AUTOEVALUACION del Fascículo Nro.

6 Etapas y procesos de la Investigación Mixta

Curso a Distancia: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Diario UH Módulo 4: “Metodología de la Investigación Mixta”
Alumna: Emilce Colman Báez
C.I.: 551.943 Matricula: 18.754
A.) RESUMEN FASCICULO 6:
Paso 6) CONSIDERAR LAS CUESTIONES ETICAS

POSITIVA RELACION RIESGOS-BENEFICIOS

El grado de riesgos-beneficios siempre aparece como incierto, en especial en las primeras fases de
los estudios. La investigación en seres humano se justifica solo cuando: a) Los riesgos potenciales a
los sujetos individuales se minimizan. b) Los beneficios potenciales a los sujetos individuales o a la
sociedad se maximizan.; c) Los beneficios potenciales son proporcionales o exceden a los riesgos
asumidos.

APLICACION DE UN REAL CONSENTIMIENTO INFORMADO

El consentimiento tiene por objetivo informar a los sujetos de estudio sobre las implicaciones de su
participación en las diferentes técnicas asociadas a la investigación. El proceso de consentimiento
debe cumplir las características siguientes:

• Los consentimientos no pueden ser firmados por ningún participante menor de edad o sin la
capacidad de entender un documento de autorización y cesión de datos.

• Los participantes deben ser informados previamente a la firma del consentimiento y disponer de
un tiempo suficiente para plantear las dudas que consideren oportunas.

• Los datos de identificación deben ser los estrictamente necesarios para clasificar y tratar la
información, y evitar así la recolección de datos que no respondan a ninguna funcionalidad dentro de
la investigación.

• El consentimiento debe informar al participante sobre todas las personas, entidades y/o empresas
vinculadas al proyecto, de forma textual y visual.

• El documento debe contener toda la información relativa a la participación del sujeto: las
características de la técnica, el tratamiento que recibirán los datos y la difusión posterior de los
resultados.

• El consentimiento debe presentarse firmado por el investigador principal del proyecto o por su
coordinador.

• Los consentimientos serán custodiados exclusivamente por los investigadores asociados con una
copia física y una digital correctamente codificada.

RESPETO PERMANENTE POR LOS SUJETOS PARTICIPANTES

Debemos diferenciar las distinciones conceptuales y prácticas que se pueden presentar en función
del énfasis puesto sobre el grado de colaboración y el desarrollo de la autonomía que manifiestan las
personas participantes:
• Investigación en sujetos humanos: Donde lo más importante es la promoción del conocimiento y
las personas son solamente medios para alcanzar este objetivo. La participación de las personas es
pasiva y por lo general se remite a informar síntomas y aceptar evaluaciones cuantitativas.

• Investigación con sujetos humanos: Donde la meta del estudio es el beneficio directo, centrado en
la preferencia de las personas que participan. La participación de las personas es activa y se valoran
aspectos subjetivos de los procesos en juego.

• Investigación a través de sujetos humanos: Donde el interés está centrado en la dinámica social,
los efectos socioeconómicos y en los intereses comunitarios. No hay beneficios personales
acumulados por la investigación, tampoco los productos son las metas, si los principios y estructuras
sociales hacia donde se dirigen. Se requiere de participantes activos e integrados al equipo.

PASO 7) DEFINIR EL MÉTODO MIXTO DE LA INVESTIGACIÓN

MÉTODO CUANTICUALITATIVO

1- ¿En qué consiste?

Es el método en el cual hay preponderancia cuantitativa. Es el utilizado cuando los resultados
o preguntas derivadas del estudio cuantitativo también son tratados cualitativamente para
producir datos, que puedan ser usados de manera complementaria o con el fin de aclarar los
hallazgos originales

2- Variantes
En este tipo de estudio, la indagación cuanti tiene mayor peso y guía la cuali. Se puede incluir
a toda la muestra cuanti y de ahí elegir los casos para el análisis cuali, o escoger a individuos
distintos a los de la fase cuanti cuando se pierde contacto con ellos.

3- Situaciones pasibles de utilización

Cuando se obtienen los resultados de la encuesta, es posible que se necesite obtener más
información con respecto al fenómeno en estudio. En este caso, luego de procesar la data de
la primera metodología, se pasa a obtener información más detallada por medio de
entrevistas (técnica cualitativa) a dos o más participantes de la encuesta.

MÉTODO CUALICUANTITATIVO

1- ¿En qué consiste?

Es el método en el cual hay preponderancia cualitativa. Es el utilizado cuando los resultados
o preguntas derivadas del estudio cualitativo también son tratados cuantitativamente para
producir datos, que puedan ser usados de manera complementaria o con el fin de aclarar los
hallazgos originales.

2- Variantes
En los estudios cuali hay que considerar la selección de los informantes clave, las
observaciones etnográficas, la triangulación, la transferibilidad y confirmación de los datos. Si
el método cualitativo es el primario, y el método cuantitativo es secundario, este puede
servir a la recogida e interpretación de los datos cualitativos, por ejemplo, precisando bien
las diferencias entre subgrupos, ayudando al diseño de muestras intencionales, o
estableciendo resultados previos que serán objeto de la investigación cualitativa.
 Cuando el método cuantitativo es secundario y subsecuente al cualitativo, que es el
primario, puede contribuir a la medida de los conceptos fundamentales, a la generalización
de resultados, o a la búsqueda de asociaciones entre variables.

