MAPAS MENTALES Y RESUMENES

LIZETH PAOLA GOMEZ CUESTA

JOHANA CALDRIN CAVADIAS
LORE LEY USUGA MANCO
NARLYS MORALES RAMOS

ROSA

DOCENTE

MONICA YAJAIRA RAMOS VITAR

MODULO

AMBIENTES DE APRENDIZAJES

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILAPARTADO,
COLOMBIAPERIODO:
2019 – 1
1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SELECCIONADA

 NOMBRE: HOGER INFANTIL EL CONDOR (ACANDI CHOCO

 MISIÓN: HOGER INFANTIL EL CONDOR (ACANDI CHOCO es un

establecimiento de naturaleza oficial y de carácter mixto cuya misión está
fundamentada en los valores ético-morales que buscan el desarrollo armónico del
hombre para auto gestar su independencia a través de la construcción de su proyecto
de vida; formándolo analítico, crítico y reflexivo ante los problemas de su medio
con miras a aportar soluciones para una mejor convivencia social.

 VISIÓN: La Institución presenta como visión la formación y desarrollo armónico e

integral del individuo, habilitado para desenvolverse eficazmente en el medio social
circundante; contribuyendo a su vez, con el desarrollo social comunitario. Una
visión fundamentada en los valores universales e institucionales que buscan el
desarrollo integral del hombre; prospectando al hombre como ser humano
depositario y renovador de la cultura, artífice y constructor dinámico de la verdad y
transformador de su realidad contextual, desde su compromiso de convivencia y
superación permanente.

 PRINCIPIOS:

Principios fundamentos que orientan la institución educativa principios legales

El Manual de Convivencia escolar es un acuerdo de voluntades que recoge las normas para
cada miembro de la Institución y no puede rebasar, ni desconocer las normas vigentes en el
País, por lo tanto obedece a:

CONTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

: La Constitución Nacional abrió la posibilidad de propiciar un cambio democrático en el

País, su carácter amplio y plural abarca no solo el régimen político sino también el mundo
de la ciencia, de la cultura y de la educación. La constitución crea la posibilidad de
establecer un estatuto legal que regula la educación como derecho fundamental y como
servicio público con función social.

La Educación Colombiana encuentra en la carta política un importante instrumento político,

jurídico y conceptual para su transformación democrática y para superar el estado de
abandono, subordinación y empobrecimiento en que está anclada desde comienzos del siglo
en una dramática crisis de concepción, valores estructura, principios y prácticas
pedagógicas y culturales.

Los artículos de la Constitución que hacen mayor énfasis en el sistema educativo

Colombiano son: 13,41,44,45,64,65,67,68 y 71 de los cuales en la Institución Educativa se
hace mayor énfasis en el artículo 67 que dice: " La educación es un derecho de la persona y
un servicio público que tiene una función social; con ésta se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica y los demás bienes y valores"

de la cultura. La educación formará al Colombiano en el respeto a los derechos humanos, a

la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento
cultural, científico, tecnológico y para la protección del medio ambiente."

LEY GENERAL DE EDUCACION ( LEY 115 DE 1.994):

Es la Ley que señala las normas generales para regular el servicio público de la educación y
cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la
familia y de la sociedad.

Tiene como esencia una nueva forma de currículo, basada en la autonomía escolar.

También se establece en ella los fines, los objetivos generales y específicos de cada uno de
los niveles educativos; al mismo tiempo se definen unas áreas obligatorias y fundamentales
por niveles como también, los diferentes órganos de administración; estableciendo las
funciones específicas para cada uno.
LEY 715 DEL 21 DE DICIEMBRE DEL 2.001: Establece el Sistema General de
Participaciones y se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de
conformidad con el Acto Legislativo 01 de 2.001. También se dictan otras disposiciones
para organizar la prestación de los servicios de educación.

DECRETO 1860 DE 1.994

: Es la norma reglamentaria de la Ley 115, en la cual se concretizan algunos elementos

Generales de la Ley.

DECRETO 2277 DE 1.979

: (Estatuto Docentes) y el decreto 1278 de 2003 (Estatuto de Profesionalización Docente).

CORDIGO DEL MENOR

: En su Artículo Tercero manifiesta que todo menor tiene derecho a la protección, al

cuidado y a la asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo físico, mental, moral
y social; estos derechos se reconocen desde la concepción.

Cuando los padres o las demás personas legalmente obligados a dispensar estos cuidados
no estén en capacidad de hacerlo, lo asumirá el Estado con criterio de subsidiariedad.

