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La educación de los más pequeños siempre es un tema preocupante para todo padre y

más cuando vemos que las cosas no marchan como deberían, que encontramos
“problemas” o dificultades a la hora de aprender.

Primeramente, cabe destacar o conocer qué es una dificultad de aprendizaje, que se


define como: “la incapacidad persistente, inesperada y específica para adquirir de forma
eficiente determinadas habilidades académicas (ya sea lectura, escritura, cálculo, dibujo,
etc.), y que ocurren a pesar de que el niño tenga una inteligencia normal, siga una
escolarización adecuada y su entorno socio-cultural sea favorable” (Diéguez & Álvarez, J
Arias, 2010).

Otra definición que también abarca muy bien el concepto sería: “Los trastornos del
aprendizaje son problemas que afectan la capacidad del niño de recibir, procesar,
analizar o almacenar información. Éstos pueden causarle dificultades para leer, escribir,
deletrear o resolver problemas matemáticos.” (Geary et al., 2017)

Las dificultades de aprendizaje son diversas, pero a groso modo encontramos la


siguiente división:

Dislexia: Trastorno del desarrollo que se caracteriza por la dificultad en el aprendizaje y


consolidación de la lectura y la escritura.

Discalculia: Trastorno en la adquisición de las habilidades matemáticas. E

TANV: El trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) es un trastorno del neurodesarrollo


que afecta a los aprendizajes. Se caracteriza por la dificultad en la organización de los
espacios, en la adaptación a situaciones nuevas y en la interpretación de la información
no verbal.

Disgrafía: Es un trastorno que se relaciona con las dificultades de la expresión escrita.

Disortografía: Es un trastorno del lenguaje específico de la escritura. (Ad_integratek,


2016).

Cabe destacar que la dislexia es el trastorno de aprendizaje más común, y el más


estudiado de todos, además de tener una fuerte carga hereditaria. “Los estudios de
prevalencia de distintos países dan unas cifras de entre un 5 y un 17% de la población.
(…) El 40% de los hermanos y entre un 30 y 50% de los progenitores de los niños disléxicos
también presentaron el trastorno. Los padres a menudo se sienten identificados con las
dificultades que presenta su hijo, aunque nunca hayan sido diagnosticados.” (Sans, Boix,
Colomé, López-Sala, & Sanguinetti, s. f.).

Aunque como ya comentamos, no existen causas específicas que determinen estos


trastornos, sí que existe la creencia de que: “los trastornos del aprendizaje ocurren
debido a una anormalidad en el sistema nervioso, ya sea en la estructura del cerebro o
en el funcionamiento de los productos químicos del cerebro. La diferencia en el sistema
nervioso hace que el niño con trastorno del aprendizaje reciba, procese o comunique
información en una forma diferente” («default—Stanford Children’s Health», s. f.)

Es importante saber que existen una serie de indicadores que nos pueden facilitar la
detección de los trastornos de aprendizaje, para que podamos actuar con la mayor
rapidez posible. Puede darse la existencia de algún trastorno siempre y cuando el niño:

- No domine las habilidades de lectura, ortografía, escritura o matemáticas en los


niveles de edad y grado correspondientes.
- Tiene dificultades para seguir instrucciones.
- Tiene problemas para recordar lo que alguien acaba de decirle.
- Pierde o extravía fácilmente tareas, libros escolares u otros artículos.
- Se resiste a hacer tareas que involucran lectura, escritura o matemáticas, o
presenta incapacidad para completar tareas sin ayuda.
- Se comporta mal o muestra oposición o reacciones emocionales excesivas en la
escuela al realizar actividades académicas como las mencionadas. (Pruthi, 2019)

BIBLIOGRAFÍA

Ad_integratek. (2016, septiembre 9). Los trastornos y las dificultades de aprendizaje

más comunes. Recuperado 4 de diciembre de 2019, de Integratek website:

https://integratek.es/blog/2016/09/09/trastornos-y-dificultades-de-

aprendizaje/

default—Stanford Children’s Health. (s. f.). Recuperado 3 de diciembre de 2019, de

https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=learningdisorders-90-

P05678

Diéguez, I. M., & Álvarez, J Arias. (2010). 1. Los trastornos del aprendizaje. Definición de

los distintos tipos y sus bases neurobiológicas. 50, 5.

Geary, D. C., Shaywitz, S. E., Shaywitz, B. A., Fuchs, L. S., Lyytinen, H., Erskine, J., &

Fielding-Barnsley, R. (2017). Dislexia a Edad Temprana y su Impacto en el

Desarrollo Socioemocional Temprano. 30.


Pruthi, S. (2019, junio). Trastornos de aprendizaje: Conocer los signos y cómo ayudar.

Recuperado 4 de diciembre de 2019, de Mayo Clinic website:

https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/childrens-health/in-

depth/learning-disorders/art-20046105

Sans, A., Boix, C., Colomé, R., López-Sala, A., & Sanguinetti, A. (s. f.). Trastornos del

aprendizaje. 10.

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