Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Teatro
curso
Código del curso 80010A-615
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 200 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de Octubre de
27 de Octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Cognitivas: Comunica desde su cuerpo voz en la concepción del
mundo subjetivo, en razón al reconocimiento de sí mismo, del otro y
de su entorno como unidad.
Procedimentales:
Resuelve dilemas desde su expresión cuerpo-voz a partir de la
elaboración de ejercicios que le llevan a potenciar sus destrezas y
habilidades lúdicas, creativas y comunicativas.
Actitudinales:
• Muestra reciprocidad y capacidad crítica frente a las propuestas
presentadas en foro colaborativo.
• Respeta la diferencia, en razón a opiniones y propuestas
diversas de otros.
• Se relaciona con el otro, en razón a una mayor y mejor
disposición para la creación.
• Asume compromiso durante el proceso y desarrollo del curso.
Temáticas a desarrollar:
1. Mi voz expresiva
2. Escribo un texto teatral
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase 3: Mi juego teatral

Actividades a desarrollar
Para el logro de los objetivos propuestos es fundamental que lea con
atención y desarrolle las tareas propuestas:

1. Mi voz expresiva: Para el desarrollo de este ejercicio usted

realizará tres momentos en una misma grabación:
-Selecciona y practica en cámara un ejercicio para cuidar la voz.
(Describa el ejercicio y practíquelo)
-Selecciona y practica en cámara un ejercicio de vocalización.
(Describa el ejercicio y practíquelo)
-Selecciona y practica en cámara la lectura de un poema de su
gusto personal. (Referencie el texto que utiliza)

El ejercicio debe tener una duración promedio de 3 minutos:

Para la elaboración de su tarea tenga en cuenta:
- Revise los materiales sobre el cuidado y uso de la voz que se
encuentran en los contenidos del curso.
- Puede investigar otros ejercicios y utilizarlos.
- Elija un poema que le permita practicar la vocalización. (Puede
ser de su autoría)
- Se debe grabar en vídeo: Anunciando y practicando cada
ejercicio, incluyendo la lectura del poema. Para la lectura tenga
en cuenta: pronunciar con claridad las palabras, proyectar
su voz y darle sentido a las frases.
- Es importante que el estudiante se vea en la grabación
realizando los ejercicios.
 - Suba su material a YouTube y comparta el link en el Foro
Colaborativo.
- Una vez su tarea sea evaluada, la puede bajar de internet o
dejar como privada.

2.Escribo un texto teatral:

Para el desarrollo de ésta tarea usted requiere:
-Elija un tema sobre el cual quiera escribir una corta historia. (No
mayor a una hoja tamaño carta).
-El texto teatral es de carácter original, es decir de autoría del
estudiante.
-Asígnele un título.
- Su historia debe tener: Un inicio, con conflicto o problema y un
desenlace o final. Sea creativo/a, puede escribir sobre cualquier tipo
de tema, incluso sobre ficción o fantasía.
-Dentro de la historia debe incluir las siguientes frases: Cuando
pienso en ti mis ojos se iluminan y Los gatos rosados me
cuentan historias mágicas Estas frases aparecen incluidas en
cualquier parte de su historia y pueden ir separadas en párrafos
distintos, es decir dónde el estudiante autónomamente lo considere
pertinente.
-La historia debe incluir diálogos de los personajes.
-El texto escrito no debe superar una hoja de tamaño carta.
-Comparta su propuesta en un archivo de Word o PDF en el Foro
Colaborativo.
Tenga en cuenta que con este texto usted realizará una
propuesta escénica para la fase siguiente. (Fase Final)

 Conocimiento
Entornos  Aprendizaje colaborativo
para su  Aprendizaje práctico
desarrollo  Seguimiento y Evaluación

Individuales:
Archivo en Word marcado con el nombre del
Productos
estudiante que contiene tareas:
a entregar
1. Mi voz expresiva. (Link de grabación)
por el
2. Escribo un texto teatral.
estudiante
3. Pantallazos que evidencian participación en foro
colaborativo. Participación e interacción que tiene
 el estudiante en el Foro Colaborativo,
compartiendo sus propuestas y emitiendo
opiniones sobre las de los compañeros y haciendo
sugerencias respetuosas si se diera el caso.
Colaborativos:
Será la interacción que realiza el estudiante con sus
compañeros en el Foro Colaborativo

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de El trabajo colaborativo para esta fase del curso será la
actividades participación e interacción que tiene el estudiante en
para el el Foro Colaborativo, compartiendo sus propuestas y
desarrollo emitiendo opiniones sobre las de los compañeros y
del trabajo haciendo sugerencias respetuosas si se diera el caso.
colaborativo
Los diversos roles del trabajo colaborativo los realizan
Roles a al interior del foro colaborativo, es decir, alertas
desarrollar tempranas, revisión, evaluación de las propuestas.
por el
No requieren compilar sus propuestas con las de sus
estudiante
compañeros. Cada estudiante hace su entrega de
dentro del
manera individual a Seguimiento y Evaluación.
grupo
colaborativo En conclusión, todos participan y asumen los distintos
roles dentro del foro colaborativo.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles y
docente.
responsabili
Evaluador Asegurar que el documento contenga los
dades para
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la
persona encargada de las alertas para que informe a
producción
los demás integrantes del equipo en caso que haya
de
que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
por los
productos y enviar el documento en los tiempos
estudiantes
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se
 ha realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

Políticas de
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
plagio
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
 más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La tarea Mi juego
La tarea: Mi juego
teatral está
teatral, está
incompleta, no
completa, contiene
contiene los
los requerimientos
Propuesta requerimientos El estudiante no
establecidos. No
Hacia el establecidos. presenta tarea: Mi
presenta errores de 80
gesto Presenta errores juego teatral
escriturales, las
teatral escriturales y/o las
fotos son claras y la
fotos no son claras
calidad del vídeo es
y/o el vídeo no es
óptima.
de buena calidad.
(Hasta 80 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante NO
El estudiante desarrolla pocas
desarrolla
desarrolla habilidades
habilidades
habilidades comunicativas
comunicativas
comunicativas desde su cuerpo
desde su cuerpo
Fines de desde su cuerpo voz que le permitan
voz que le 70
trabajo voz que le permitan ejercitar su
permitan ejercitar
ejercitar su voz y exploración vocal y
su voz y no
escribe una historia escribe
escribe una
teatral. medianamente una
historia teatral. .
historia teatral.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El estudiante El estudiante no
participó participó El estudiante no
activamente en el activamente en el participó en el
Foro 25
foro y compartió foro y no compartió foro.
sus propuestas. propuestas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante emite
El estudiante hace
opinión sobre El estudiante no
comentarios
propuestas de sus hace comentarios
generales pero no
compañeros, hace sobre propuestas
Foro significativos sobre 25
comentarios y de sus
propuestas de sus
sugerencias compañeros.
compañeros.
respetuosas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 200