ANALISIS DE LECTURA

La línea de investigación es un referente que orienta al investigador hacia dónde va

dirigido todo el proceso, con la finalidad de dar alternativas de solución a un problema
determinado. La investigación entonces es un camino que permite la producción de
conocimientos, éstos deben ser confiables seguros. Para entender a ciencia cierta lo que
es una línea de investigación cabe resaltar la importancia y tener conocimiento de que es
una investigación, según Duarte y Parra (2014) “La palabra investigar proviene del
latín investigare. Se deriva del vocablo vestigium: (que significa en pos de la huella, ir
en busca de la verdad). Constituye una actividad natural del ser humano. La
investigación como tal surge de la necesidad del hombre de preguntar ¿Por qué?
¿Cómo? ¿Cuándo?, en fin de responder todos los cuestionamientos sobre él, acerca de
su vida y medio.1

Es por ello que investigar abarca la producción de nuevos conocimientos, partiendo de

un problema específico observado en la realidad exístete, ya sea en el ámbito educativo
o en la comunidad, buscando respuestas o soluciones a dicha problemática; cabe resaltar
que para hacer investigación se debe tener en cuenta diversos pasos o procedimientos
que nos guía la investigación dependiendo del paradigma en el que esté ubicado el
investigador, ya sea cuantitativo o cualitativo, en general ambos buscan un fin único y
es dar respuesta y solución a una problemática presentada, la cual al ser validada se
crea la teoría, la ciencia, el conocimiento.

La UPEL para definir las líneas de investigación de basó en los aportes de los
siguientes autores: Barrios (1990) en el marco del plan integrado de Investigación de la
universidad (1990), para quien, las Líneas constituyen ejes ordenadores que facilitan la
integración y continuidad de los esfuerzos de personas, equipos e instituciones
comprometidos en el desarrollo del conocimiento en un campo específico. Son
categorías temáticas amplias o problemas generales, en los cuales se inscriben proyectos

1
Duarte J y Parra E. (2014). Lo que debes saber sobre un trabajo de investigación.
(3ª ed.). Maracay, Venezuela. Pag 31
de investigación orientados por propósitos y objetivos que guardan relación de
complementariedad y secuencia en el tiempo.2

Por lo tanto las líneas de investigación es el resultado de la unión de varios puntos de

interés de un tema, en el cual van inmersos trabajos, artículos publicados,
investigaciones divulgadas, proyectos, tesis de grado, entre otros; los mismos deben ir
vinculados a un eje temático que ayudarán a construir la perspectiva del trabajo
investigativo, siendo lo suficientemente amplia para que no se agoten los temas de
interés y durante su dinámica de trabajo se le puedan agregar otros temas, siendo
aceptados por la misma realidad cambiante producida en los diferentes contextos de la
realidad

Por otra parte, el espacio donde se construyen dichos conocimientos es la universidad,

es aquí donde se forma al hombre como tal con toda la realidad que lo circunda, en el
alma mater se trazan los lineamientos, para que tanto profesores como estudiantes
investigadores, tengan un norte que orienta a todos sin salirse de los esquemas
establecidos. He ahí la importancia que tiene la universidad de proporcionar los
fundamentos necesarios para el acceso a la información, con un sentido de criticidad
que es propio de la persona inquieta, inconforme e investigadora. Las líneas de
investigación permiten mirar la realidad que nos circunda los problemas a todo nivel, y
así formar una red para revisar los nexos que nos unen a otros investigadores. Nos
obliga a salir de nuestro «problema de investigación» para pasearnos por la «red de
problemas» en la que inexorablemente nos estamos moviendo

Es muy importante en este proceso crear equipos con sentido crítico, reflexivo y con
mucho compromiso investigativo, con el fin de alcanzar grandes logros y propiciar un
desarrollo socio económico de nuestras regiones.

Los objetivos principales de las líneas de investigación están marcados por los
siguientes parámetros.

1. Integrar, desarrollar y consolidar un grupo de investigadores al interior de la

Universidad conformado por docentes y estudiantes de distintas disciplinas, que

2
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2003). Políticas de Investigación. Caracas, autor
 promueva la producción, análisis y aplicación de conocimientos sobre la
comprensión de la relación entre equidad y salud.
2. Generar proyectos de investigación educativa y reflexión teórica que
contribuyan a la comprensión y al mejoramiento de la solución de conflictos

3. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de extensión social que promuevan la

equidad social con el fin de promover el desarrollo.

Por lo tanto la función que cumple la línea de investigación viene enmarcada por los
lineamientos sobre los que se deben cimentar los conocimientos a construir;
constituyendo una orientación disciplinaria y con información específica, guiada
para la integración de los entes involucrados. Cada línea constituye una “guía
operacional que permite el diseño, ejecución, desarrollo y recursividad de los
procesos investigativos” y, además, funge como “Vía integradora de las funciones
básicas de la universidad: docencia, investigación y extensión con la finalidad de
transformar la realidad” Buitriago, Ceballos, Chacín y Guzmán (2009). 3

De allí se deriva que la línea de investigación sirva de orientación al investigador,

para que asuma su rol con directrices sólidas y en las cuales esté consciente de la
labor emprendida.

La evaluación de una línea de investigación es muy importante para establecer los

resultados de las actividades desarrolladas. Es un proceso continuo, sistemático e
integral para lograr determinar los alcances obtenidos por el grupo durante un periodo
determinado.

Para finalizar, es importante acotar que las líneas de investigación surgen de un

interés común de varias personas y tienen como finalidad generar nuevos
conocimientos en la búsqueda de la solución de las diferentes problemáticas que se
presentan a nivel local, estatal y nacional, partiendo de un patrón de referencia de la
propia realidad; de allí la importancia de mantener la actualización constante del estado
del arte en su conocer, investigar y divulgar de un tema específico y así enriquecer la

3
Buitriago, Y., Ceballos, V., Chacín, R., Guzmán, R., Hermoso, V., Pacheco, F. y Torres,
A. et. al. (2009). Líneas de investigación. San Juan de los Morros: UNERG.
discusión del conocimiento científico de los temas de interés mediante seminarios
especializados, publicaciones arbitrarias, páginas electrónicas y la promoción y difusión
de eventos generados en los proyectos de investigación de pregrado, maestría,
doctorado en concordancia al paradigma y los métodos de investigación.

A manera de conclusión, se puede afirmar que todas las líneas de investigan son muy
importantes, pero desde que he realizado trabajos de investigación en mí que hacer
pedagógico, conocí la línea de investigación IAP me encantó, por su esencia y porque
busca entender al mundo y trata de cambiarlo de forma colaborativa y reflexivamente
además Permite que el investigador se involucre en medio del problema, para identificar
y así darle alternativas de solución.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Buitriago, Y., Ceballos, V., Chacín, R., Guzmán, R., Hermoso, V., Pacheco, F. y Torres,
A. et. al. (2009). Líneas de investigación. San Juan de los Morros: UNERG.

Constitución de al República Bolivariana de Venezuela (1999). Diciembre jueves. 30.

Gaceta Oficial Nº 36.860.

Duarte J y Parra E. (2014). Lo que debes saber sobre un trabajo de investigación. (3ª
ed.). Maracay, Venezuela.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2003). Políticas de Investigación.

Caracas, autor

Midgy, N., Magally, B., (2001). CÓMO GENERAR LINEAS DE INVESTIGACIÓN.

Disponible en: http://upel.today/mod/folder/view.php?id=10406