Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Macroeconomía
curso
Código del curso 102017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de

☐ Colaborativa ☒ 1
actividad: al semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 11
actividad: 29 de noviembre
de diciembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

Interpretar los impactos positivos y negativos de la política económica

en un entorno real.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 Introducción a la macroeconomía

Unidad 2 Crecimiento económico y globalización
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

1. Presentación del informe final

Actividades a desarrollar

1. El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el

desarrollo y entrega de la actividad.

2. Estudie el tema Proceso de integración economía que

encuentra en el enlace Villalobos, Torres, Lourdes Rocío.
Fundamentos de comercio internacional, (paginas 175 – 182),
Editorial Miguel Ángel Porrúa, 2006. ProQuest Ebook Central,
Recuperado de
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docI
D=3228921.

De acuerdo con el material estudiado diligencie el siguiente

cuadro:
 Tabla 1 Proceso de integración económica
La integración económica es el proceso de eliminación
de trabas al comercio entre dos o más países.
Integración económica es el término usado para describir los distintos aspectos
mediante los cuales las economías son integradas, también se conoce como el
modelo por medio del cual los países pretenden beneficiarse mutuamente a través de
la eliminación progresiva de barreras al comercio.
Que motiva la integración económica las fronteras económicas entre
países. Tinbergen distingue entre integración negativa e integración positiva: las medidas
negativas suponen eliminar los obstáculos que separan las economías, por ejemplo,
suprimir los aranceles entre países miembros; las medidas positivas entrañan mecanism}

os de cooperación, por ejemplo, armonizar políticas macroeconómicas, que se van

ampliando conforme la integración avanza y que resultan más complicadas de poner en
práctica.
Ejemplos de
integración
(Con los tres
países y a partir
Características Plantee dos de los productos
Etapas de la
principales de la ejemplos que el grupo
integración
etapa de sencillos de selecciono
económica
integración productos de planteen un
(Coloque los
(Describa las exportación y ejemplo para
nombres de
principales dos de cada una de las
Item las etapas
características importación etapas de
de
de cada etapa para los integración,
integración
de integración países teniendo en
económica-
económica - Colombia, cuenta que las
Borre este
Borre este Ecuador y etapas son
texto)
texto) Perú continuas, es
decir se plantea
a partir de la
etapa anterior -
borre este texto)
 Ejemplo de
preferencia
arancelaria:
puede ser Perú
importa maíz
des Colombia y
Ecuador, con un
arancel del 40%,
Colombia
pero le ha
Preferencia exporta:
1 otorgado una
arancelaria Colombia
preferencia en el
importa:
arancel a
Ecuador
Colombia según
exporta
el cual las
Ecuador
importaciones
importa
colombianas
Perú exporta:
solo cancelan un
Perú importa:
24% - Borre
(coloque dos
este texto
ejemplos
A partir del
hipotéticos
ejemplo de
para cada
preferencia
país en
arancelaria
2 TLC importación y
planteen un
exportación,
ejemplo de TLC
por ejemplo
- borre este
Colombia
texto
exporta: Maíz
A partir del
e importa
ejemplo de TLC
camisas -
planteen un
Unión borre este
3 ejemplo de
Aduanera texto)
Unión aduanera
- borre este
texto
A partir del
ejemplo de
Siguiente
4 unión aduanera
etapa
planteen un
ejemplo de esta
 etapa - borre
este texto

Siguiente
5
etapa
Siguiente
6
etapa

3. Con base en la información presentada en el cuadro anterior

cada estudiante elabora el siguiente cuadro en el que explica
cuál es el impacto del proceso de integración de las etapas 1 y 2
sobre las variables empleo, inflación y PIB

Tabla 2 Efectos de la integración económica

PREFERENCIA ACANCELARIA TLC
INFLACI INFLACI
EMPLEO PIB EMPLEO PIB
ON ON
(El (El
(El
estudian estudian
estudian (El (El
te te (El
te estudian estudian
explica explica estudian
explica te te
como la como la te
(Nombr como la explica explica
preferen preferen explica
e del preferen como un como un
cia cia como un
estudian cia TLC TLC
arancela arancela TLC
te - arancela afecta el afecta la
ria ria afecta el
Borre ria empleo inflación
afecta el afecta la PIB en
este afecta el en el en el
empleo inflación el país -
texto) PIB en el país - país -
en el en el Borre
país - Borre Borre
país - país - este
Borre este este
Borre Borre texto)
este texto) texto)
este este
texto)
texto) texto)

Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos,

por lo tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo
 asignado en la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que
no aporten al contenido al trabajo, ni tampoco los que realicen
durante los últimos tres días de la actividad.

