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OA 20 Evaluar el punto
de vista de un emisor, Evalúan los recursos
su razonamiento y uso discursivos (coherencia,
de recursos retóricos uso del vocabulario,
(vocabulario, progresión de sus
organización de las argumentos) de un
ideas, desarrollo y emisor al plantear y
progresión de los fundamentar su punto
argumentos, etc.). de vista. > Determinan
el punto de vista del
emisor considerando el
desarrollo
argumentativo.
OA 23 Analizar los
posibles efectos de los Determinan la función
elementos lingüísticos, que juegan los recursos
paralingüísticos y no del lenguaje verbal,
lingüísticos que usa un paraverbal y no verbal
hablante en una en situaciones
situación determinada comunicativas orales.
medios de lingüísticos,
comunicación, como lingüísticos y de Guía de trabajo Sumativa
noticias, reportajes, persuasión empleados Afiches formativa
cartas al director, en los textos de los publicitarios
propaganda o medios de
crónicas, comunicación, con los
considerando: > Los efectos que podrían
junio 12 propósitos explícitos e provocar sobre los
implícitos del texto, lectores y el propósito
justificando con que persiguen. >
ejemplos sus Evalúan críticamente
afirmaciones sobre distintos textos de
dichos propósitos. > medios de
Las estrategias de comunicación, a partir
persuasión utilizadas del análisis de sus
en el texto (uso del propósitos, la relación
humor, presencia de texto-lector, las
estereotipos, estrategias de
apelación a los persuasión
sentimientos, etc.) y empleadas, recursos
evaluándolas. > Las lingüísticos y no
evidencias que se lingüísticos, y manejo
entregan o se omiten de la información.
para apoyar una
afirmación. > Los
efectos causados por
recursos no
lingüísticos (como Evalúan los recursos
diseño, imágenes, discursivos
disposición gráfica y (coherencia, uso del
efectos de audio) y vocabulario,
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OA 23 Analizar los
posibles efectos de los
elementos lingüísticos,
paralingüísticos y no
lingüísticos que usa un
hablante en una
situación
determinada.
OBJETIVO DE ACTIVIDADES DE RECURSOS DE TIPO DE
INDICADORES DE
MES HRS. APRENDIZAJE (OA) APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
¿Qué se espera METODOLOGÍAS ¿Con qué ¿Cómo
¿Qué evaluar?
aprender? ¿Cómo enseñar? enseñar? evaluar?
OA 13 Escribir, con el > Organizan sus ideas
propósito de explicar de acuerdo al género,
un tema, textos de adecuándose para la
diversos géneros (por situación comunicativa Sumativa
ejemplo, artículos, y al propósito de formativa
informes, reportajes, explicar. > Desarrollan
etc.) caracterizados las ideas de sus textos
julio 18 por: > Una incorporando distintas
presentación clara del formas discursivas y
tema en que se otros recursos no
esbozan los aspectos verbales. > Relacionan
que se abordarán. > las ideas de sus textos
Una organización y empleando recursos
redacción propias de de cohesión como
la información. > La referencias catafóricas
inclusión de hechos, y anafóricas, y
descripciones, conectores textuales.
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ejemplos o
explicaciones que
reflejen una reflexión
personal sobre el
tema. > Una Determinan la función
progresión temática que juegan los
clara, con especial recursos del lenguaje
atención al empleo de verbal, paraverbal y
recursos anafóricos y no verbal en
conectores. > El uso situaciones
de recursos variados comunicativas orales.
que favorezcan el
interés y la
comprensión del
lector, tales como
anécdotas, citas,
síntesis, imágenes,
infografías, etc. > Un
cierre coherente con
las características del
género y el propósito
del autor. > El uso de
citas y referencias
según un formato
previamente
acordado.
OA 23 Analizar los
posibles efectos de los
elementos lingüísticos,
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paralingüísticos y no
lingüísticos que usa un
hablante en una
situación
determinada.
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