Tema 1: Números reales Matemáticas I

Tema 1: NÚMEROS REALES

Números enteros
Los números naturales son los que usamos para contar: = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …}

Cuando añadimos a los números naturales el cero y los enteros negativos, obtenemos los
números enteros: = {…, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …}

y los representamos en la recta:

Números racionales
Cuando añadimos las fracciones a los números enteros, obtenemos los números racionales, Q

Los representamos en la recta real también. Por ejemplo, para representar 3/5

1
Tema 1: Números reales Matemáticas I

–Dibujamos una recta desde cero

–Dibujamos cinco marcas a igual distancia con un compás

–Conectamos la última marca con el 1 y dibujamos las paralelas

Ejercicio. Representa estos números en la recta: -7, 5, 1/5, -2/3, 7/3, 3/2, -9/5

Números reales
Hay números que no podemos expresar como cociente de otros dos números:

π = 3,1415.., e = 2,7182.. , √2 = 1,4142.., nº de oro = Ψ =(1+√5)/2 = 1,61803..

Estos números se llaman números irracionales, si los añadimos a los números racionales
obtenemos números reales, , que se representan en la recta que se llama recta real:

Para representar algunos de estos números se utiliza el Teorema de Pitágoras

Ahora tenemos estos conjuntos de números

2
Tema 1: Números reales Matemáticas I

Ejercicio 1. Decide si las siguientes afirmaciones son ciertas o falsas:

a) -2 no es un número racional b) π/2 es un número irracional

c) no es un número real d) Todos los números naturales son números reales

7 8
Ejercicio 2. Representa en la recta real: 13, 17,  , , 61
3 3

valor absoluto
El valor absoluto de un número real es el propio número, si es positivo o cero, o su opuesto, si
es negativo: x si x  0
x 
 x si x0

13 13
Ejemplos: 1, 26  1, 26 
17 17
Entonces la distancia es: d(a,b)=|a – b|

Por ejemplo: d(3,7) = 4 d(-1,15) = 16

Ejercicio

Calcula las siguientes distancias: d(-11,-7)= d(-11,7)=

intervalos
En Matemáticas, un intervalo (real) es un conjunto de números reales con la propiedad de que
cada número que está entre dos elementos del conjunto, también está incluido en él. Hay
diferentes tipos:

 Intervalo abierto: (a, b)   x  / a  x  b

 Intervalo cerrado: [a, b]   x  / a  x  b

 Intervalo semiabierto o semicerrado: (a, b]   x  / a  x  b [a, b)   x  / a  x  b

 Intervalos con extremo infinito: [a, )   x  / x  a ( a,  )   x  / x  a

(, b)   x  / x  b (, b]   x  / x  b
 (-,)
 Un entorno de centro a y radio r es un intervalo abierto:

E(a,r)   x  / x  a  r = (a  r , a  r ) r

3
Tema 1: Números reales Matemáticas I

Ejercicio 1. Representa estos intervalos:

a) (-∞,5) b) E(-1,2) c) [-3,∞) d) E(1,2) e) (-5,-1]

Ejercicio 2

Escribe los intervalos correspondientes:

Potencias y fracciones
n 3
a a  2 2
n 3
8
- Potencia de una fracción:
       
b b  3 3
n 3
27
- Recuerda que:

an
a ·a  a
n m nm

a m
 a n m a 
n m
 a n·m a0  1
n n
n 1 a b
- Potencias de exponente negativo: a  n    
2
a
2
b a
Ejemplos: 23 
1 1 4  5  25
     
23 8 5  4  16
Ejercicio

35· 2·32  ·6 4
3
3 2
 3  3
a) Reduce:  b) Calcula:   ·  
12 2 ·34 ·82 5 5

Soluciones: a) 2·3-3; b) 3125/243

Raíces
n
a  b  bn  a

-Ejemplos: 8  2  23  8; 8  2   2   8
3 3 3

81  3   3  81; 81 no existe

4 4 4

100 10 16 2
 ; 4 
49 7 625 5

4
Tema 1: Números reales Matemáticas I

1
Entonces: n
a a n

prueba n
a  b  bn  a 
 1 1
1 n
 n 1
·n   b  a n
 n
a an
 a   a  a  a
n 1

  
En consecuencia:
m
n
am  a n

radicales
Un radical es una raíz cuadrada que no puede ser reducida a un número entero. Por ejemplo,
√4 = 2 no es un radical pero √5 sí, porque no da un número entero.

