ESCUELA SECUNDARIA N° 71

“PROFR. ROBERTO GARZA CRUZ”.

CICLO ESCOLAR 2019-2020
CIENCIAS 1. BIOLOGIA

Nombre _______________________________________________________________Gpo. _____N. L _______

Análisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutrición.

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con
el ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutrición.

ACTIVIDAD: Relaciona el dibujo del organismo con la adaptación correspondiente para su tipo de nutrición,
colocando el número correspondiente frente a cada aseveración.

3
2

1 4
En lugar de dientes, tienen picos córneos, con una multitud de formas y tamaños, evolucionados
para adaptarse a las formas de alimentación de cada especie y los métodos para obtenerla.
Poseen dientes modificados, conocidos como colmillos, que se usan para inyectar veneno en
sus presas.
En la lengua posee un pegajoso apéndice con el que consiguen atrapar a sus presas.

Poseen un estómago especial, pues tragan los alimentos casi sin masticar y después realizan
la rumia, es decir, devuelven el alimento a la boca para masticarlo bien.
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Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la

fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la participación de los organismos autótrofos y los heterótrofos como parte
de las cadenas alimentarias en la dinámica de los ecosistemas.

ACTIVIDAD: Trabajo en equipo: Hacer la lectura comentada de una o varias fuentes que describan la interacción
depredador-presa, guiando los comentarios con preguntas como las siguientes:

¿Qué es y qué hace un depredador?

¿Qué ejemplos de depredadores conoces?

¿Qué es y que hace una presa?

¿Qué ejemplos de presas conoces?

Características que puede tener cada uno

Después de socializar la información seleccionar un ejemplo de depredador y dos de presas, señala seis
características en el caso del depredador, las que le permitan atrapar a sus presas y en el caso de las presas
las que les permitan escapar

DEPREDADOR _________________ PRESA _________________________ PRESA _________________________

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

1 _____________________________ 1 ______________________________ 1 ______________________________

2 _____________________________ 2 ______________________________
2 ______________________________

3 _____________________________ 3 ______________________________
3 ______________________________

4 _____________________________ 4 ______________________________
4 ______________________________

5 _____________________________ 5 ______________________________
5 ______________________________

6 _____________________________ 6 ______________________________
6 ______________________________
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Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la

fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la participación de los organismos autótrofos y los heterótrofos como parte
de las cadenas alimentarias en la dinámica de los ecosistemas.

ACTIVIDAD: Elige el número que representa a cada figura y colócalo en el nivel trófico correspondiente:

1 2 3 4 5 6 7 8

CONSUMIDORES
PRIMARIOS CONSUMIDORES
PRODUCTORES
SECUNDARIOS

DESCOMPONEDORES
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Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la

fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la participación de los organismos autótrofos y los heterótrofos como parte
de las cadenas alimentarias en la dinámica de los ecosistemas.

ACTIVIDAD: Trabajo en equipo: Los alumnos darán lectura al tema de estudio e investigarán en otras fuentes,
socializar la información recabada con sus compañeros y completar el siguiente diagrama:

a) ENERGÍA LIBERADA d) ORGANISMOS HETEROTROFOS

b) ENERGÍA QUÍMICA e) ORGANISMOS AUTOTROFOS

c) ENERGÍA LUMINOSA f) ORGANISMOS SAPRÓFITOS

Por ejemplo, el calor

Plantas Verdes Animales

Herbívoros Carnívoros
son
son
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Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la

fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la participación de los organismos autótrofos y los heterótrofos como parte
de las cadenas alimentarias en la dinámica de los ecosistemas.

ACTIVIDAD: Trabajo en binas: Investigar y leer en diferentes fuentes el tema referente a la fotosíntesis, analizar
la información y ubicarla correctamente en el dibujo que se te presenta a continuación y completen el texto inferior.

Las plantas durante el día absorben _______________________ y ____________________ por las raíces, lo que
se conoce como _______________________ y por las hojas ___________________________. Con estas
sustancias y usando como fuente de energía la _____________________ fabrican _______________________
que se distribuyen por el resto de la planta como __________________________ y como subproducto se genera
_______________.
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Nombre _______________________________________________________________ Gpo. _____N. L _______

Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la

fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la participación de los organismos autótrofos y los heterótrofos como parte
de las cadenas alimentarias en la dinámica de los ecosistemas.

ACTIVIDAD: Trabajo en binas: Lectura comentada del tema en estudio, análisis e interpretación de la misma como
resultado de esto construye cadenas tróficas con los nombres de los siguientes seres vivos ubicados en el
recuadro.

planta, pulga de agua, hoja, búho, rana, langosta, águila, sapo, serpiente, mariposa,
araña, fitoplancton, mojarras, pasto, camarones, liebre, gato montes

Cadena 1: _______________, _______________, ______________, _______________

Cadena 2: _______________, _______________, ______________, _______________
Cadena 3: _______________, _______________, ______________, _______________
Cadena 4: _______________, _______________, ______________, _______________

A.- Selecciona una de las cadenas tróficas elaboradas y dibújala; en el siguiente espacio: