PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)

FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES / APOYOS

Nombre del alumno/a: ____________________ Edad: _______ Curso/nivel: __________ Fecha: ______________

En este formato se organizará la información obtenida por el equipo colaborativo, en la evaluación.

Quién es ____X_____: Aquí se describe de manera breve y en forma positiva al alumno, resaltando algunas de sus
características más representativas, por ejemplo: Mariana es una niña activa, le gusta aprender
cosas que le sirvan en su vida. La escuela le parece muy difícil y aburrida.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y OBJETIVOS APOYOS Control de

CAPACIDADES DEL NECESIDADES PRIORITARIOS fechas
ALUMNO/A DEL ALUMNO/A SOBRE EL Cantidad y tiempo de para
actividad selección
APRENDIZAJE DEL Ayuda física
Lo que le gusta y puede hacer. Lo que no le gusta, lo que no de
ALUMNO Imitación
puede hacer. Lo que lo objetivos
enfurece. Sus temores.
A MEDIANO PLAZO Apoyo de una asistente
(3 a 6 meses) educativa o de
compañeros Inicio Término
etc.

Área de motricidad gruesa. Es un ejemplo, en este ejercicio vas a utilizar las áreas que te indicamos según el alumno que
elegiste.
 PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)

EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:

FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES

FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y OBJETIVOS APOYOS Control de fechas

CAPACIDADE NECESIDADES PRIORITARIOS para selección de
S DEL DEL ALUMNO/A SOBRE EL Cantidad y tiempo de actividad objetivos
ALUMNO/A Ayuda física
APRENDIZAJE Imitación
Lo que no le gusta, lo que
DEL ALUMNO Apoyo de una asistente
Lo que le gusta y puede no puede hacer. Lo que
lo enfurece. Sus temores.
A MEDIANO educativa o de compañeros Inicio Término
hacer.
PLAZO etc.
(3 a 6 meses)

Área de motricidad fina.

Área de habilidades académico-funcionales: matemáticas.

 PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)
EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:
FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES

FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y OBJETIVOS APOYOS Control de

CAPACIDADES NECESIDADES PRIORITARIOS SOBRE fechas
DEL ALUMNO/A DEL ALUMNO/A EL APRENDIZAJE DEL Cantidad y tiempo de para
actividad selección
ALUMNO Ayuda física
Lo que le gusta y puede Lo que no le gusta, lo que no de
A MEDIANO PLAZO Imitación
hacer. puede hacer. Lo que lo objetivos
enfurece. Sus temores.
(3 a 6 meses) Apoyo de una asistente
educativa o de
compañeros Inicio Término
etc.

Área de habilidades académico-funcionales: Lenguaje y Comunicación (Área Verbal, no verbal /Comunicativa).

Área de conducta.
 PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)
EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:
FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES

Acuerdos y compromisos de los miembros del equipo: escuela, casa, personal de apoyo
extraescolar, otros.