. Winnicott, na base do transtorno de con-
duta encontra-se
(A) um conflito intrapsíquico, decorrente do constrangi-
mento da criança ou jovem por não controlar atos
antissociais.
(B) um elemento orgânico associado principalmente a
problemas de hiperatividade e déficit de atenção.
(C) uma opção pela imaturidade que impede o enfrenta-
mento das questões do crescimento e da responsa-
bilidade pelos próprios atos.
(D) uma atitude de rebeldia contra a ordem patriarcal
estabelecida, decorrente de relações inadequadas
com o pai.
(E) a esperança no ambiente, do qual a criança ou jovem
espera obter algo bom que foi perdido.
54. As primeiras relações objetais constituem a base do rela-
cionamento afetivo da criança. Para René Spitz, pode-se
considerar que foi estabelecida uma relação objetal com
a mãe quando o bebê
(A) aceita o seio materno pela primeira vez e recebe o
leite que dele jorra e o alimenta.
(B) reage aos ruídos do organismo materno ainda durante
o período de gestação.
(C) emite a resposta sorriso, como reação ao rosto e às
feições da mãe.
(D) apresenta a reação da angústia do oitavo mês diante
de estranhos.
(E) emite a resposta “não”, indicando a percepção do
limite entre de si e o Outro.
55. Um autor de contribuição expressiva ao estudo do desen-
volvimento infantil é Lev Vygotsky. Para o autor,
(A) a criança nasce em um mundo social e, desde o nas-
cimento, vai formando uma visão do mundo através da
interação com adultos ou crianças mais experientes.
(B) o pensamento aparece antes da linguagem, que por
sua vez é apenas uma das formas de expressão da
linguagem.
(C) todas as culturas compartilham o mesmo perfil psi-
cológico básico que em última instância possibilita o
convívio social.
(D) o conhecimento é dialético na medida em que no
processo de aquisição de informações, assimilação
e acomodação se alternam.
(E) os conhecimentos são elaborados espontaneamente
pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvi-
mento em que esta se encontra.
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56. Na puberdade, o hipotálamo produz hormônios que,
além de influenciar diretamente o comportamento dos
púberes, desencadeiam transformações corporais, por
meio das quais o corpo infantil gradualmente se trans-
forma em corpo adulto. Os principais hormônios respon-
sáveis por essas mudanças são
(A) adrenalina nos meninos; cortisol nas meninas.
(B) adrenalina e cortisol em ambos os gêneros.
59. Pode-se dizer que o rápido processo de mudanças ocor-
ridas nas relações e nos valores familiares nas últimas
décadas
(A) alterou o modo como o desenvolvimento psicossexual
ocorre nos diferentes estágios do ciclo vital.
(B) reforçou a hierarquia tradicional de papéis e as funções
desempenhadas pelos diferentes membros do grupo
familiar.

(C) testosterona nos meninos; estrógeno nas meninas.
(D) serotonina nos meninos; dopamina nas meninas.
(E) ocitocina nos meninos; melatonina nas meninas.
(C) favoreceu o desenvolvimento de princípios de educa-
ção coerentes e alinhados às demandas sociais atuais.
(D) manteve a função de continência, da família, para as
ansiedades existenciais de seus membros durante o
desenvolvimento.

(E) limitou a importância da família ao desempenho de

funções biológicas em relação aos seus membros.
57. É coerente com o pensamento de Jean Piaget afirmar
que

(A) ações morais podem ser observadas nas atividades 60. Assinale a alternativa compatível com o princípio do equi-
lúdicas de crianças na faixa de 3 a 4 anos de idade. líbrio quase-estacionário aplicado à terapia familiar.

(B) noções de moralidade se desenvolvem a partir de
virtudes indispensáveis à vida coletiva.
(C) o desenvolvimento moral da criança está intimamente
relacionado com a cultura religiosa de cada família.
(D) a compreensão da existência de regras tem início
quando a noção de justiça se separa da noção de
recompensa.
(E) as relações afetivas que se estabelecem entre os seres
humanos estão na origem da ação moral.
(A) Os membros de um grupo familiar só estarão prepa-
rados para aceitar mudanças depois que algo abalar
suas crenças.
(B) As interações familiares sempre se mantêm ativas,
mesmo durante períodos de isolamento aparente de
um de seus membros.
(C) Deve-se buscar, na terapia, a configuração ideal que
assegure o aproveitamento máximo do potencial de
cada membro do grupo familiar.
(D) De modo geral o funcionamento de uma família tende
a sustentar a configuração mais saudável para todos
os membros.

58. Um psicólogo, analisando os dados de histórico e entre- (E) Há sempre uma disposição potencial para a mudança,
vistas realizadas com um indivíduo, identifica um padrão inerente à família, voltada para a obtenção de mais bem-
invasivo de grandiosidade e necessidade de admiração -estar de seus membros.
associado às seguintes características: senso relativa-
mente estável de identidade; falta de empatia; certo des-
dém pelos outros e crença de que é especial e singular;
acentuada vulnerabilidade à autoestima. Dado que as
funções de controle do pensamento e teste de realidade
estão preservadas no indivíduo, as características identi-
ficadas pelo psicólogo sugerem, como hipótese diagnós-
tica mais provável, o transtorno de personalidade

(A) passivo-dependente.

(B) narcisista.

(C) borderline.

(D) antissocial.

(E) histriônico.

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