Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 6 – Final,
Prueba Nacional

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Extensión Agrícola
Código del curso 303016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa X de 2
actividad:
semanas
FINAL,
Momento de la
Final POA unidad:1,2 y Final X
evaluación:
3
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad:
Aprendizaje colaborativo y evaluación
125 Puntos
y seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
29 de noviembre 2019 12 de diciembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes desarrollan competencias, cognitivas, propositivas y
argumentativas que les permitan iniciar el reconocimiento de la extensión
agrícola en diferentes contextos.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento y aplicación de las temáticas del curso Extensión agrícola
Unidades 1, 2 y 3 Antecedentes de la extensión, Estructura Administrativa,
Métodos y Herramientas para la Extensión Agrícola.
Pasos, tarea o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La actividad a desarrollar forma parte de la Tarea final
Actividades a desarrollar
1. Asignación de roles por cada uno de los participantes del grupo de
plataforma (líder, dinamizador, vigía de tiempo, relator y utilero).
(Primer aporte).
2. Cada integrante del grupo presentará una síntesis de una
problemática que afecta el desarrollo del sector agropecuario en
su región.
Debe argumentar porque se debería realizar la propuesta de intervención
sobre la problemática planteada por usted. (Segundo aporte).
Entornos para su Colaborativo.
desarrollo Evaluación y seguimiento
Individuales:
a. Aporte individual significativo y oportuno en el
foro “Tarea 6 POA”.
b. Opinar sobre las propuestas de los demás
integrantes del grupo.
c. Unificar criterios a fin de seleccionar una de las
situaciones problemáticas y estructurar el plan
de extensión agrícola.

Colaborativos:
Para esta actividad final se solicita:
Estructurar un plan de extensión agrícola en una zona
Productos a
seleccionada de su contexto regional, con el fin de
entregar por el
realizar un adecuado acompañamiento y asesoría
estudiante
técnica que permita mejorar y aumentar la rentabilidad
de la comunidad seleccionada explicando porque
estas actividades podrían mejorar la calidad de vida de
la población seleccionada. (elegir una zona acorde al
lugar de residencia de cada uno de ustedes)
Es decir, de las síntesis que cada uno presenta deben
en grupo elegir una problemática y realizarle el plan de
Extensión Agrícola.

Unificar criterios a fin de seleccionar una de las

situaciones problemáticas y estructurar el plan de
extensión agrícola y subir en un solo documento de
máximo 12 páginas, en formato PDF en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.

Tener en cuenta los siguientes ítems: (como mínimo 3

aportes en el desarrollo de este punto).

a) Delimitación conceptual ¿qué voy a hacer?

 Diagnóstico ¿cuál es el problema o necesidad?
en este ítem debe identificar cual es la
problemática de la zona, cuales son las causas
de la problemática y determinar cuál es el foco
de intervención (causa sobre la cual van a
realizar la propuesta) que van a trabajar para
resolver el problema.
 Justificación ¿por qué es importante resolver
el problema?
 Población beneficiada y localización ¿a
quiénes se beneficiará con la resolución del
problema? ¿dónde están ubicados los
beneficiarios?
 Objetivos ¿para qué se propone resolver el
problema?
 Metas ¿qué lograremos o productos podemos
obtener, si resolvemos el problema?

b) Descripción metodológica ¿cómo lo voy a hacer?

 Actividades ¿cómo lo haremos, qué
actividades tendremos que adelantar para
resolver el problema?
 Cronograma ¿cómo debo organizar las
actividades en el tiempo, es suficiente el
tiempo propuesto para resolver el problema?
 Roles y funciones ¿qué función debe cumplir
cada uno de ustedes para resolver el
problema?

c) Determinación de recursos ¿con qué lo voy a

hacer?
 ¿Qué recursos necesito para resolver el
problema?
  ¿Cuánto dinero o insumos o servicios o
equipos, o personas etc., necesito para
resolver el problema?
 ¿Cuánto valor de adquisición tienen los bienes
y servicios que requiero para resolver el
problema?
 ¿Cómo obtengo los recursos? Recursos
propios o recursos de terceros.

El informe a entregar debe contener además de lo

solicitado en el ítem anterior, una breve introducción a
esta actividad, así como los objetivos,
recomendaciones y las conclusiones personales de los
integrantes del grupo.

Documento unificado en PDF con los ítems solicitados

Entrega del producto final. El líder entregará en el
foro el documento final en formato pdf, tipo arial,
tamaño 12, espacio sencillo, máximo doce (12)
páginas de contenido, incluyendo normas básicas,
preferiblemente APA, para presentación de trabajos
(Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos,
contenido, recomendaciones, conclusiones y
bibliografía).

