MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PADRE BENJAMIM SALGADO

2019/2020

Curso: Ensino Básico- 3.º ciclo

Professor
Disciplina: Português Ano: 8.º
José Luís Serafim
Instrumento: Teste de avaliação Data: Turma:

GRUPO I – Leitura (10pts)

Lê o texto.

Animal deve ter saído do rio Mondego

Lontra capturada dentro de uma agência bancária na
Figueira da Foz 23.05.2012 – 18:29
Por Marisa Soares
A lontra tentou refugiar-se sob o capô de um carro mas
acabou por fugir para dentro da agência. A operação de
resgate foi difícil mas só deixou marcas nas patas do
animal...
5 O alerta foi dado à PSP por volta das 9h, por um
comerciante. «A lontra entrou para a zona do motor de um
carro, num local não acessível», disse o subcomissário
Santos, da PSP da Figueira da Foz. O animal, uma lontra
comum macho juvenil, estava na zona da Praça General
10 Freire de Andrade (Praça Velha), na baixa da cidade, a poucas centenas de metros do rio Mondego.
A captura envolveu o Centro de Recuperação de Animais Marinhos (Quiaios), a Polícia Marítima, a PSP e
os bombeiros locais, que montaram uma verdadeira «caça à lontra» durante 20 minutos. Munidos de redes
tentaram capturá-la uma e outra vez, sem sucesso. «Como é um animal muito esguio e com muita
mobilidade conseguiu escapar», diz Marisa Ferreira, coordenadora do centro.
15 O animal começou por se refugiar dentro de um carro, fugiu para outro, e acabou por entrar numa
agência da Caixa Geral de Depósitos, onde foi finalmente capturado.
Foi depois levado para o centro de recuperação, onde esteve sob observação durante todo o dia. Apesar
do stress provocado pela captura, o animal «só ficou com queimaduras nas almofadas das patas, por causa
do motor do carro, que estava quente», refere Marisa Ferreira. A lontra «está agressiva, o que é bom
20 sinal», e deve ser restituída ao rio «em breve».
A bióloga acredita que a lontra tenha saído pela madrugada do rio Mondego, que desagua ali perto, e
atravessado uma estrada. «De manhã, com o barulho deve ter-se assustado e refugiou-se no primeiro local
que encontrou, dentro do carro», afirma.
Modelo: AEPBS-CP-000-2011

«Foi uma manhã bem passada para alguns figueirenses», com muitos curiosos a assistir à
25 tentativa de captura, diz o subcomissário Santos. O trânsito esteve cortado durante alguns
minutos, para prevenir um eventual acidente.

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Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Supõe que o texto tinha os subtítulos apresentados pela sequência de letras (A) a (F).
1. De acordo com o sentido do texto, organiza a sequência de letras e indica entre que linhas do artigo
introduzirias cada uma delas. (6 pts)

(A) Quebra da rotina

(B) No motor do carro
(C) Percurso não programado
(D) Captura difícil
(E) Fugitivo sem sequelas graves
(F) Uma aventura perigosa

2. Seleciona para responderes a cada item (2.1 a 2.3), a única opção que permite obter uma
afirmação adequada ao sentido do texto. (3*1)

2.1 Para este invulgar «passeio» de uma lontra pela cidade, terá contribuído o facto de
(A) o animal ser jovem.
(B) o animal estar doente.
(C) as águas do rio estarem poluídas.
(D) o animal estar em grande stress.

2.2 A captura da lontra foi difícil porque

(A) houve cuidados especiais para não a magoar apesar da sua agilidade e
rapidez.
(B) ninguém conseguia localizá-la.
(C) todos temiam a sua agressividade e rapidez de ataque.
(D) houve cuidados especiais para não aumentar as lesões que a afetavam.

2.3 A lontra foi levada para o Centro de Recuperação de Animais Marinhos (Quiaios)
(A) para ser, posteriormente, levada para um oceanário.
(B) para que os figueirenses a pudessem ver melhor.
(C) para se acalmar antes de ser devolvida ao rio Mondego.
(D) para ser tratada dos ferimentos que apresentava.

2. Seleciona a opção que corresponde à única afirmação falsa, de acordo com o sentido do texto. (1 pts)

(A) O jornalista ouviu as declarações de alguns intervenientes neste insólito episódio.

(B) Esta aventura da lontra foi alvo de reportagem por ser um acontecimento invulgar.
(C) Sem o saber, a lontra causou avultados prejuízos e grande perturbação na cidade.
(D) A lontra ficou agitada e agressiva porque se sentiu ameaçada.
 Grupo II – Educação Literária (30pts)

Lê o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.