En su Artículo Séptimo, establece que todo menor tiene derecho a recibir la Educación
necesaria para su formación integral. Esta será obligatoria hasta el noveno grado de
Educación Básica y gratuita cuando sea prestada por el Estado.

LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

El código se estructura sobre la base de la protección integral, entendida como el

reconocimiento de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos. Por tal razón
promueve el cumplimiento y garantía de esos derechos, la prevención y la seguridad de su
restablecimiento en desarrollo del principio del interés superior.

Son principios que orientan la protección integral:

  . La prevalencia de sus derechos
 . La corresponsabilidad
 . La exigibilidad de los derechos
 . La perspectiva de género
 . La participación
 . Las normas de orden público
 . La responsabilidad parental

La educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y las facultades del menor,
con el fin de prepararlo para una vida adulta, inculcándole el respeto por los derechos
humanos, los valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural, con
espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio de la libertad de enseñanza
establecida en la Constitución política.

EDUCACION Y LIBERTAD

: Brindándole al alumno la posibilidad de analizar sus necesidades, intereses y problemas

para que conjuntamente con la Institución se construyan proyectos de transcendencia
Educativa.

EDUCACION Y DEMOCRACIA

: Creando condiciones de participación libre, democrática y organizada en todas las

decisiones que se toman en la Institución.

EDUCACION CULTURAL:

Reconociendo en el hombre un ser capaz de crear y transformar la cultura; generando

espacios para alcanzar mejores beneficios personales y sociales a través de la educación.

EDUCACION Y FAMILIA:

Considerando a la familia como la base fundamental de la sociedad y órgano indispensable

en el desarrollo de la Institución. Haciéndola participe en las diferentes actividades
desarrolladas en el establecimiento.

EDUCACION Y COMUNIDAD
Definiendo a la Comunidad como espacio sociocultural donde se desenvuelve el hombre y
en el que se desarrollan los procesos formativos.

ENFOQUE PEDAGÓGICO Y LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS.

Modelo pedagógico social – cognitivo.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La propuesta de trabajo pedagógica se presenta a través de la utilización del uso tics en aula
de clase para mejorar la convivencia con la implementación de un blog, con el cual se
pretende desarrollar las habilidades comunicativas básicas de los estudiantes y por ende
fortalecer los procesos lectoescrituras y comunicativos de los mismos a través de variadas
actividades como cuentos, juegos, videos, canciones

Después de interactuar con los niños y niñas de Hogar Infantil El Cóndor (Acandi Choco),
se observa que los niños y niñas presenta algunas dificultades en cuanto a su capacidad
verbal y habilidades comunicativas, es decir presenta cierta dificulta en cuanto al desarrollo
de la dimensión comunicativa, en algunas actividades que se necesita la interacción y el
habla del estudiantado se nota que su vocabulario es limitado en algunas circunstancias.

Desde esta observación participativa se pudo evidenciar que hay algunos estudiantes que se
frustran a la hora de realizar actividades donde se tiene que hacer uso del lenguaje y
códigos de comunicación, dado que no se sentían capaz de generar un debato o dialogo con
fluidez, incluso un estudiante se colocó a llorar, debido a esto se vio la necesidad de utilizar
otras alternativas y estrategias para que el niño, pudiese desarrollar la actividad donde se le
genero un espacio de confianza. Otros estudiantes que tiene un lenguaje más confiable y
fluido sirvieron para que los demás pudiesen terminar las actividades.

Los niños y niñas se ven inseguros para hablar, no tienen iniciativa para hacer uso de
materiales sino hasta después de la indicación de la Docente, se observa la necesidad de que
sea el maestro quien dé la instrucción y dirija la actividad, ya que, por otro lado los niños
tampoco toman decisiones por sí mismos, copian palabras sin sentido y expresan que temen
escribir porque no saben.

La dificultad que tienen los estudiantes con respecto al pleno desarrollo de habilidades
comunicativas comprender, analizar e interpretar textos, motivar la utilización de los
recursos educativos virtuales para promocionar la lectura y otras actividades que busquen
ampliar el conocimiento.

Por ende, la pregunta de investigación planteada es: ¿De qué manera podemos
implementar el uso de las TIC como ambiente de aprendizaje virtual, para mejorar la
mala convivencia en los niños y niñas del grado jardín del Hogar Infantil El Cóndor
Acandi Chocó?