Se puede usar una calculadora para aproximarlo, pero muchas veces es más conveniente
dejarlo como radical. Siempre hay que simplificar expresiones que lleven radicales.

Dos radicales son equivalentes si expresan el mismo número: 4

4  4 22  2

Para simplificar radicales lo podemos hacer así: 32  25  22 · 22 · 2  2 · 2 2  4 2

o usando exponentes fraccionarios:

200  23·52  22 · 2· 52  10 2
6
3
7  7  7 2  49
6 3

5 1 1
2
32  2  2  2 5 2 2
 2 ·2  4 2
2 2

Ejercicio. Simplifica los siguientes radicales: a) √9000= b) ³√a7b15c19=

Soluciones: a) 30√10; b) a2b5c6 3√ac

operaciones con radicales

Dos radicales son semejantes si tienen el mismo radicando y el mismo índice.

 Suma y resta. Sólo se puede sumar o restar radicales semejantes:

8 3 2  2 2 3 2  5 2
5 3 5 3 7  15 7  14 7

 Multiplicación o división. Si los radicales tienen el mismo índice:

200 200
2· 3  6   100  10
2 2

5
Tema 1: Números reales Matemáticas I

Si no lo tienen, tenemos que buscar radicales equivalentes usando el MCM:

1 2 5 4 9

3· 2  3 · 2  108
3 6 3 6 2 6
2· 2  2 ·2  2
5 2 2 5 10 10
 2  10 512
10

 a  2
m 4
 Potencias: n
 n am 3
 3 24  3 23·2  2 3 2

Ejercicios

1.- Escribe tres radicales equivalentes a: 5

22 y 3
3

2.- Simplifica:

1
a) 5 5  b) 3 1255 ·7  
56
6048 x 7 y 3
c) 6 8  4 4  7 72  d) 
3
7938 xy 4

6 xy
Soluciones: 2.  a)16 53 ; b)  54 7 5; c)  40 2;d)4 x3 6
7

racionalización
La racionalización es el proceso de eliminar radicales del denominador de una fracción:

7 7· 3 7· 3 2 2·3 22 23 4 3
  3
   4
3 3· 3 3 2 3 2·3 22 2

1


1· 2  3  
2 3

2 3
 2 3
2 3  
2 3 · 2 3  22  32 23

1 5 7
Ejercicio. Racionaliza: a)  b) 
2 5 1 32 2

11  3 5 7 6 432
Soluciones: a ) 19; b)
19 6

Logaritmos
El logaritmo de un número es el exponente al que hay que elevar un número fijo, llamado
base, para que el resultado sea ese número.

El logaritmo de b en base a, si a>0 y a≠1, es: log a b  c  a c  b

6
Tema 1: Números reales Matemáticas I

Ejemplos: log1000  3  103  1000 (log  log10 )

log 2 1024  10  210  1024
ln e  1  e1  e (ln  log e )
PROPIEDADES:
x
i) log a ( x ·y)  log a x  log a y ii) log a  log a x  log a y
y
log b ln b
iii) log a x n  n ·log a x iv) log a b  
log a ln a
Ejemplo. Si log 5 ≈ 0,7, calcula log 50, log5 10, log 2 y log 125:

log 50  log(5·10)  log 5  log10  0, 7  1  1, 7

log10 1
log 5 10    1, 4
log 5 0, 7
10
log 2  log  log10  log 5  1  0, 7  0,3
5
log125  log 53  3·log 5  3·0, 7  2,1

Ejercicios

1 1
1.- Calcula: a ) log 2 16  b) log 3
 c) ln 
27 3
e2

2.- Si log2≈0,3, calcula: a) log 2000= b) log 25= c) log 0,2=

Soluciones: 1.- a)4; b) -6; c)-2/3; 2.- a) 3,3; b) 1,4; c) -0,7

Resumen
Los números naturales son los que usamos para contar: = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …}

Cuando añadimos a los números naturales el cero y los enteros negativos, obtenemos los
números enteros: = {…, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …}

Cuando añadimos las fracciones a los números enteros, obtenemos los números racionales, Q

Hay números que no podemos expresar como cociente de otros dos números:

π = 3,1415.., e = 2,7182.. , √2 = 1,4142.., nº de oro = Ψ =(1+√5)/2 = 1,61803..

