D OCUMENTO

I
NDIVIDUAL DE

A
DAPTACIÓN

C
URRICULAR

DATOS IDENTIFICACION ALUMNO: DATOS ESCOLARES:

Nombre: Nivel y curso en el que está escolarizado: primaria
Apellidos: Nivel y curso que le corresponde por edad: primaria
Fecha nacimiento: ____________________ Nivel/es y curso/s de referencia en la ACI: primaria
Edad: ________________
 PERSONAS IMPLICADAS EN LA ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA A.C.I.

NOMBRE Y APELLIDOS FUNCIÓN FIRMA

DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA DEL ALUMNO:

HISTORIA ESCOLAR:
¿Ha repetido curso de Primaria? Si No ¿Cuál?_________________________________
¿Ha cambiado frecuentemente de colegio? Si No
¿Presenta absentismo escolar? Si No
Durante cursos, ha recibido apoyo: Pedagógico (PT)
Logopédico x
Fisioterapéutico
 CAPACIDADES COGNITIVAS Y ESTILO DE TRABAJO Y APRENDIZAJE

SITUACION GRUPAL EN LA QUE EL ALUMNO/A APRENDE CON

MAYOR FACILIDAD: SU RITMO DE APRENDIZAJE ES:
□ Gran grupo □ Lento
□ Pequeño grupo □ Normal
□ Individualmente □ Rápido
□ Sólo en el aula de E.E.
HABITOS DE TRABAJO AUTÓNOMO
LUGAR (ESPACION FISICO) QUE OCUPA EN LA CLASE: □ Tiene
□ Delante □ No tiene
□ Detrás □ Requiere apoyos constantes
□ Al lado del maestro/a □ Requiere seguimiento continuado

TIPOS DE APRENDIZAJES QUE MEJOR REALIZA: ACTITUD HACIA LA TAREA:

□ Tareas motrices / manipulativas □ Tiene interés y se esfuerza
□ Tareas gráficas □ Se frustra con facilidad ante las dificultades
□ Tareas verbales □ Valora su propio esfuerzo
□ Tareas visuales □ Expectativas de fracaso
□ Tareas dirigidas

AREAS, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES EN LAS QUE ESTÁ MÁS INTERESADO/A:

_______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
TIPO DE REFUERZO O ESTÍMULO AL QUE RESPONDE MEJOR:
□ Elogio x
□ Responsabilidad dentro de clase
□ Recompensa material
□ Castigo
□ Otros: _____________

ASPECTOS AFECTIVOS Y RELACIONALES:

HABITUALMENTE SU FORMA DE SER ES:
Tímido / extrovertido
Infantil / maduro
Triste / alegre
Contento / descontento de sí mismo
Victima
TIPO DE RELACION QUE MANTIENE CON LOS COMPAÑEROS:
Victima
□ Colaborador
□ Comunicativo
□ Agresivo (se pelea con facilidad)
□ Le gusta llamar la atención del maestro / a
□ Dominante
□ Sumiso
ASPECTOS SOCIO FAMILIARES
RELEVANTES:
ASISTEN A LAS REUNIONES CONVOCADAS POR EL TUTOR / A:
□ Normalmente
□ Alguna vez
□ Nunca

ACUDEN A HABLAR CON LOS MAESTROS / AS

□ Con frecuencia, aunque no sean citados
□ Sólo cuando son citados
□ Excusan su asistencia
□ Ni asisten ni se excusan

COLABORAN SIGUIENDO RECOMENDACIONES:

□ Normalmente
□ Alguna vez
□ Nunca
 SEGUIMIENTO DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR:

FECHA PROFESIONALES ACUERDOS

 ENTREVISTAS FAMILIARES

FECHA PROFESIONALES ACUERDOS

AREA: __
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS RESPONSABLE MATERIALES FECHA EVALUACIÓN
EVALUACION DIDACTICOS
 DISTRIBUCIÓN SEMANAL DE SERVICIOS:

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

9:00 - 9:55

9:55 – 10 :50

11:20 - 12:15

15:00 - 16:00

16:00 – 17:00

CODIGO SERVICIOS: Otros

MO maestro/a ordinario/a
MA maestro/a apoyo
MEE maestra Educación Especial
MAL maestra de Audición y Lenguaje
CODIGO EMPLAZAMIENTOS: AEE aula educación Especial
AO aula ordinaria OTROS
TORREVIEJA a ________ de _______________ de 2.00__
El tutor/a:

Firmado:_________________________

Visto el correspondiente expediente y, después de la audiencia a padres o tutores legales del alumno/a, el Equipo Docente de
su grupo autoriza la presente Adaptación Curricular Individual Significativa en la sesión celebrada el dia _____ de ________________ de 2.00__.

TORREVIEJA, a ___ de ___________________ de 2.00__

El Director

Fdo: Ricardo Recuero