3. DIMENSIÓN DEL DESARROLLO Y ETAPA DE LA PRIMERA INFANCIA

De acuerdo A las necesidades que los niños manifestaron en la etapa de observación y las
recomendaciones de la docente, se analizan cada una de las dimensiones y se aborda la que
más se ve afectada, en este caso se trabaja el concepto de dimensión comunicativa. Los
niños y niñas intervenidos están la etapa de la primera infancia de preescolar que va desde
los 6 hasta los 12 años de edad. Se trabajó este tipo de población ya que son estudiantes del
grado tercero.

La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre

las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a
establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar
emociones y sentimientos.

En la edad preescolar el interés por el mundo físico y de los fenómenos se profundiza y no

se limita a las propiedades sensoriales de los objetos, sino a cualidades más esenciales que
no logra a través de los sentidos; para descubrirlas, comprenderlas y asimilarlas, necesita de
un interlocutor, quien aparece ante el niño como dinamizador de sus discusiones y
confrontaciones, esta posibilidad de comunicación se la brindan sus pares, familias y
docentes encontrando solución a tareas complejas.

4. OBJETIVOS

4.1. General

Fomentar y mejorar la sana convivencia escolar de los niños y niñas del Hogar Infantil El
Cóndor Acandi Chocó a través de las TIC´S.

4.2. Específicos

 Utilizar los recursos TIC como estrategias, para mejorar la mala convivencia en los
niños y niñas del grado jardín del Hogar Infantil El Cóndor Acandi Chocó.

 Articular las tic y la pedagogía a través de actividades como el juego, las canciones
y las adivinanzas donde los niños y niñas puedan mejorar su convivencia dentro y
fuera del aula de clase.

5. METODOLOGÍA

 Determinar el proceso de enseñanza-aprendizaje, especificando el propósito de

las actividades que se van a plantear en el blog.

El blog será una plataforma wiki donde los niños encontraran diferentes actividades lúdicas
pedagógicas como adivinanzas, relación de palabras, crucigrama, sopa de letras y
rompecabezas. Cada una de estas actividades se realiza de forma guiada por la docente en
formación donde los niños en pareja se acercan a un ordenador y desarrollaran dichas
actividades.

Propósito de las actividades propuestas en el blog como ambiente de aprendizaje TIC, seria;
Se pretende que los infantes puedan asociar ideas y palabras mediante actividades de su
interés, ayudando a su vez a enriquecer su vocabulario conociendo palabras, objetos y
conceptos que le facilitan adquirir nuevos conocimientos, logrando así buenas relaciones e
interacciones con los demás compañeros.

Mediante las actividades a realizar se pretende potenciar la capacidad verbal y habilidades

comunicativas de los infantes, que ellos puedan adquirir nuevos conocimientos y de esta
manera logren enriquecer su vocabulario.

 Seleccionar y nombrar las columnas que va a tener el blog (ejemplo, "dudas e

inquietudes", "recursos educativos", "actividades", "juegos", entre otros).

El blog se diseñara de una forma sencilla para el niño lo que quiere decir que será muy
visual, donde se encontraran tres pestañas una de INICIO, AQUÍ SE MOSTRARA UN
VIDEO Y SE observar la reacción y la respuesta de los niños y niñas frente al
comportamiento de los niños del video. Los estudiantes identificaran las acciones negativas
de los niños del video e identifican el comportamiento adecuado.

Las segunda pestaña se llamara mi AULA DE CLASES, aquí se proponen varias

actividades para desarrollar en clase bajo la guía de las docente en formación, como
DIBUJAR EN PAINT, esto co el fin de que cada estudiante mire a su compañero de la
derecha y dibuja en Paint una imagen que represente un deseo o una cualidad que le guste
de él o ella. EXPLOREMOS JUNTOS para ello se le pide a cada estudiante que busque
en el computador designado un dibujo que le guste o le llame la atención como juegos,
temas en diferentes asignaturas, programas esto con la ayude del docente, luego se hace una
mesa redonda para hablar sobre la actividad donde cada uno debe escuchar de manera
atenta y respetuosa la intervención del otro.

Luego se hace grupos de 4 niños en un computador y se ponen una canción sobre las reglas
donde ellos aprenderán a escuchar y cantarla, CANTA LAS REGLAS. Finalmente se llega
a la pestaña de EVALUACIÓN donde el niño responde a un pequeño cuestionario a través
de figuras de caritas tristes y felices de cómo le ha parecido el blog.
Video de la propuesta pedagógica.

https://www.youtube.com/watch?v=Kot7IC4Cgbg

Link del blog

https://jcalderinca.wixsite.com/edutic