Estos números se llaman números irracionales, si los añadimos a los números racionales
obtenemos números reales, , que se representan en la recta que se llama recta real.

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Tema 1: Números reales Matemáticas I

Ahora tenemos estos conjuntos de números:

El valor absoluto de un número real es el propio número, si es positivo o cero, o su opuesto, si

es negativo: x si x  0
x 
 x si x0

En Matemáticas, un intervalo (real) es un conjunto de números reales con la propiedad de que

cada número que está entre dos elementos del conjunto, también está incluido en él. Hay
diferentes tipos:

 Intervalo abierto: (a, b)   x  / a  x  b

 Intervalo cerrado: [a, b]   x  / a  x  b

 Intervalo semiabierto o semicerrado: (a, b]   x  / a  x  b [a, b)   x  / a  x  b

 Intervalos con extremo infinito:

[a, )   x  / x  a ( a , )   x  / x  a
(, b)   x  / x  b (, b]   x  / x  b  (-,)
 Un entorno de centro a y radio r es un intervalo abierto:

E(a,r)   x  / x  a  r = (a  r , a  r ) r
n 3
a a  2 2
n 3
8
- Potencia de una fracción:    n     3 
b nb  3 3 27
 a n m  a n   a n·m a 0  1
a m
- Recuerda que: a n ·a m  a n  m m
a
n n
- Potencias de exponente negativo: a  n  1 a b
    
an b a
1
m
n
a  a n En consecuencia: n
am  a n

Un radical es una raíz cuadrada que no puede ser reducida a un número entero. Por ejemplo,
√4 = 2 no es un radical pero √5 sí, porque no da un número entero.

Se puede usar una calculadora para aproximarlo, pero muchas veces es más conveniente
dejarlo como radical. Siempre hay que simplificar expresiones que lleven radicales.

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Tema 1: Números reales Matemáticas I

Dos radicales son equivalentes si expresan el mismo número.

Dos radicales son semejantes si tienen el mismo radicando y el mismo índice.

 Suma y resta. Sólo se puede sumar o restar radicales semejantes.

 Multiplicación o división. Si los radicales tienen el mismo índice podemos juntarlos y si
no lo tienen, tenemos que buscar radicales equivalentes usando el MCM
 
m
 Potencias: n a  n a m

La racionalización es el proceso de eliminar radicales del denominador de una fracción.

El logaritmo de un número es el exponente al que hay que elevar un número fijo, llamado
base, para que el resultado sea ese número.

El logaritmo de b en base a, si a>0 y a≠1, es: log a b  c  a c  b

PROPIEDADES:
x
i) log a ( x ·y)  log a x  log a y ii) log a  log a x  log a y
y
log b ln b
iii) log a x n  n ·log a x iv) log a b  
log a ln a

Examen
1.- El número -8/4 es un

a) Número entero b) Número racional c) Número real d) Todas son ciertas

2.- La intersección de los intervalos (1,8) y [5,9) es

a) [5,8) b) (5,8) c) (5,8] d) Todas son incorrectas

3.- d(-15,-12)=

a) 27 b) -3 c) 3 d) -27

3
 1
4.-    
 7

a) -1/343 b) -343 c) 343 d) 1/343

5.- 3
343 

a) No existe b) 7 c) -7 d) Todas son falsas

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Tema 1: Números reales Matemáticas I

6.- 5 3

a) 5 3 b) 2 c) No existe d) Todas son falsas

1
7.- Para racionalizar 3
, tenemos que multiplicar el numerador y denominador por:
2

3
a) 2 b) 3
2 c) 22 d) Todas son válidas

1
8.- Si racionalizamos obtenemos:
3 2

a) √5 b) (√3 + √2)/2 c) √3 - √2 d) √3 + √2

9.- Log 10000 =

a) 3 b) 2 c) 10000 d) Ninguna es correcta

10.- log2√2/2=

a) ½ b) -1/2 c) 2 d) 1/√2

10