UNIVERSIDAD NACIONAL DOCTORADO EN CIENCIAS DE

PEDRO RUIZ GALLO LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE POST GRADO

ESCALA DE ACTITUDES

Instrucciones: Por favor, califica tu actitud. Lee cada frase y encierra en un círculo el
número que tú creas que te corresponde según tu criterio. Si encierras el 1 significa que
en cada enunciado, tu actitud es baja; si encierras el 6 significa que tu actitud es alta.
Debes ser muy honesto.

ACTITUDES VALORACIÓN
1. Creo que el profesor calificaría mi actitud
frente al estudio con 6 5 4 3 2 1
un………………………………..
2. Cuando estoy buscando información, mis
compañeros calificarían mi actitud con un…… 6 5 4 3 2 1
3. Desde el punto de vista real calificaría mi
actitud actual con un…………………………… 6 5 4 3 2 1
4. Creo que mis compañeros calificarían mi
aporte al trabajo en 6 5 4 3 2 1
un………………………………….
5. Considero que el nivel de creatividad actual
que tengo es de 6 5 4 3 2 1
un…………………………………...
6. Pienso que la persona con quien converso,
calificaría mi actitud frente a ella con un…….... 6 5 4 3 2 1
7. Si hubiera un metro que pudiera medir mi
actitud por descubrir nuevos conocimientos, 6 5 4 3 2 1
llegaría hasta……………………………………
8. Pienso que mi actitud para tomar apuntes
sobre situaciones cotidianas merece 6 5 4 3 2 1
un………………
9. Basándome en la cantidad de elogios que ha
recibido últimamente sobre como estudio, 6 5 4 3 2 1
merezco un……………………………………...
10. Calificaría mi entusiasmo por conocer
nuevas casas durante las últimas semanas con 6 5 4 3 2 1
un………
Puntaje Total

Puntaje Obtenido

Escala de valoración
Baja 20 - 30
Media baja 31 - 40
Media alta 41 - 50
AltaUNIVERSIDAD51NACIONAL
- 60 DOCTORADO EN CIENCIAS DE
PEDRO RUIZ GALLO LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE POST GRADO

CUESTIONARIO DE APTITUDES

Instrucciones: En seguida te presentamos una lista de proposiciones relacionadas con el

proceso de cómo aprendes, léelo con mucha atención y marca con X en uno de los
recuadros de N, AV, CS ó S según tus apreciaciones referentes al como aprendes mejor.
Es necesario que seas justo ya que tu información servirá para mejorar el proceso de
aprendizaje - aprendizaje.

N: Nunca = 0 AV: A veces = 1 CS: Casi siempre = 2 S: Siempre = 3

Procesos Investigativos N AV CS S

1. Observa y problematiza
a. Tienes curiosidad por los fenómenos que suceden a tu
alrededor.

b. Tienes interés por averiguar lo que sucede con algún

fenómeno.

c. Formulas preguntas frente a situaciones o fenómenos

observados.

d. Desarmas motores de juguetes que funcionan a pila o

cuerda.

e. Das explicaciones sobre situaciones o fenómenos

observados.

2. Planifica
a. Te trazas metas a cumplir en el estudio.

b. Programas tareas a desarrollar en forma colectiva.

c. Seleccionas materiales a utilizar en tus tareas.

d. Formulas hipótesis que expliquen hechos ocurridos.

e. Anticipas lo que puede ocurrir con algunos fenómenos o

hechos.

3. Recoge y organiza información

 a. Buscas información en diferentes fuentes de consulta.

b. Registras información en fichas o esquemas.

c. Elaboras cuestionarios sobre lo que necesitas saber.

d. Utilizas algunos instrumentos para recoger datos.

e. Hacer conclusiones de tu trabajo realizado.

4. Interpreta información
a. Lees gráficos o esquemas.

b. Interpretas datos presentados en gráficos.

c. Comparas resultados de tu trabajo con la de tus

compañeros.

d. Comparas cantidades obtenidas con las ya conocidas.

5. Comunica resultados
a. Elaboras informes escritos sobre tu trabajo.

b. Compartes información con la de tus compañeros.

c. Expones tus trabajos realizados de manera autónoma.

d. Comunicas tus emociones sobre los resultados obtenidos.

e. Das sugerencias sobre como realizar nuevos trabajos.

Puntaje parcial

Puntaje total

TABLA DE VALORACIÓN

Recoge y
Observa y Interpreta Comunica
Planifica organiza
problematiza información resultados
información

15 15 15 12 15