PROYECTO EDUCATIVO

I. TITULO: LA LOMBRICULTURA.

II. JUSTIFICACION DEL PROYECTO: la población actual de nuestro planeta aprox. 5500 de hab.
Desecha de 0.5 a 2 kg de materia orgánica, por lo que es lógico pensar que a este paso en
poco tiempo la tierra estará completamente inundado por residuos, es decir, la
contaminación del medio ambiente es cada ves mas intensa; no siendo ajeno a este
problema nuestra Ciudad de Puerto Maldonado. Frente a esta situación, nosotros profesores
del Área de C.T.A. hemos formulado este proyecto como una de las alternativas de solución,
que consiste en seleccionar los desechos orgánicos domésticos y públicos, atreves de la
compostizacion con la siembra de las lombrices rojas regenerar y transformar estos residuos
en un fertilizante orgánico (humus) útiles para las plantas ornamentales. conjuntamente con
los alumnos(as) a cargo.

III. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

A. OBJETIVO GENERAL:

 Incentivar a la comunidad educativa a participar en el uso adecuado de los

desechos orgánicos contribuyendo en la disminución de la contaminación del
medio ambiente.

B. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Aprovechar los desechos orgánicos para la obtención de compost como

alimento de la Lombriz Roja Californiana.
 Criar y producir las lombrices de la especie Eisenia foétida en la transformar
los desechos orgánicos en material fertilizante para las plantas
ornamentales.
 Obtener el humus como abono para las plantas ornamentales de nuestra
Institución Educativa.

IV. BREVE MARCO TEORICO

A. LA LOMBRICULTURA: se define como una serie de operaciones relacionadas con la

cría y producción de lombrices y a la transformación, por medio de estas, de
subproductos orgánicos en material fertilizante.

B. LA LOMBRIZ: son animales invertebrados del tipo anélidos con cuerpo segmentados
en anillos, son hermafroditas y depositan sus huevos protegidos en una capsula
llamado cocón, la puesta de huevos se realiza a razón de un cocón/animal cada 45 a
60 días.

C. HUMUS DE LOMBRIZ: es la materia orgánica degradada a su ultimo estado de

descomposición por efecto de microorganismos. En consecuencia, se encuentra
químicamente estabilizada como coloide, lo que regula la dinámica de la nutrición
 vegetal en el suelo. El humus se obtiene luego de un proceso, cercano a un año, en la
que la lombriz recicla a través de su tracto intestinal la materia orgánica.
D. La Eisenia foétida: es la especie mas conocida, se adapta fácilmente a todo tipo
de clima; a diferencia de las lombrices de tierra que se escapa fácilmente de las
instalaciones de la cría, mientras que la lombriz roja permanece en su alojamiento
siempre que no le falte comida(compost).

V. MATERIALES A UTILIZAR:

MATERIALES RECURSOS HUMANOS COSTO

 Desechos orgánicos.  Alumnos(as) de 1º a Autofinanciado por:
 Malezas 4º año  Alumnos(as)
 Cenizas  Profesores asesores  Profesores del área
 Estiércol del área.
 Maderas
 Clavos
 Malla.

VI. POBLACION BENEFICIARIA: la población que se va a beneficiar del presente proyecto

Educativo es nuestra I. E. Señor de los Milagros y nuestra población en general.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES BASICAS CRONOGRAMA

M A M J J A
 Elaboración del plan de proyecto. X

 Trabajo de concientización con alumnos(as). X X

 Recolección de desechos orgánicos. X

 Gestiones para obtener las Lombrices. X

 Preparación de compost. X

 Construcción de cuna criadero de Lombriz. X X

 Siembra de Lombrices X

 Entrega del proyecto X

 Evaluación del proyecto. X

VIII. RESPONSABLES DEL PROYECTO:

Los responsables del presente proyecto son los profesores del área de C. T. A. y los
alumnos(as) a cargo.
IX. EVALUACION DEL PROYECTO:
De la evaluación del presente proyecto estará a cargo el Sub Director del nivel Secundario, la
Dirección, los Profesores, Padres de Familia y alumnos(as).

_________________________ _________________________
PROF. JURITH A. ROSELLO TORRES PROF. RICHARD CHALLCO AYMA.

________________________ __________________________
PROF. MARIA ELSA MUCHAVI PROF. BETY GONZALES

____________________________
PROF. SANTOS ILLPA

“AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU”

MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU.

INSTITUCION EDUCATIVA.
 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE LA

COMISION DE FERIA ESCOLAR NACIONAL DE
CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACION

PROFESORES RESPONSABLES:

 PROF. RICHARD CHALLCO AYMA.

 PROF. JURITH A. ROSELLO TORRES.
 PROF.

PUERTO MALDONADO – 2008

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE LA COMISION DE FERIA ESCOLAR

NACIONAL DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACION
(FENCYT – 2008)

I. DATOS GENERALES:
1.1. I. E. SEÑOR DE LOS MILAGROS.
1.2. DIRECTOR : PROF. ISAAC ARONES.
 1.3. SUB DIRECTOR : PROF. LUIS TACILLA TAFUR
1.4. RESPONSABLES:

 PROF. RICHARD CHALLCO AYMA.

 PROF. JURITH A. ROSELLO TORRES.
 PROF. ALICE VELASQUEZ
 PRO. MERCEDES OLIVERA.

II. FINALIDAD:
Establecer la actividad a desarrollar en la Feria Escolar Nacional de Ciencia y
Tecnología e innovación en la I. E. “señor de los Milagros” y realizar coordinaciones
con los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria.

III. OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVO GENERAL:

 Promover la participación activa de los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria
de nuestra I. E. en la ejecución y desarrollo de la Feria Escolar Nacional de
Ciencia y tecnología al nivel interno.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Despertar interés y vocación por el estudio y la investigación de la ciencia y

la tecnología, valorando su importancia en el desarrollo de la Región y País.
 Desarrollar la curiosidad, imaginación y creatividad, orientadas a la
búsqueda de solución de problemas.
 Desarrollar la capacidad de exponer en forma oral y escrita el proceso y los
resultados de un trabajo de investigación.

V. ALCANCES:

5.1. A los estudiantes del nivel Inicial (Categoría: A).

5.2. A los estudiantes del nivel Primario (Categoría: B)
5.3. A los estudiantes del nivel Secundario (Categoría: C)

VI. EJES TEMATICOS DE PARTICIPACION:

Los estudiantes de la categoría “C” puede participar en los siguientes ejes temáticos:

1. BIODIVERSIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA: ciencias ambientales, biología,

botánica, zoología química, matemática, ciencias sociales, computación e
informática y conocimientos tradicionales.
2. CONTAMINACION Y EXTINCION DE LA VIDA: ciencias ambientales, biología,
microbiología, genética, computación e informática, ciencias sociales.
3. PROBLEMAS ENERGETICOS: matemáticas, ciencias básicas, tecnología e
ingeniería, física, química, biología, ciencias sociales, computación e
informática.
 4. NUEVA SOCIEDAD DE LA INFORMACION DEL CONOCIMIENTO: con los siguientes
estilos de pensamientos, modelos mentales y nuevos paradigmas:
computación e informática, ciencias sociales, ciencias básicas y
conocimientos tradicionales.
5. AGOTAMIENTO DE LOS RECURSOS HIDRICOS: ciencias básicas, tecnología e
ingeniería, física, química, biología, ciencias ambientales, conocimientos
tradicionales.
6. CRISIS SOCIO CULTURAL: en los componentes familiares, de justicia,
anticorrupción, y servicios básicos.

Las aéreas y subáreas involucradas en los ejes temáticos son los siguientes:

1. AREA DE CIENCIAS BASICAS

 Biología.

 Química

 Física

 Matemáticas.

2. AREA DE CIENCIAS AMBIENTALES:

3. AREA DE TECNOLOGÍA E INGENIERIA

4. AREA ESPECIAL: conocimientos tradicionales.

5. AREA DE LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACION.

6. AREA DE CIENCIAS SOCIALES.

VII. REQUISITOS PARA PARTICIPAR:

 Inscripción a la fecha indicada según el cronograma establecido en el lugar

de nuestra I. E.

 Presentar el informe de un trabajo de investigación en una de las aéreas

temáticas, escrito a computadora, en hoja tamaño A-4, a una sola cara y a
doble espacio, letra tamaño 12, las paginas enumeradas
 Cada proyecto o trabajo deberá estar acompañado de un informe científico y
cuaderno de campo.
 La redacción se realizara en tercera persona y no debe exceder las 5mil
palabras.

VIII. PRESENTACION DEL INFORME DE INVESTIGACION:

 Caratula.
  Índice

 Resumen

 Planteamiento del problema: descripción del problema, objetivos de la

investigación.

 Importancia de la investigación: población beneficiaria.

 Breve marco teórico: antecedentes del problema, definición de términos

básicos, formulación de hipótesis.

 Materiales y métodos

 Resultados: Procesamiento de datos, análisis de datos, contrastación de

hipótesis.

 Conclusiones.

 Cuaderno de campo:

 Referencias bibliográficas.

 Addenda

 Agradecimiento.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
A M J J A S
 Presentación del plan anual de X
actividades de FENCYT.

 Conformación de clubes X
ecológicos

 Juramentación de clubes X X
ecológicos.

 Presentación de plan de X
proyectos de investigación de
los estudiantes

 Concurso de FENCYT al nivel X

de aulas ( por sección).
  Concurso de FENCYT al nivel de
la I. E.
X X
 Presentación de proyectos de
investigación ganadores en la
segunda etapa aL nivel UGELs.

X. CRITERIOS DE CALIFICACION: Se tomara en cuenta los siguientes criterios e

indicadores de evaluación:

CRITERIOS DE EVALUACION PUNTAJE

 Problema/hipótesis. 20
 Importancia de La investigación. 10
 Recolección de datos. 10
 Análisis de datos y resultados. 10
 Conclusiones. 10
 Informe científico. 10
 Presentación del proyecto. 05
 Exposición. 15
 Cuaderno de campo. 10

TOTAL: 100

XI. JURADOS CALIFICADORES: la comisión designara a los jurados calificadores teniendo

en cuenta a los profesores o especialistas conocedores del campo de la investigación
que pertenezcan a otras Instituciones Educativas.

XII. DE LOS PREMIOS. Los premios serán gestionados por la comisión en coordinación
con la Dirección y las Sub Direcciones, y se entregara los premios respectivos a los
trabajos ganadores por niveles.

LA COMISION.