Fase 2- Comunidades Solidarias

Grupo 700004_1836

Presentado por:

Erika Julieth Chaparro Sierra

Código: 1.007.918.005

Presentado a:

Claudia Patricia Echeverry

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)

Prestación Servicio Social Unadista

Septiembre del 2019

 Introducción
Este trabajo es realizado con el fin de reconocer la interacción social desde la acción

comunicativa como forma de existencia propia de la comunidad, se realiza el análisis de una

experiencia solidaria comunitaria para dar respuesta a los interrogantes establecidos y así

poder adquirir conocimientos mediante videos y lecturas. Así mismo se anexan pantallazos de

las respuestas al formulario “Análisis Acción” establecido por el tutor.

 Nombre de la experiencia de acción solidaria seleccionada
Educación de calidad. Trabajo con entornos comunitarios, Chocó- Experiencias significativas
con Primera Infancia.
 Preguntas
¿Cómo se evidencia la acción comunicativa en la acción solidaria seleccionada?
“La acción comunicativa es la interacción entre dos sujetos capaces de comunicarse
lingüísticamente y de efectuar acciones para establecer una relación interpersonal” (Vergara,
2011) Se evidencia en la manera que cada docente trabaja e interactúa con madres
comunitarias para orientar los procesos pedagógicos en pro de dar una educación de calidad a
los niños de primera infancia, ofreciendo un modelo pedagógico que atienda a las
necesidades, así mismo la interacción con las etnias para la identificación de los niños.

¿De qué manera la acción solidaria seleccionada les aporta a los 17 objetivos de

desarrollo sostenible?

Esta acción solidaria aporta al objetivo 4: Educación de calidad, Porque se da educación

de calidad a los niños de los diferentes hogares comunitarios, se trabaja con ellos el

conocimiento ancestral de la etnia y todo lo que deben aprender los niños de primera

infancia. Así mismo se capacitan las madres comunitarias para que ellas puedan brindar

todos los conocimientos necesarios para los niños del Chocó.

Pantallazo del formulario
 Conclusiones
Este trabajo ha hecho apropiarme del concepto de acción solidaria y como se da la acción

comunicativa en las comunidades, desde las diferentes experiencias y lecturas que el curso ha

dado para comprender este concepto de la unidad 2, la experiencia que seleccioné tiene que

ver con la profesión que voy a ejercer en un futuro y esto ha hecho que apropie de la mejor

manera el tema encaminado con la educación. Esta experiencia me ha hecho ver como hay

personas con el valor de la solidaridad que van a los lugares más abandonados del país a

orientar los procesos pedagógicos con madres comunitarias y docentes que brindan educación

a niños y madres de familia.

 Referencias

Ramírez, A; Sánchez, J; García, A (2004). El Desarrollo Sustentable: Interpretación y Análisis Revista

del Centro de Investigación. Universidad La Salle, vol. 6 (21). pp. 55-59 Universidad La Salle
Distrito Federal, México Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202107

Kliksberg, B (2002). América Latina: Una región en riesgo. Pobreza e inequidad Revista de Ciencias
Sociales vol. VIII (1). pp. 9-22 Universidad del Zulia Maracaibo, Venezuela Disponible en:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28080102

Moreno López, N. (2017). Experiencias de Acciones Solidarias. [Página Web]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/12578

Garrido, Luis (2011). Reseña de "La Teoría de la acción comunicativa" de J. Habermas Razón y
Palabra, vol. 16, núm. 75.Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Estado
de México, México Disponible en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199518706036