MINI EXAMEN DEL ESTADO MENTAL

MINIMENTAL

REPORTE

Nombre:

Fecha de evaluación: Marzo 7, 2019

Escolaridad: 9 años

La evaluada puntuó un total de 23 puntos dentro de los que se obtuvieron en Orientación: 6,

Memoria 3, atención y calculo 4, memoria diferida 3, Lenguaje2 y praxias 5.

En el área de Orientación tuvo dificultades al contestar el lugar donde estaba en tanto a que eran
datos que desconocía como la colonia y el pueblo, que no entendió la pregunta de cómo se llamaba
el lugar donde realizamos la prueba.

En el área de memoria fue capaz de repetir la información sin problema alguno.

En Atención y calculo logro realizar exitosamente la tarea hasta el penúltimo punto, pues empezó a
repetir el numero en voz alta y al decir su última respuesta fue incorrecta.

En memoria diferida contesto acertadamente en las tareas

Al hacer las cuestiones en Lenguaje, la evaluada fue capaz de nombrar todos los objetos señalados.

No pudo repetir la frase con éxito, en tanto a Comprensión tomo la hoja con ambas manos, pero la
doblo y puso en el suelo como se le indicó. En comprensión escrita leyó la tarea en voz alta e
inmediatamente lo hizo. En la escritura de una frase fueron más de dos palabras y estas tenían
sentido. Al copiar un dibujo realizo con éxito los pentágonos, con una ligera falla en el cierre de uno
de ellos y la correcta intersección de estos.

Podemos observar que el evaluado no tiene problemas mayores en las funciones ejecutivas, se
muestra dentro de la puntuación normativa, si bien el desempeño de este se debe a las condiciones
en que el evaluador presentó la prueba. Para un diagnóstico más preciso pienso que sería necesario
la aplicación de otras pruebas que evalúen el desempeño en la orientación autopsiquica y
alopsiquica de este.
 MINI EXAMEN DEL ESTADO MENTAL

MINIMENTAL

REPORTE

Nombre:

Fecha de evaluación: Marzo 1, 2019

Escolaridad: 13 años

Para este caso el puntaje total fue de 23 puntos, en el apartado orientación obtuvo un puntaje de
10, siendo de los valores esperados, podemos observar que hay una buena orientación del evaluado
tanto de sí mismo y del reconocimiento espacial y temporal en el que se encuentra.

En Memoria obtuvo 3 puntos lo que nos indica que no hay ningún problema en la memoria a corto
plazo.

Me parece que deberíamos prestar mayor interés a el área de Atención y calculo ya que la evaluada
tuvo dificultades para concretar las restas sucesivas de forma inversa de este apartado, obteniendo
2 puntos. Podría pensar que hay alguna alteración en las tareas donde hay que seguir un plan o que
bien pierde el objetivo de la tarea, ya que después de haber dado sus primeras respuestas hizo una
pausa larga para seguir contestando el resto del apartado.

En el apartado de Memoria diferida no hubo mayor problema para la comprensión y evocación de

las palabras mencionadas con anterioridad, registrando 3 puntos.

En tanto a Lenguaje se puntuaron 2 puntos, dado que la evaluada fue capaz de responder
correctamente ante la señalización de los objetos.

En praxias la evaluada tuvo problemas para la repetición correcta de la frase siendo que confundió
la palabra si con no, además de tardar en la continuación de la frase haciendo repeticiones con los
labios, obtuvo 0 en este apartado.

En la categoría Praxias puntuó un total de 3, en Comprensión la evaluada puntuó 1, pues tomó la

hoja con ambas manos, dobló correctamente a la mitad, pero inmediatamente estiro la mano y
entrego la hoja al evaluador. En comprensión escrita la evaluada leyó y realizo la tarea
correctamente, puntuando 1. La escritura de la frase fueron dos palabras coherentes y con sentido.
Al pedirle la realización de un dibujo efectuó correctamente ambos pentágonos y la intersección de
estos.

Ya que esta prueba tiene limitaciones considero que es importante seguir evaluando con tareas
donde participen el área de Wernicke por el desempeño obtenido al tener que repetir una frase;
también del área prefrontal, dorso lateral y cingulada que participan en la atención selectiva y
sostenida, así como el control y regulación de esta, pues la evaluada tuvo algunas dificultades para
el apartado correspondiente a estas tareas.
 MINI EXAMEN DEL ESTADO MENTAL

MINIMENTAL

REPORTE

Nombre:

Fecha de evaluación: marzo 1, 2019

Escolaridad: 0 años

Para la evaluada el puntaje total del instrumento fue de 14 puntos que llama la atención por estar
muy por debajo de los valores normativos, y podría estar arrojando una alteración neurocognitiva
importante, una demencia de leve a moderada.

Con respecto al apartado de Orientación la persona evaluada obtuvo 4 puntos, presento dificultades
para responder las cuestiones de orientación en ambos casos, temporal y espacial, pero
mayormente en la temporal.

En el apartado de memoria no presentó dificultades para la tarea, obtuvo los 3 puntos.

En Atención y calculo la señora A no pudo realizar las tareas, pues fue incapaz de entender la
instrucciones en un principio y empezó a contar ‘’4…5..6..(uso sus dedos y solo con el movimiento
de los labios)7,8, y casi de inmediato 12 con los dedos’’, se le dijo que continuaríamos la prueba, la
señora parecía frustrada tras esta tarea, aunque el desempeño tiene sentido ya que nunca fue a la
escuela.

En memoria diferida se puntuó 2, pues la evaluada fue capaz de evocar las palabras mencionadas,
algo que me causo interés fue en el último punto pues contesto cuchara, siendo que a ella no se le
dijo la palabra pero a la evaluada anterior si, y estas dos al momento de hacer la prueba no se
encontraban en el mismo espacio o al menos no a una distancia en la que la señora A hubiera podido
escuchar la palabra, lo que me hace pensar que de forma muy ambigua que tiene el sentido del oído
un poco más desarrollado, esto además del uso de anteojos y puede ser un cambio adaptativo para
su estado y las tareas que desarrolla diariamente.

No hubo mayor problema en Lenguaje, pues la evaluada contestó correctamente ante los objetos
señalados, dándole un puntaje de 2.

En el área de Praxias hubo un total de 3 puntos, pues en repetición de la frase contesto

erróneamente, omitiendo la segunda palabra ‘’no’’. En comprensión la tarea fue realizada de forma
correcta; como era de esperarse A no podía puntuar nada en comprensión escrita ni escritura de
una frase pues no sabe leer ni escribir. Al momento del dibujo la evaluada fue incapaz de realizar de
forma exitosa la tarea, pues a pesar de hacer la intersección de las formas, ninguna de estas era un
pentágono, hubo claras distorsiones pues estaban más dirigidas a círculos, se observó una conducta
nerviosa en el trazado y problemas al querer cerrar dichas figuras. Al terminar reconoció que no le
habían quedado iguales al dibujo pero que era su mejor esfuerzo. Como puede verse hay fallas en
el área visomotora de A, por lo que se debería hacer más pruebas que evalúen la participación de
vías visuales dorsales y ventrales.