Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Instrumentación industrial
Código del curso 208007
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 3
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 09 de
viernes, 28 de noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante construye una aproximación del funcionamiento de los
instrumentos como elementos finales de control que intervienen en un
proceso industrial real a través de la explicación de las características
y funcionalidad de cada elemento a fin de que puedan optar por
simular el comportamiento en parte del sistema fortaleciendo las
habilidades adquiridas en el diseño asistido por computadora.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Elementos finales de control en los procesos industriales,
elementos finales de control.
Pasos, fases o tarea de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Tarea 3: Determinar la utilidad de los elementos finales de control.

Actividades a desarrollar
Individual: Leer las páginas indicadas en el entorno de conocimiento
los contenidos para Unidad 3. Elementos finales de control en los
procesos industriales.

La primera participación de cada estudiante es anunciar en el tema del

foro tarea 3, el rol que va asumir dentro de la actividad.

Después de haber leído las lecturas sugeridas en el entorno de

conocimiento, explorar el diagrama de proceso- industria (P&ID) “Flare
knockout drum and water seal”, Seguidamente realizar una
identificación de los elementos finales de control, junto con su
funcionalidad dentro del proceso.
Colaborativa: Identificar los elementos finales de control junto con la
funcionalidad de los elementos finales de control en el plano P&ID “Flare
knockout drum and water seal”. Se construye un documento con cada
uno de los aportes entregados en el respectivo tema del foro.

En el entorno de trabajo colaborativo, los estudiantes

colocan los aportes de la parte individual y se realiza
un debate en torno a elegir de las cinco propuestas
entregadas (o de las propuestas entregadas) cual
Entornos
considera que debe ser la que se entregue corrigiendo
para su
o mejorando el documento de la funcionalidad de los
desarrollo
elementos finales de control según el diagrama P&ID.
En el entorno de evaluación y seguimiento se subirá
tan solo un (1) documento consolidado por el grupo
colaborativo.
Individuales:
Documento Word con aportes individuales que den
solución en cuanto a la identificación y descripción de
la funcionalidad de los elementos finales de control
según el P&ID: “Flare knockout drum and water seal”.
Colaborativos:
Productos a Documento Word con la descripción de los elementos
entregar finales de control del Diagrama de Proceso e
por el instrumentación (P&ID). Una vez socializado el fruto de
estudiante la discusión, en el foro de trabajo colaborativo subir el
producto de avance en el entorno de evaluación y
seguimiento.
El documento aquí entregado debe tener el siguiente
nombre: Código del curso _ Número del
Grupo_avance_tarea3, ejemplo:
208007_G1_avance_tarea3.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Para el siguiente trabajo colaborativo de la tarea 3:

de Determinar la utilidad de los elementos finales de
actividades control:
para el - Lectura de los recursos teóricos (Entorno de
desarrollo conocimiento).
del trabajo - Preparación de los aportes individuales.
colaborativo Interacción del grupo con base en los aportes
individuales (En el foro de trabajo colaborativo).
Preparación de los entregables (Todos deben
intervenir).
- Revisión de los productos (Revisor y evaluador).
- Entrega según lo solicitado por parte de la persona
con el rol de entregas.
Indispensable para la construcción del trabajo
colaborativo asumir los roles con responsabilidad, los
roles no se pueden repetir. Sin importar el rol
asumido, cada estudiante debe interactuar en el
grupo colaborativo materializando los aportes y
posibilitando la interacción oportuna y pertinente los
Roles a cuales deben propender por permitir solucionar lo
desarrollar indicado en la guía de actividades, para que así junto
por el con los demás integrantes de grupo fortalezcan el
estudiante proceso formativo, permitiendo el avance en equipo y
dentro del desarrollando una acción colaborativa exitosa.
grupo
colaborativo Para la Tarea 3 - Determinar la utilidad de los
elementos finales de control, cada estudiante de
forma individual entrega aportes que contribuyan a
dar solución a lo sugerido en las actividades. La tarea
3, aunque es colaborativa, cada estudiante debe
entregar su aporte individual original y coherente.

