Valores Número de Equipo

Sala de Evaluación
Para cada área de habilidades, marque claramente la casilla que mejor describa los logros del equipo. Si el equipo
no demuestra habilidad en un área en particular, entonces ponga una 'X' en la primera casilla para No demostrado
(ND). Proporcione tantos comentarios por escrito como sea posible para reconocer el arduo trabajo de cada equipo
y ayudar a los equipos a mejorar. Use el reverso para comentarios adicionales si es necesario.
Comenzando En Desarrollo Conseguido Ejemplar
El equipo exploró y mejoró las habilidades o ideas dentro de los tres aspectos (Robot, Proyecto de
Descubrimiento
innovación, Valores) de FIRST® LEGO® League; usó la creatividad y la persistencia para resolver
problemas
múltiples ejemplos de exploración de
N ejemplos mínimos / todos algunos ejemplos / múltiples ejemplos / ejemplos de
nuevas habilidades e ideas; Amplios
D los ejemplos de 1 aspecto ejemplos de 2 aspectos los 3 aspectos
ejemplos de mejora en los 3 aspectos
Inspiración

Identidad de Equipo Expresión divertida de la identidad del equipo; equipo expresa cómo disfrutan
FIRST LEGO League
N identidad mínima disfrute alguna identidad; el disfrute no identidad clara el equipo identidad clara el equipo involucra a
D mínimo está claro expresa claramente su disfrute otros en su disfrute
El equipo aplicó los conocimientos, habilidades y / o valores aprendidos en FIRST
Impacto LEGO League para mejorar a sí mismos y a su mundo
el conocimiento, los valores o las
N el conocimiento, los valores o las conocimiento, valores o
impacto incierto de FIRST habilidades afectaron a todos los miembros
D habilidades afectaron a algunos habilidades impactaron a todos
LEGO League del equipo Y el equipo utilizó los valores o
miembros del equipo los miembros del equipo habilidades para ayudar a otros

Efectividad Los procesos de resolución de problemas y toma de decisiones ayudan al equipo a

alcanzar sus objetivos.
Trabajo en Equipo

N objetivos del equipo Y equipo objetivos del equipo O procesos objetivos y procesos claros procesos claros permiten al equipo
D procesos poco claros del equipo poco claro del equipo lograr objetivos bien definidos
Recursos utilizados en relación con lo que logra el equipo (gestión del tiempo, distribución de
Eficiencia
roles y responsabilidades); el equipo es más fuerte que sus miembros individuales
buena gestión del tiempo / excelente gestión del tiempo /
N gestión de tiempo limitado / gestión clara del tiempo / definición de roles permite al definición de roles permite al equipo
D equipo evitar el desperdicio de evitar el desperdicio de esfuerzo Y
definición de roles definición de roles esfuerzo O los recursos recursos

Los chicos hacen el
trabajo
N responsabilidad limitada del
D equipo Y orientación excesiva
del entrenador
Equilibrio apropiado entre la responsabilidad del equipo y la orientación del entrenador
responsabilidad limitada del equipo Buen equilibrio entre la independencia del equipo con la
U orientación excesiva del responsabilidad del equipo y la orientación adecuada del entrenador
entrenador orientación del entrenador.

Inclusión Consideración y aprecio por las contribuciones (ideas y habilidades) y las diferencias
de todos los miembros del equipo
Profesionalismo Cordial

consideración / apreciación por las clara consideración / apreciación todas las contribuciones de los
N consideración / apreciación
D limitada de las contribuciones contribuciones de la mayoría de los por las contribuciones de todos miembros del equipo son
miembros del equipo los miembros del equipo bienvenidas y reconocidas

Respeto
N no es evidente con la mayoría
D de los miembros del equipo
Coopertición
poco claro o falta de
N el equipo ayuda, aprende o colabora
miembros del equipo que
D cooperan entre sí
Los miembros del equipo actúan y hablan con deferencia para que otros se sientan
valorados, especialmente al resolver problemas o resolver conflictos.
claramente evidente con todos
evidente con la mayoría de claramente evidente con todos los miembros del equipo Y el
los miembros del equipo los miembros del equipo equipo fomenta el respeto en
los demás
Aprender es más importante que ganar; El equipo aprende, enseña y coopera entre sí y con
equipos competidores. El equipo compite en el espíritu de la competencia amistosa.
el equipo aprende y enseña
los miembros del equipo activamente a sus compañeros /
celebra los éxitos de otros
activamente con otros equipos Y celebra
cooperan entre sí los éxitos de otros equipos
equipos
Comentarios

Buen trabajo… Pensar en…

 Proyecto Innovador Número de Equipo
Sala de Evaluación

Para cada área de habilidades, marque claramente la casilla que mejor describa los logros del equipo. Si el equipo
no demuestra habilidad en un área en particular, entonces ponga una 'X' en la primera casilla para No demostrado
(ND). Proporcione tantos comentarios por escrito como sea posible para reconocer el arduo trabajo de cada equipo
y ayudar a los equipos a mejorar. Use el reverso para comentarios adicionales si es necesario.
* Requerido para consideración de premio
Comenzando En Desarrollo Conseguido Ejemplar
Identificación del Problema * Definición clara del problema que se está estudiando.
N
poco claro; pocos detalles parcialmente claro; faltan mayormente claro; detallado claro; Muy detallado
Investigación

D detalles

Fuentes de Información Calidad y variedad de datos / evidencia y fuentes citadas

N calidad minima
D variedad limitada
Análisis del Problema
N estudio mínimo; sin analisis
D análisis
Solución del Equipo*
Solución Innovadora
la calidad O la variedad
suficiente calidad y variedad; amplia calidad y variedad;
necesitan mejoras; no
profesional incluido incluidos múltiples profesionales
incluyó profesional (es)
Profundidad hasta la cual el equipo estudió y analizó el problema, incluido el alcance del
análisis de las soluciones existentes
estudio mínimo; un poco de suficiente estudio y análisis amplio estudio y análisis
Explicación clara de la solución propuesta y descripción de cómo resuelve el
problema.

N
difícil de comprender algunas partes confusas entendible fácil de entender por todos
D
Innovación Grado en que la solución del equipo mejora la vida al mejorar las opciones existentes, desarrollar una
nueva aplicación de ideas existentes o resolver el problema de una manera completamente nueva
N la solución / aplicación contiene solución / aplicación original; solución / aplicación original;
solución / aplicación existente
D algunos elementos originales potencial valor agregado valor agregado demostrado

Desarrollo de la Solución Proceso sistemático utilizado para seleccionar, desarrollar, evaluar, probar y mejorar la
solución (la implementación podría incluir costos, facilidad de fabricación, etc.)
proceso sistemático incluye
N proceso Y explicación proceso O explicación proceso sistemático con evaluación; implementación
D necesitan mejorar necesitan mejorar evaluación incluida considerada
Compartir* Grado en que el equipo compartió su Proyecto antes del torneo con otros que podrían
beneficiarse de los esfuerzos del equipo.
N compartido fuera de la familia compartido con una audiencia compartido con múltiples
compartido con familiares / audiencias que pueden
D / amigos (como compañeros que puede beneficiarse O un beneficiarse O con múltiples
amigos profesional
Presentación

de clase) profesionales

Creatividad Imaginación utilizada para desarrollar y entregar la presentación

N mínimamente atractivo muy atractivo y
atractivo O imaginativo atractivo Y imaginativo
D o poco imaginativo excepcionalmente imaginativo

Efectividad de la Presentación Entrega de mensajes y organización de la presentación.

N parcialmente despejado; mayormente claro;
poco claro o desorganizado claro y bien organizado
D organización mínima mayormente organizado

Comentarios

Buen trabajo… Pensar en…

 Diseño del Robot Número de Equipo
Sala de Evaluación

Para cada área de habilidades, marque claramente la casilla que mejor describa los logros del equipo. Si el equipo
no demuestra habilidad en un área en particular, entonces ponga una 'X' en la primera casilla para No demostrado
(ND). Proporcione tantos comentarios por escrito como sea posible para reconocer el arduo trabajo de cada equipo
y ayudar a los equipos a mejorar. Use el reverso para comentarios adicionales si es necesario.
Comenzando En Desarrollo Conseguido Ejemplar
Durabilidad Robot diseñado para mantener la integridad estructural y tener la capacidad de soportar los
rigores de la competencia.
N fallas / reparaciones construcción sólida; sin
bastante frágil se rompe fallas raras / reparaciones
D frecuentes o significativas reparaciones
mucho
Diseño Mecánico

Eficiencia Mecánica
N tiempo excesivo para
D reparar / modificar
Mecanización
desequilibrio de velocidad,
N fuerza y precisión en la
D mayoría de las tareas
Robot diseñado para ser fácil de reparar, modificar y ser manejado por los técnicos
ineficiente para reparar / momento apropiado para tiempo optimizado para
modificar reparar / modificar reparar / modificar
Mecanismos de robot diseñados para moverse o actuar con la velocidad, fuerza y precisión
adecuadas para las tareas previstas (propulsión y ejecución)
desequilibrio de velocidad, equilibrio apropiado de equilibrio apropiado de
fuerza y precisión en algunas velocidad, fuerza y precisión velocidad, fuerza y
tareas en la mayoría de las tareas precisión en cada tarea

Calidad de la Programación Los programas son apropiados para el propósito previsto y deben lograr
resultados consistentes, suponiendo que no haya fallas mecánicas
N no alcanzará el propósito no alcanzará el propósito debe alcanzar el propósito debe alcanzar un propósito
D Y será inconsistente O será inconsistente repetidamente cada vez
Eficiencia de la Programación Los programas son modulares, simplificados y comprensibles.
Programación

N código excesivo y difícil de

código ineficiente y código apropiado y fácil de código simplificado y fácil de
D entender desafiante para entender entender entender para cualquiera
Automatización / Navegación Robot diseñado para moverse o actuar según lo previsto utilizando la retroalimentación
mecánica y / o del sensor (con una dependencia mínima de la intervención del conductor
y / o la sincronización del programa)
el robot se mueve / actúa según lo el robot se mueve / actúa
N intervención frecuente del intervención frecuente del previsto repetidamente con según lo previsto sin
D conductor para apuntar Y conductor para apuntar O intervención del conductor
intervención ocasional del
recuperar el robot recuperar el robot
conductor
Proceso del Diseño Desarrolló y explicó ciclos de mejora en los que se consideraron y redujeron las
alternativas, se seleccionaron las selecciones, se mejoraron los diseños (se aplica tanto a
Estrategia e Innovación

la programación como al diseño mecánico)

N organización Y explicación
D necesitan mejorar
Estrategia de la Misión
N sin objetivos claros Y sin
D estrategia clara
Innovación
N Sin características originales
D algún valor agregado o potencial
organización O explicación sistemática y bien sistemática, bien explicada
necesitan mejorar explicada y bien documentada
Definió y describió claramente la estrategia de juego del equipo
sin objetivos claros O sin estrategia clara para lograr estrategia clara para lograr la
estrategia clara objetivos bien definidos mayoría / todas las misiones del
juego
El equipo identifica sus fuentes de inspiración y crea características nuevas,
únicas o inesperadas (por ejemplo, diseños, programas, estrategias o
aplicaciones) que son beneficiosas para realizar las tareas)
características originales con características originales con el características originales que
potencial de agregar un valor agregan un valor significativo
significativo
Comentarios

Buen trabajo… Pensar en…