Escuela n° 1258 Simón Bolivar

Santa Fe

Proyecto

Jornadas de las artes

Docentes a cargo: -------------------

(Acá iría una imagen alusiva al proyecto, para no usar la misma del año pasado)

Fundamentación

Las artes conforman un lenguaje que se mueve a través de diferentes elementos,

como el movimiento, un gesto, la palabra, la imagen o la luz, entre otros, que
permiten expresarnos. Y tienen como particularidad: la creatividad siempre está
implícita.

En ese sentido, es una manera de vivir, de ser integral, y cuando los niños tienen
contacto con el arte desde temprana edad, los beneficios son múltiples. Mejor dicho,
no implica que los niños se vuelvan artistas, cantantes o bailarines, sino que
experimenten diversas actividades que les permitan ser sensibles y crecer como
personas.

Lo que hace el arte es dar conciencia a las emociones, sensaciones y de todos los
conflictos que el ser humano tiene dentro; es un sistema completo. Es más que un
talento, es un proceso de sensibilización ante la vida. Por eso, lo recomendable en
sensibilizar a los niños ante el mundo. Es un modo de tener herramientas para ser y
estar en el mundo.

El arte es una buena estrategia para la educación en todas las áreas. Es una
herramienta de aprendizaje que estimula a crear e innovar. Pero además, los
lenguajes artísticos son una ventana hacia otros mundos. Hacia otros espacios
desconocidos o nunca transitados. Incluso aún a mundos inimaginados o credos por
los propios chicos y chicas.

Pero, además de estimular sus capacidades intelectuales, el arte es una forma de

comunicación. Un modo de contar algo individual o social. Una forma de decir algo
que tal vez no puede ser dicho en palabras y que se expresa a través de un color, un
sonido, un gesto o un movimiento.

Todo lo que sucede con los niños y niñas dentro de los salones de los espacios de
educación artística, tiene derecho a ser mostrado. En esos espacios, aparecen
posibilidades en cada chico que probablemente no se conocen o reconocen en otros
espacios. Posibilidades expresivas, modos de resolver situaciones, afinidades por la
manifestación de uno u otro mensaje.

Mostrar la producción de una expresión artística, conlleva otros aprendizajes que

solo pueden ser construidos desde esa posibilidad: tocar frente a otros, cantar en otro
espacio más grande y con otra sonoridad, elegir el lugar de mostrar un dibujo,
seleccionar el modo de colgar un trabajo, entre otros.

En función de esta posibilidad y con el objetivo de visibilizar el trabajo realizado en el

área, en relación a los espacios artísticos, se propone concretar dos encuentros en los
que los niños y niñas de nuestra escuela muestren todo lo trabajado en el año.

Contenidos

 La producción plástica, musical, corporal, dramática.

 La exploración de producciones artísticas desde distintos lenguajes.
 La naturaleza y sus características: colores, formas, texturas, diseños.
 El cuerpo como medio de lenguaje expresivo.
 Intercambio oral, conversaciones, narración.

Objetivos

 Generar nuevos espacios en los que los chicos y chicas puedan mostrar las
producciones artísticas que realizan en los espacios de los lenguajes artísticos.
 Que la comunidad educativa (docentes, directivos, padres) y el resto de los
actores de las instituciones que trabajan en red con nuestra escuela, conozcan
los modos en los que viven los lenguajes artísticos dentro de nuestra escuela.
 Que los chicos y chicas pongan de manifiesto sus posibilidades expresivas.
 Que los alumnos y alumnas puedan reconocer en el trabajo de otros, las
posibilidades expresivas de sus compañeros y sostengan una actitud de respeto
y cuidado hacia las producciones artísticas de los otros.
 Que los chicos y chicas puedan valorar la importancia de las manifestaciones
artísticas colectivas como un modo de estar con otros, respetando sus
posibilidades, sus gustos y sus modos de manifestación.
 Que la comunidad educativa forme parte de acciones artísticas colectivas para
poder visibilizar el hecho de que no hay que ser un erudito para poder, cantar,
pintar, dibujar o bailar.

Destinatarios

 Comunidad educativa de la escuela Simón Bolívar.

  Integrantes de la comunidad educativa y de las instituciones que trabajan en
red con la escuela: CAF, jardín, centro de salud, espacios de gestión pública y
privada donde los chicos de nuestra escuela y el barrio pasan su tiempo libre.

Fecha: -----------

Horarios:

Turno Mañana: -----------

Turno Tarde: -----------

Actividades

Se detallará la secuenciación de actividades en una fecha más cercana a la

realización de la Jornada.

Evaluación

 De las posibilidades de los chicos y chicas de poner de manifiesto sus

producciones artísticas
 De las posibilidades expresivas de las manifestaciones artísticas cuando son
pensadas en la puesta para otros.
 Del impacto que genere en la comunidad las manifestaciones artísticas de los
alumnos.

Recursos

 Todos los utilizados en las actividades que se realizan a diario con los chicos.
 Equipo de sonido.
 Instrumentos musicales.
 Notebook – Proyector – Pantalla.
 Audios en MP3 – Videos.

Abril 2019