Actividades a desarrollar

Pre-tarea:

1. Revisión conceptual por medio de una búsqueda de la información

bibliográfica sugerida con relación a los temas de la unidad 1. Para
cumplir con la tarea realizar lectura completa del capítulo 2 del Libro
Sánchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Biología celular y molecular.
México, D.F., MX: Editorial Alfil, S. A. de C. V, que encuentra en el
entorno de conocimiento.
Deberá visualizar el siguiente video:
Educatina. (2011). Organización de los seres vivos. [Archivo de video].
Recuperado de https://youtu.be/DASfZHmcYBI

Y complementar con la siguiente lectura:

Curtis, H. (2007). Biología. Bogotá: Ed. Panamericana. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/97
89500605502

Sección 1. Pág. 25-31

Ciclo de la Tarea:

2. A partir de la lectura del primer libro realizará un mapa mental en

cualquier herramienta en línea e incluso a mano sobre la evolución y
diversidad de los seres vivos, para complementar se puede apoyar en
otras lecturas y videos. El mapa tendrá en el título dentro de su
estructura (no en un cuadro aparte ni fuera del mapa, debe ser en el
centro del mapa):

Evolución de los seres vivos—UNAD- nombre de estudiante

1. En un texto adicional en el documento en Word, a partir del video de
YouTube y la lectura de la sección 1 Pág 25 a 31 del libro de Curtis,
responderá las siguientes preguntas:

 ¿Cuál sería el orden correcto de las estructuras de mayor

complejidad a menor complejidad?

 ¿Cuál es la estructura más pequeña en la que se puede encontrar

la materia (en forma estable)?

 ¿Los órganos, como el pulmón, están formados por?

 ¿Qué es la “organización de los seres vivos”?

2. Consolidará un documento en Word con:

 Portada
 El mapa mental (link de la herramienta en línea o la foto si se
realizó a mano, el estudiante debe asegurar que se visualice
claramente)
 El texto respondiendo a las preguntas sobre la organización de los
seres vivos
 Bibliografía en normas APA

3. Participará activamente en el foro de trabajo colaborativo presentando

el mapa mental. Para esto el estudiante deberá ingresar por más de
tres entradas en diferentes días para complementar conceptos, aportar
información, suministrar ejemplos, apoyar a otros compañeros, criticar
y permitir la crítica de su tarea.

Pos-tarea

6. Revisar que su tarea cumpla con las Normas de presentación

solicitadas Normas APA:
https://drive.google.com/file/d/18vu0JpyQ1tGiN2TfZPjYbD_UATdJHDIY/
view Una vez esté seguro de cumplir con la rúbrica subirla al entorno de
seguimiento y evaluación antes del cierre de la actividad según la
agenda del curso.