3- Situaciones pasibles de utilización

Escenarios donde la metodología está invertida de manera cualicuantitativa son aquellos en
los cuales se quiere realizar una entrevista (técnica cualitativa) acerca de una determinada
problemática. En este caso, se entrevista a los participantes para determinar
cualitativamente la información. Una vez obtenida la información, se elabora un instrumento
en forma de encuesta (técnica cuantitativa) sobre la base de la data ya obtenida.

PASO 8) DECIDIR EL MUESTREO MIXTO

El muestreo es un tópico sumamente importante en los modelos mixtos de investigación y
tradicionalmente se ha clasificado en dos tipos principales: Probabilístico (Cuan): seleccionar al azar
casos o unidades de una población que sean estadísticamente representativos de esta y cuya
probabilidad de ser elegidos para formar parte de la muestra se pueda determinar. No probabilístico
o propositivo: Guiado por uno o varios fines más que por técnicas estadísticas que buscan
representatividad. Los métodos mixtos utilizan estrategias de muestreo que combinan muestras
probabilísticas y muestras propositivas (Cuan y Cual).

En la tabla siguiente se resumen las principales características de las estrategias de muestreo mixtas
en la investigación social:

DIMENSION DE CONTRASTE METODO DE MUESTREO MIXTO

Propósito general del muestreo
Cuestiones de generalización
Números de técnicas
Racionalidad en la selección
Tamaño en la muestra
Profundidad de información
Cuándo la muestra es seleccionada
Cómo es realizada la selección
Marco muestra
Tipos de datos que genera
Diseñado para generar una muestra que dé
cuenta de las preguntas de investigación
En algunas fases se focaliza en aspectos de la
validez externa y en otros en aspectos de la
transferibilidad
Todas las de los muestreos probabilísticos y
deliberados
En algunas líneas se fiscaliza en la
representatividad y también en la riqueza de la
información
Varían de acuerdo a la pregunta de
investigación
Focaliza en ambas
La mayoría de las decisiones se realizan antes
de iniciar la investigación
Con opinión de los expertos. Los métodos
cuantitativos pueden requerir de fórmulas
matemáticas
Son utilizados marcos formales e informales
Datos numéricos y narrativos. En algunos casos
pueden ser solo numérico o narrativo

Algunos autores han identificado cuatro estrategias de muestreo mixtos:

a. Muestreo básico para métodos mixtos.

b. Muestreo secuencial para métodos mixtos (diseños secuenciales).

c. Muestreo concurrente para métodos mixtos (diseños en paralelo).

d. Muestreo por multiniveles para métodos mixtos (diseños anidados).

MUESTREO BÁSICO PARA MÉTODOS MIXTOS.

1- ¿En qué consiste?

En la estrategia en la que se destaca la muestra intencional estratificada guiada por
propósitos.

2- Procedimiento a seguir
Implica segmentar 'la población de interés en estratos (que constituye una acción
probabilística) y luego seleccionar en cada subgrupo un número relativamente pequeño de
casos para estudiarlos intensivamente (usando un muestreo guiado por un propósito).

3- Ejemplo
Supongamos que deseamos estudiar las percepciones que tienen las jóvenes universitarias
sobre el tener o no relaciones sexuales prematrimoniales en una ciudad. Delimitamos el
universo a muchachas entre 18 y 24 años. Nos interesa tener diversidad ideológica, digamos
que consideramos dos estratos generales: conservadoras y liberales. Elegimos una muestra
(cuyo tamaño se determina o no por fórmulas). Supongamos que pretendemos que esté
conformada por 300 jóvenes, 150 de cada estrato. Vamos a una universidad religiosa a
seleccionar casos y podríamos asumir que estas estudiantes son más bien conservadoras,
pero como no estarnos seguros de ello, entonces elegimos 100 al azar (probabilísticamente)
y 50 de las cuales tengamos más evidencia que sean conservadoras (por propósito); y
también acudimos a una institución laica pública, y nuevamente seleccionamos 100 al azar
(probabilísticamente) y 50 de las cuales tengamos más evidencia que sean liberales (por
propósito). A las 200 elegidas al azar (100 de la universidad católica y 100 de la pública) les
administramos un cuestionario con preguntas estandarizadas y abiertas para evaluar sus
percepciones (Cuan-Cual); mientras que a los 100 restantes las invitamos a grupos de
enfoque para profundizar en las percepciones (Cual). Esta estrategia permite al investigador
referir a detalle las características similares y distintas a través de los estratos. Inclusive,
después de haber hecho lo anterior, se podría agregar una muestra pequeña orientada por
un propósito para profundizar aún más en el entendimiento del fenómeno (en el ejemplo,
podríamos realizar entrevistas adicionales para ampliar la comprensión de las percepciones
con 10 jóvenes que se haya determinado son sumamente conservadoras, 10 medianamente
conservadoras, 10 liberales y 10 muy liberales).