El documento final, debe contener como mínimo 5

aportes con información pertinente al desarrollo de la
actividad por parte de cada participante.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para hacer un muy buen documento y cumplir con las

especificaciones que exigen los foros de trabajo
colaborativo, es necesario que cada uno lea, entienda,
Planeación
interprete, asimile, y aporte sus opiniones de forma
de
personal en el foro respectivo, luego deben leerse entre
actividades
sí y generar una dinámica de sana discusión para llegar
para el
a acuerdos y conclusiones, ya que son las conclusiones
desarrollo
las que consignan como respuestas en el trabajo, no
del trabajo
las respuestas de cada uno, sino las conclusiones de
colaborativo
grupo.
Debe adjuntarse un solo informe por grupo en el
espacio de tareas.
Los roles que pueden tener los estudiantes dentro del
grupo colaborativo son:
LÍDER: Coordina y orienta la actividad colaborativa,
es el encargado de entregar el producto final.
Roles a COMUNICADOR: Responsable de la comunicación
desarrollar entre el equipo de trabajo y el tutor – director de
por el curso, motiva al equipo a realizar el trabajo.
estudiante UTILERO: Responsable de conseguir material para
dentro del elaborar el informe o producto entregable.
grupo VIGIA DE TIEMPO: Responsable de controlar y
colaborativo desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos conforme a cronograma.
RELATOR: Responsable de compilar, sistematizar,
consolidar los aportes para la construcción del trabajo
colaborativo.
Roles y Basado en (UNAD 2011). COMPILADOR: Consolidar el
responsabili documento que se constituye como el producto final
dades para del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
la los aportes de todos los participantes y que solo se
producción incluya a los participantes que intervinieron en el
de proceso. Debe informar a la persona encargada de las
entregables alertas para que avise a quienes no hicieron sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.
 REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
EVALUADOR: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
ENTREGAS: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
ALERTAS: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
La información debe ser citada y referenciada usando
las normas APA. Las Normas APA es el estilo de
organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
Políticas de como de su propia autoría la totalidad o parte de una
plagio obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
 educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos (0.0)
sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final X
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Participación El estudiante
individual en el El estudiante participó dentro del El estudiante
foro (aportes, participó de manera foro pero sus nunca participó
retroalimentació pertinente con la aportes no son del trabajo dentro
n a los aportes actividad. pertinentes al del foro asignado. 20
de los trabajo solicitado.
compañeros y
asignación de (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
roles). puntos) puntos)

Síntesis El estudiante El estudiante 20

individual de presenta una síntesis presenta una
problemática de de una problemática información que no El estudiante No
su región de su región. evidencia en forma presenta en el
Si realiza alguna clara la situación deforo presenta una
citación hacerlo su contexto síntesis individual
usando las normas regional. de problemática
APA. de su región
De una
problemática de
su región
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Los estudiantes Los estudiantes
Los estudiantes realizan NO realizan El
Consenso
realizan El Consenso parcialmente Consenso grupal
grupal para
grupal para elegir la Consenso grupal para elegir la
elegir la
problemática sobre la para elegir la problemática
problemática 20
cual diseñar el plan problemática sobre sobre la cual
sobre la cual
de extensión. la cual diseñar el diseñar el plan de
diseñar el plan
plan de extensión. extensión.
de extensión.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El equipo no tuvo
El documento
en cuenta las
presenta una
normas básicas
excelente estructura.
para construcción
El grupo tiene en
Aunque el de informes, no
cuenta las normas
documento asigna
básicas para
presenta una responsabilidades
construcción de
Estructura y estructura base, individuales, no
informes, asigna 40
coherencia del carece de algunos socializa y discute
responsabilidades
informe elementos del aportes y no
individuales, socializa
cuerpo solicitado. presentan un
y discute aportes y
producto
presentan un
resultado de la
producto resultado de
discusión.
la discusión.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
 La redacción es No hay errores de El documento
excelente, las ideas ortografía y el presenta
están documento deficiencias en
correlacionadas, y la presenta una redacción y
Redacción y estructura es mediana errores 10
ortografía adecuada en su articulación de las ortográficos.
totalidad. ideas y la
estructura.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aunque presenta
El manejo de citas y
referencias, estas El documento no
referencias es
no se articulan presenta uso de
Citas y adecuado en todo el 15
adecuadamente en citas y referencias
referencias documento.
el documento.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
Calificación final 125