‘Tecnolégico Nacional de México Instituto Tecnolégico de Tuxtla Gutiérrez i Subdireccién Académica instrumentacién Didactica para la Formacién y Desarrollo de Competencias [Periodo: | AGOSTO or IEMBRE 2079 | Clave dea Asignau ‘ACD 0s08 [Grupa | GBR [Nombre dela Asignatura: DESARROLLO USTENTABLE de estudios: 2016 Horas tevivhoras practic crédios | el aad PRESENGIAL | Programa educaivo: Aplcar mélodos de ivesigacon para dasarllar @ inover Sstemes, procesoe y roductos en ls dilerenes dimensiones de la rganizacién. ACEI: Detarolry conduc experimentacion ineocseayeee ie [Socal penne nay eae ee 1. Caracterizacién de la asignatura La intencién de esta asignature es que el egresado adopte valores y actiudes humanistas, que lo leven a viv y ejercer profesionaimente de acuerdo con principios crientados hacia la sustentablidad, Se pretende, entonces, la formacin de Giudadanos con valores de justicia socal, aquided, respeto y cuidado del entorno fsico y biolgice, eapaces de afrontar, desde su dmbito profesional las necesidades emergentes de! desarrollo y los desafios que se presentan en los escenarios atural, sovial-cutural y econémico. El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de fa sustentablidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en ‘general a diversidad temstica del programa conforma la comprensiin del funclonamiento de las dimensiones de la sustentabidad y su arficulacién entre si. Se presentan estrategias para la sustentablidad que se han disehedo y desarrllado por especialisiag ‘rganizaciones y gobieras a nivel internacional, nacional y local. Se refuerzan competencias para mejorar el amblente y i ‘calidad de vida humana, desde una perspectva sisiémica y holistic, 2. Intencién didactica Debido a Ta trascendencia de esta materia en a formacion integral del estudlanie es necesario que el dacente Goma ejemplo 8 Segui, partcipe y conozea actividades de investigacién, desarrollo tecnol6gica, innovacién, estén, y vinculacioy eon ioe sectores sociales que pueden ser utlizados como casos de estudio de desaralo sustentable en su localidad o region, La intencién de este curso es formar al estudiante considerando los prncipios holistas y la flosofia perenne para educerio integralmento,lograr interesario en el cuidado del media ambiente de su entorno. ‘Apis una visén susentabe, en los bios soca, econdmico ambiental que le peritré evaluat yeisminul el pata de Ja sociedad sobre el entomo, tomando en cuenta estrategias y cansiderando profesionalmonte los valores, Z ITTG-AC-PO-004-02 Rev.0 ‘‘4. Anélisis por competencias especiticas ‘Competencia No. 1 ; Comprende adacuadaments los conceplos y principios de la Descripcitn: -sustentabéidad, para Integrar y contextualizar los or Seer haben 5 Jam yaene pa j deearelurinconpesica | Actin ce | Aanidntede | Dosonoiode | Were nice arf comp ‘roa Cxetaren | conpumrete gchar | erpaeeed gee eters 1a sma wig} — meester wanes ae Siac) congur | Snoreenaes|| ee eae ieameatinet, Sm, on seece| armen" | See “pe Se Propce gaan |i pu, ace |e ay |e Be eet teres Sooten | tamaautowree [pees ont rae pee Seafarer | ees, | Sate arene Soe See a cera come |S are eal Bay SOME eos 2 Argumecta y Osscrbe su encore “desarll y Sisloabidos 9 aves de ‘alse concaios 'y Brnepios, " uikeordo fenea” expresion or (25%), visse freenoe de 3 pene Enice os | Brant ‘evoanie y gnspee i Seton ae ur | ‘erie te | Seine Se Canosa esugn a | nee oe Se eats | sates ens $0 ‘ipostia on power Bon ay ITT6-Ac-PO-004-02Y Exatca ls conceptos ieee so p08 pice de la ssl 9 ‘Evolution errs. ae Niveles de desempeno: Desemoero Nivel de desempefio Indicadores de sleance Valoracion numérica ABCD. 95-100 — ABCD. 35.04 = ABCD. 75-84 & BCD. 70-74 ‘Competencia no alcanzada NAL Matriz de evaluacion: Evidencia de aprendizaje Indicador de aleance Evaluacién formativa de la ALB ‘competencia ‘Analisis de conceplos entrogando_un Lista de cotejo| ‘Reporte de lecture. Describe su concepts a avis de 5 Liste de cotejo sid ort 2 ai a Pe Feomacéa iS A Aalts R apey testa A N90 Mt Aaa Ga ved Fagg sata sistent Fondo de inca sue M., Cantos Sige”: C™05. Eta y Edveacin on Vales ALN liwwcampusosiog Apoyos didacticos Barina aed car app, Panans, as, ).Ganeeplos Bisco da Repanien fs) Im cooperacinieenenc Meco Aber para et +. Analisis por competencias especiticas Competencia No.: 2 Deer: gi coy mg ate os everon un egan Cater naa pes ‘Smotnd oe flab ase a omen ebiomes oon pcavanas ad Aatvidades de Sosa 107 ries i: mnetenc ‘Aprendizaje tEnsefianca p practica especinea 2 genéicas Esato atu Te Bar ioe S| — Papas casa “> FT 2itecasre 1s loner ce Hingon © | Stvade Be toetnsin Baroda snetia ‘esr ral means | 2 ata ene ae ome Pisses rat gt ot "onc | lon toctn mer Sapehns | SPN oa eat rasover. Stender pore oo | euros rates Tone's | c=, 22) Lise teers) oe ‘Cerone acs een | ocean 23.4 Cais Doaecuimos 2: ngamaia'y Orcibe 10 | Seen’ Statrts,f Fenetiy Sencpe debe omens | propane OM Peete anny | Selina eeowrs|femene oh ct 24 ovatagan dessert ‘ie adams items |e Sy, oa ‘Genes ttpeaon orl | fr non Tne dereousesnatoes | TE a tents a rap | Fforest | ica | esti Temi | ‘era enue ie: oneegis ls ‘lerenics que | progoriznao St axcmme cern | imagen st excears nity | BSR Semecmonsopreama, | medarhe” “ate” Gent Seratnyeaerana ism, | tapotte on power Okt | Apca ot nanan ence feteey eevtionsoca, ene eo. | BENTSiesuadaene ¥ ha ‘oa eanepi68 | —__ co del tenga | ‘ecuador, gg eleenoe eve negra sicenate atu oae omprender ot cata Se edo arent» tarts ty a “evalacion” esenee ae Ingicadores de alcance Valor del indicador 5 Analsis de concepts enteganco un Reseed acl a= 25% , AuimersyDescbe utconcapo atte hese orto 25% evezBaNe Y, Extn os concenos y pncpln dee setoncotad 3 ‘avis de una rie expontva en power post 28% Evaluacn esc, 25% Niveles de desempefo: | Desemperia [Nivel de desempeto Indicadores de alcance Valoracién numérica Excelente ABCD. 95-100 Notable ‘AB.C.0. 35.94 | Competencia alcanzada See ea acod Sufcients ABCD, 70.74 ‘Competencia no aicanzada Instficiente fa Matriz de evaluacién: Evidencia de aprendizaje % Indicador de aleance Evaluacibn formatva de la rasa eT 0) ‘competencia ‘Andis de concepios enagando un 5 25 Ustad eotejo Reporte dolectura. ‘Argumeniay Describe su concepts baw Jo 5 6 sta de catelo teens expec oe * . ‘Expons y Epica ls cosas y pines 5 2B ista de cotajo Ib toratied deine Secs eee owes pom. ia. 3 25 [Examen ncaa a eo2. Fuentes de informacién ¥ apoyos didacticos Fuentes de informacion, ‘cua, A. Aguilera, Apayos dictions scars Ata. 009) Concpina Vaca aa Repeats deearolesucterate fang eooperacin etc de Republica Federal Alemana, oe ee Fuentes de informacion Ca geston gemacion: La gestion ‘Apayes didécticos FEi65s on Wen, Su ciensin aerial y eset Segunda “Addison Wesskely: Macrd Coren’ nae” NM Catos. ica y eavcangs uae Es Sobre el Meco Ambiente para et silo XX tp tr campus | Eames 2250 Flgueca, otteznydearoto sata Juny Canto de Ste Setar, Retrieves tom sigma samt sae Sostenbitdad pat 308. Universidad de Tennessee | Bo ns (2000), Manual de derecho ambiental meicane. México, Edt Fond 08 Cultura Economies ITTe-Ac-PO.004.02PLANEACION YREGISTRO DEL AVANCE DE LA GESTION DEL CURSO Petes A60810- oR e Nombre ce G Augers DeaaarOuLo SurTeNrane Horas teora nora sactesredton 7 ae Arov0s 09 rac 2 atendrcaion de sancey evasion coe seeeee alansteese seat 1 T a ‘omen BeeCerno9 | Rape nese ccm Hon | Toon CONE ESesmaomn wane omervestn saint; / ee ae — saat tel Escobar Ramirez rre.ac-roooto3 1T7G.AC-PO.004-02 Paw a