Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recurso Educativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de Simulador Laboratori Recurso Recurso
X X Otro Cuál
Recurso virtual o remoto web multimedia
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X 6
semanas
Momento de la
Inicial Intermedia Final X
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad
Entorno donde se hace uso del recurso:
Estará dentro de la Guía y rúbrica de
Entorno Práctico
la Momento 3:
Fecha de inicio de la actividad:
Fecha de cierre de la actividad:
Momento 3: Martes, 22 de Octubre del
Momento 3: Jueves, 28 de Noviembre del 2019
2019
Actividades a desarrollar:

Usted como investigador, entrará en la fase de evaluación de alguna(s) de sus

funciones cognoscitivas, haciendo un ejercicio práctico como Psicólogo en esta
investigación, con la siguiente ruta de trabajo:
Diligencie su Historia de Vida en el formato que se encuentra cargado en este
espacio. Hágalo detalladamente, desde todas las etapas de su vida.
Auto aplíquese las pruebas psicológicas que se encuentran cargadas en este
espacio y que le mostrarán como está(n) alguna(s) función(es) cognitiva(s).
Entrénese en sus Funciones cognoscitivas los ejercicios que se encuentran en las
páginas especializadas que proponemos o las que Ustedes busquen de manera
autónoma.

HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar

versiones alternativas de la historia social, a partir de la reconstrucción de las
experiencias personales. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio
de los hechos humanos, porque facilita el conocimiento acerca de la relación de la
subjetividad con las instituciones sociales, sus imaginarios y representaciones. (Puyana
y., Barreto, 1990. Pgna. 1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una

concepción que busca alternativas diferentes a aquellos procesos de investigación que
privilegian la cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como
único o determinante criterio de validez y que, amparados en una pretensión de
objetividad, convierten a los sujetos en objetos pasivos desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de

su vida o de aspectos específicos de ella, de su relación con su realidad social, de los
modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha
participado, pero esto no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra
todo lo que el sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el
entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del
sujeto. La fidelidad del individuo relator a sí mismo no debe darse nunca por supuesto,
antes, por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador tiene que cooperar
activamente y de cuya existencia debe estar seguro antes de iniciar ninguna
interpretación de sus datos.
 MOMENTO 3: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: maira Alejandra Camargo ordoñez
Grupo Colaborativo:333
MI HISTORIA DE VIDA
Mi presente
hola mi nombre es Maira Alejandra Camargo Ordoñez, tengo 18 años, estudiante de
segundo semestre de psicología, de la universidad nacional abierta y a distancia, vivo
con mis padres y hermanos. Soy una chica espontanea, amable, amorosa. Con
muchos sueños y metas para realizar en mi vida, y cualidades que me hacen diferentes
a los demás.

Mi pasado
mi vida empieza desde aquel 26 de septiembre del 2001. Mis papas y familiares más
cercanos me cuentan, que en cuanto a mi niñez era una niña muy curiosa, me gustaba
bailar, jugar con mis amiguitos del jardín, me gusta divertirme mucho en cuanto a
esos tiempos que son muy inolvidables. A los 5 años mis padres me metieron a
estudiar al colegio simón bolívar a cursar quinder hasta quinto grado, en donde me
cambian de escuela por cuestiones de trasteo de vivienda, hasta graduarme de
bachillerato, siempre me he destacado por ser una persona solidaria, amable y gracias
a eso he llegado a hacer una persona responsable.

Mis expectativas e intereses a futuros

Mis expectativas a futuro como estudiante y como futura psicóloga. para empezar,
diría que mi intención es poder encontrar el ámbito perfecto donde conjugar mi
vocación y mis múltiples intereses no sólo enfocándome en el bien común o las
relaciones nacionales o internacionales sino también en otros aspectos que tanto
disfruto, como ayudar a personas y especialmente a los niños. pero para mí es
novedoso y muy interesante, pero también curioso porque ahora puedo ver las cosas
desde otra perspectiva.
Por ello, tengo muchas expectativas: volver a aprender, ilusionarme con nuevas
ideas y puntos de vista, conocer gente estupenda y así construir mi futuro. En mi
opinión nunca debemos perder el entusiasmo, hay que ser siempre proactivos en la
búsqueda de conocimiento y perseverar para encontrar lo que realmente nos motive
y nos inspire, lo que dé sentido a lo que hacemos todos los días.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas
Mi desarrollo y estado de las funciones cognoscitivas básicas han sido en la atención; de
manera a esta he tenido la capacidad de generar, mantener y dirigir un estado de activación
adecuando para el proceso de alguna información en donde puedo comportarme de manera
racional con mi comunidad y conmigo misma. En cuanto a la percepción; es el
proceso cognitivo que nos permite interpretar nuestro entorno a través los estímulos
que captamos mediante los órganos sensoriales. También en la memoria que hace
capaz de codificar, manejar, almacenar y recuperar información. En cuanto al
lenguaje; que es una función superior que desarrolla los procesos de simbolización
como el vocabulario, la fluidez, repetición, expresión, etc.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones

ejecutivas.

Todos tenemos la capacidad de pensar, porque en el simple hecho de pensar algo ya estamos
imaginando y creamos ideas que nos ayudan En mi caso en la parte de la creatividad hay
cosas que se me hacen muy fácil otras muy difíciles, pero persisto y busco las formas de
conseguir la cosas que me motivan a hacer y a lograr lo propuesto.
¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?

Dormir bien
Comer bien
Hacer ejercicio
Aprender cosas nuevas

_____________________________________________________________________
 MOMENTO 3: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: maira Alejandra Camargo ordoñez
Grupo Colaborativo: 333
PRUEBAS PSICOLÓGICAS PARA AUTOAPLICAR

PRUEBA 1:

PRUEBA 2: Percepción:
https://www.psicoactiva.com/test/test-de-percepcion-visual.htm

PRUEBA 3: Memoria:

https://www.psicoactiva.com/tests/memoria.htm?nivel=2#test-solution

PRUEBA 4: Test de Inteligencia (Haga una de los siguientes o todos, si así lo

desea).

https://www.psicoactiva.com/tests/test-inteligencia-ci.htm
Los test de inteligencia, hágalo una sola vez, con toda la dedicación para el caso.
https://www.123test.com/es/test-de-ci/

https://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-
inteligencias-multiples.htm

PRUEBA 5: Test de Lenguaje:

Link, no disponible

https://www.lengalia.com/es/test-de-espanol/1.html

RESULTADOS OBTENIDOS EN CADA PRUEBA:

Respecto a las pruebas que he realizado por primera vez me he dado cuenta que son de gran
ayuda porque podemos ver que en donde estamos presentando dificultades y en otras en
donde nos va muy bien, para así poder reforzar y ver los que nos motiva a mejorar.

RECOMENDACIONES DE ACUERDO A LOS RESULTADOS

Mis expectativas a futuro como estudiante y como futura psicóloga. para empezar,
diría que mi intención es poder encontrar el ámbito perfecto donde conjugar mi
vocación y mis múltiples intereses no sólo enfocándome en el bien común o las
relaciones nacionales o internacionales sino también en otros aspectos que tanto
disfruto, como ayudar a personas y especialmente a los niños. pero para mí es
novedoso y muy interesante, pero también curioso porque ahora puedo ver las cosas
desde otra perspectiva.