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UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
TEMA:
EL CEREBRO Y LA MENTE
PRESENTADO POR:
Ángela Yocasta ogando
MATRICULA:
11-2322
ASIGNATURA:
Procesos Cognoscitivos
PSI330-2GV70-2
FACILITADOR:
LISSETT García
Santo Domingo
República Dominicana
Abril 13/5/2019
Índice o Tabla de Contenido
Introducción
Bibliografía
Introducción
Tarea 1
Estimado Participante:
Después de haber leído los materiales expuestos en plataforma, al igual que el texto
básico, se le sugiere las siguientes actividades:
2. Crea un Mapa Mental sobre las principales estructuras del cerebro y las
funciones que desempeñan con las capacidades y habilidades.
Tu Facilitador
1. Elabora un Ensayo Académico corto sobre los antecedentes históricos de la
Psicología Cognitiva.
Los conductistas se centraron en: los estímulos, las respuestas y las consecuencias de
esas respuestas sin referirse a la actividad mental. Algunos, como Clark L. Hull, entendían
que había sucesos internos que intervienen en la conducta como la motivación, y no
pueden ser observables. Sin embargo, otros muchos conductistas, como Skinner,
rechazaban las ideas de los sucesos internos y por eso los conductistas no pudieron
explicar caramente sobre las conductas más importantes, ni de dónde viene la
percepción, la memoria, o la toma de decisiones, aunque aportaron mucho para el estudio
de la cognición y el aprendizaje. También han discutido sobre como los animales usan la
información.
Hoy en día se valora mucho el estudio de actividad mental. También han surgido cambios
tecnológicos como los ordenadores que cambiaron tanto la forma de pensar que le
pusieron la revolución cognitiva.
Herbert A. Simon y Alan Newell, y Noam Chomsky compararon la mente con un
ordenador.
Métodos comportamentales
Un método comportamental determina el comportamiento que puede observarse
directamente, como puede ser el tiempo de respuesta o la exactitud de una respuesta.
En primer lugar, la exactitud con la que los sujetos realizan una tarea se utiliza para
abordar una amplia serie de tipos de procesamiento, que van desde aquellos que
requieren discriminar (ya sea basándose en la percepción o en la memoria) a
aquellos que requieren recuerdo.
Los sujetos pueden cometer errores porque se están precipitando, esto es,
responden antes de estar preparados para ello. Esta pauta de respuesta produce
una compensación entre velocidad y exactitud, según lo cual los errores aumentan
a medida que el tiempo de respuesta disminuye. Dicha compensación sólo puede
detectarse si el tiempo de respuesta se evalúa al mismo tiempo que la exactitud
En segundo lugar, una gran cantidad de estudios de Psicología cognitiva se basan
en medidas de cuánto tiempo tardan los sujetos en responder cuando han de emitir
un juicio. En general, los sujetos necesitarán más tiempo para responder cuando
una tarea requiere más procesamiento cognitivo.
Por último, algunos investigadores recogen asimismo juicios de diversos tipos
(tales como estimaciones de confianza de que un sujeto recuerda la información
correctamente) y otros recogen protocolos (tales como registros de lo que los
sujetos dicen que están haciendo mientras trabajan en un problema).
https://psicologosenlinea.net/2200-psicologia-cognitiva-definicion-
e-historia-de-psicologia-cognitiva.html
http://cuatrimestral.uapa.edu.do/pluginfile.php/783491/mod_resour
ce/content/1/Procesos%20Cognoscitivos%20Modelos%20y%20Ba
ses%20Neurales.pdf