El material de estudio y el syllabus del curso los

encuentran en el entorno de conocimiento

Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para

la construcción del trabajo solicitado los deben subirlos
Entornos
en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de
para su
su grupo.
desarrollo
La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno
de seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase
2 actividad colaborativa

Individuales:
1. Cada estudiante participa con aportes
significativos, oportunos y pertinentes para la
construcción de la tabla 1 Proceso de integración
económica.

2. Cada estudiante construye de manera individual la

tabla 2 Efectos de la integración económica
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
1. Deben entregar: El grupo construye la tabla 1
Proceso de integración económica.

El trabajo debe tener la siguiente estructura:

Portada. Tabla de contenido. Introducción.
Desarrollo de la actividad. Conclusiones.
Bibliografía
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de

aprendizaje basado en estudio de caso
Los aportes de los estudiantes que inicien su
participación faltando tres días para concluir la misma
no generan calificación
Los recursos didácticos, es decir el contenido
Planeación
propuesto en el entorno de gestión de contenidos,
de
debe ser revisado y consultado permanentemente.
actividades
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en
para el
estudio de caso, donde se requiere que el estudiante
desarrollo
vaya más allá del contenido hasta la identificación del
del trabajo
problema y la propuesta de solución del mismo.
colaborativo
Tengan en cuenta los criterios de evaluación para
aportar coherentemente

Roles Función
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, también de
Líder o
presentar a su equipo la información
Roles a monitor
que recoge de la observación en el
desarrollar
desarrollo de las actividades.
por el
Responsable de la relatoría de todos los
estudiante
procesos en forma escrita. También es
dentro del Relator
responsable por recopilar y sistematizar
grupo
la información a entregar al docente
colaborativo
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
 Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de
Dinamiza grupo, propicia que se mantenga el
dor del interés por la actividad y por último
proceso cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya
se aprendió y lo que se está
aprendiendo
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos

Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
Compil
Roles y participantes que intervinieron en el
ador
responsabili proceso. Debe informar a la persona
dades para encargada de las alertas para que avise a
la quienes no hicieron sus participaciones,
producción que no se les incluirá en el producto a
de entregar.
entregables Asegurar que el escrito cumpla con las
Reviso
por los normas de presentación de trabajos
r
estudiantes exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
Evalua comunicar a la persona encargada de las
dor alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
Entreg los tiempos estipulados, utilizando los
as recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
Alerta
informar al docente mediante el foro de
s
trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
Políticas de otra persona. Implica también el uso de citas o
plagio referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El
estudiante El estudiante no
elabora la El estudiante explica de manera
tabla 2, en elabora la tabla 2,
correcta los efectos
ella explica en ella explica como
como se ve sobre el empleo, la
se ve afectado el
afectado el empleo, la inflación inflación y el PIB
No desarrolla la
empleo, la y el PIB cuando un cuando un país
obtiene beneficios actividad
inflación y el país obtiene 66
PIB cunado beneficios arancelarios y
un país arancelarios y cuando firma un
obtiene cuando firma un TLC
beneficios TLC
arancelarios
y cunado
firma un TLC
(Hasta 66 puntos) (Hasta 33 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo entrega la El grupo entrega
tabla 1 proceso de la tabla 1 proceso
integración de integración No presentan la
económica, en la económica, pero no tabla 1 o el
que de manera presenta los contenido no es el
Informe
hipotética presenta ejemplos solicitado en la 44
final
los avance hacia hipotéticos con los guía de
cada una de las que se explique el actividades.
etapas de la proceso de
integración. integración
(Hasta 44 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El trabajo no se
El trabajo se ajusta El trabajo no
ajusta a la
en todos los puntos presenta la
Estructura estructura solicitada
a la estructura estructura 5
del trabajo o lo hace
solicitada solicitada.
parcialmente
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No presenta
Presenta Las conclusiones
conclusiones o no
conclusiones que presenta no
son pertinentes
pertinentes con el cubren la temática 5
Conclusiones con el trabajo
producto de trabajo
entregado .
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplica Aplica normas APA No referencia los
Aplicación
correctamente de manera textos del
de normas 5
normas APA incorrecta documento .
APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125