Se recomienda tomar o distribuir los siguientes roles

para la tarea 3 – identificar el proceso así:
Roles y Rol de compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Rol de revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente.
 Rol de evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas para
que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema.
Rol de entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Rol de alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
La norma que se requiere para la referenciación de
Uso de
los textos es la norma APA, se debe citar en contexto
referencias
con el documento.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción “copiar en los sustancial
obras ajenas, dándolas como propias”. El plagio es
una falta grave: es el equivalente, en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
¿Cuándo se está incurriendo en plagio? 1. Cuando no
referenciamos una cita textual, es decir no indicamos
el autor de la misma. 2. Cuando nos solicitan que
Políticas de
expresemos nuestro punto de vista o construyamos
plagio
un texto y copiamos información extraída de fuentes
como artículos de internet, libros, revistas, tesis,
entre otros. 3. Cuando copiamos trabajos y
actividades realizadas por nuestros compañeros,
expresando que son producciones nuestras. 4.
Cuando transcribimos información textual de páginas
de internet para elaborar los trabajos académicos.
¿Qué sucede cuando un estudiante en la UNAD
comete plagio? La política del plagio de la UNAD,
expresa que al respecto se espera que los estudiantes
sepan que el plagio no es una conducta académica
aceptable. Por lo tanto una vez que un estudiante
cometa plagio en una de sus clases, le será asignada
la nota “0‟ en dicha clase, y su dependencia será
informada de la transgresión. “Según el artículo 70
del reglamento general estudiantil la Dirección de
CEAD es la instancia competente para recibir y
tramitar en primera instancia las quejas o denuncias
formuladas contra estudiantes de la universidad y le
corresponde decidir si una queja amerita la iniciación
de proceso disciplinario.
El reglamento general estudiantil de la UNAD en el
capítulo X De los derechos y los deberes; en el
artículo 76 menciona como falta disciplinaria de los
estudiantes “Hacer fraude en cualquiera de las
pruebas o actividades académicas”. Lo anterior indica
que, incurrir en plagio y/o violación a los derechos de
autor, representa fraude, por tanto debe ser
sancionado según el procedimiento de faltas
disciplinarias.
Sanciones por falta disciplinaria: a) Amonestación
escrita tras la comisión de faltas leves de la Dirección
del CEAD o la Zonal. Es un llamado de atención por
escrito al estudiante, con copia a la historia
académica. b) Matricula condicional por la comisión
de faltas graves decretada por la Dirección del CEAD
o por la Zonal. En la providencia que la impone se
especificará la duración de la sanción, que no podrá
exceder de cuatro períodos académicos. Apelable ante
el Consejo de Escuela. c) Cancelación temporal de la
matrícula por comisión de faltas graves impuesta por
el Consejo de Escuela. En la providencia que la
impone se especifica la duración de la sanción, no
inferior a un período académico completo. Apelable
ante el Consejo Académico. d) Cancelación definitiva
de la matrícula por la comisión de faltas gravísimas
impuesta por el Consejo de Escuela. Apelable ante el
Consejo Académico. (Art, 80. Reglamento general
estudiantil)
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante Selecciona el rol No selecciona el
realiza la pero no lo ejecuta rol
Selección selección y adecuadamente.
y ejecución adecuada 2
del rol ejecución del rol

(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Identificaci El estudiante El estudiante No participa en la
ón de los participa de ingresa tarde a actividad.
elementos forma oportuna participar de la
finales de con la actividad en la
control y identificación de identificación de
funcionalid los elementos los elementos
ad finales de control finales de control 2
y su o no coloca su
funcionalidad funcionalidad
según el según el
diagrama P&ID. diagrama P&ID.

(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Participació Participa de Ingresa tarde con No participa en la
n forma oportuna y la explicación del actividad de
argumentat activa con la proceso según el argumentación
30
iva del explicación diagrama P&ID del proceso.
proceso. coherente del teniendo en
proceso según el cuenta algunos
 diagrama P&ID de los elementos
teniendo en revisados en el
cuenta todos los diagrama y/o no
elementos argumenta con la
revisados en el bibliografía del
diagrama, curso.
argumentado con
la bibliografía
revisada.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
Documento El grupo El grupo El grupo
final colaborativo colaborativo colaborativo NO
entregado entrega un solo entrega más de entrega un
documento un documento documento
consolidado en el consolidado o no consolidado.
respectivo esta nombrado 2
entorno con el de forma
nombre adecuada.
adecuado.

(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Documento El documento El documento El documento
final que final cumple con final cumple en final NO cumple
cumpla con lo solicitado, parte con lo con lo solicitado
lo integrando lo solicitado. Falta
solicitado realizado en la algunos ítems por
con el tarea 3, ítem 7. desarrolla o se 22
desarrollo Los elementos entrega en otro
correcto y finales de tipo de formato.
coherente control, 8.
Interpretación
argumentativa
 del plano P&ID, y
las respectivas
conclusiones.

(Hasta 22 (Hasta 11 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Uso Uso adecuado de Debe fortalecer No emplea la
adecuado las normas APA las normas APA norma APA
de las 2
normas (Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0
APA puntos) puntos) puntos)

Calificación final 60