«SAGA»

Respirou o arfar1 dos temporais e a imensidão azul das calmarias. Caminhou em grandes praias brancas
onde baloiçavam coqueiros, rondou2 promontórios3 e costas desertas, perdeu-se nas ruelas das cidades
desconhecidas, negociou nos portos e nas fronteiras.
Escorrendo água do mar, estendido na praia, afastado um pouco dos companheiros, poisava sobre os
5 ouvidos dois grandes búzios brancos, rosados e semi-translúcidos4 e pensava: «Um dia levarei estes búzios
para Vig.» E à noite, já a bordo, escrevia para casa uma longa carta que falava de búzios do Índico.
Encostado à amurada5 do navio em noite de luar e calmaria6, com os olhos postos no grande olhar
magnético da lua cujo rasto trémulo de brilho como o dorso de um peixe cortava a escuridão estática7 das
águas, pensava: «Um dia contarei em Vig este brilho, esta escuridão transparente, este silêncio». No dia
10 seguinte escrevia para casa, contando a noite, o mar, o luar.
Num porto distante, sentado a cear na varanda da hospedaria, sob a luz das lanternas de cor, enquanto
se deslumbrava com a beleza das loiças, com seus desenhos azuis e seu branco azulado e descobria o sabor
sábio dos temperos exóticos, pensava. «Levarei para Vig estas loiças e estas especiarias para aquecer as
ceias do Inverno». E, no dia seguinte, escrevia para casa contando o azul das loiças, a beleza das sedas e das
15 lacas e a maravilha do tempero.
Mas, quando ao fim de longos meses regressou e Hoyle lhe entregou o correio chegado na sua ausência,
as cartas da mãe, em resposta às notícias que do cabo do mundo mandara, eram sempre a mesma
mensagem: «Deus te proteja e te dê saúde. Mas não voltes a Vig porque o teu pai não te quer receber.»
Quando estava já passada a sua primeira mocidade, um dia, à volta de uma das suas viagens, Hans
20 encontrou o inglês doente. O mal atacara os seus olhos e a cegueira avançava rápida.
– Hans – disse ele –, estou velho e cego, já não posso tratar dos meus barcos, dos meus armazéns, dos
meus negócios. Fica comigo.
Hans ficou. Deixou de ser empregado de Hoyle e tornou-se seu sócio. Sentado em frente da pesada
mesa de carvalho recebia os comerciantes, os chefes dos armazéns e os capitães dos navios. As suas
25 narinas tremiam quando no gabinete entravam gentes vindas de bordo. Porque deles se desprendia cheiro
a mar. A renúncia endurecia os seus músculos. À noite relatava a Hoyle as conversas que tivera, as decisões
que tomara. Depois bebiam juntos um copo de vinho.

Sophia de Mello Breyner Andresen, «Saga», in Histórias da terra e do mar, Lisboa, Texto
editora, 2002, p. 92 e ss.
Vocabulário
1 arfar – agitação;
Modelo: AEPBS-CP-000-2011

2 rondou – rodeou;
3 promontórios – cabos formados por rochas ou penhascos altos;
4 semi-translúcidos – semi-transparentes;
5 amurada – parte do costado que se prolonga acima do convés de um navio e que serve de parapeito à
tripulação; 6 calmaria – ausência de vento;
7 estática – quieta.

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 1. Procede à divisão do texto em partes, justificando a tua resposta. (5pts,C-3,F-2)
2. Faz o levantamento de sensações que, ao longo do texto, contribuem para demonstrar a experiência de
vida de Hans. (5pts,C-3,F-2)

3. Tendo como base o excerto apresentado e o estudo que fizeste do conto “Saga”, faz a caracterização da
personagem principal. (5pts,C-3,F-2)

4. Como justificas o facto de Hans, ao longo do conto, escrever repetidas vezes para casa ? (5pts,C-3,F-2)

5. Identifica uma figura de estilo presente nos versos seguintes e refere-te ao seu valor expressivo.
«com os olhos postos no grande olhar magnético da lua cujo rasto trémulo de brilho como o dorso de um
peixe cortava a escuridão estática das águas» (l. 7) (5pts,C-3,F-2)
6. Atenta na frase: «A renúncia endurecia os seus músculos.», (l 26).
Explicita, justificando, de que «renúncia» se trata. (5pts,C-3,F-2)

Grupo III – Gramática (30pts)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Completa a frase seguinte, conjugando os verbos apresentados entre parênteses no modo e tempo
indicados. (8 pts)
1.1. Futuro do conjuntivo/Futuro do indicativo
Se nós a) (ter) tempo, b) (poder) conhecer o arquipélago dos Açores.

1.2. Pretérito perfeito do indicativo/Pretérito-mais-que-perfeito do indicativo

Ele a) (ir) para o Brasil, mas antes b) (reservar) um hotel através de uma
agência de viagens.

1.3. Pretérito imperfeito do conjuntivo/Pretérito imperfeito do indicativo

Se eu a) (poder), b) (estar) sempre a viajar com os meus amigos.

1.4. Presente do conjuntivo

Ele quer que vós _____a)_______ (ouvir) as recomendações e ______b)_____ (refletir) sobre elas.

2. Identifica as funções sintáticas das expressões sublinhadas nas frases seguintes: (10 pts)
A) Hans gostava de ver o mar.
B) Os navios de Hoyle estavam parados, junto ao cais.
Modelo: AEPBS-CP-000-2011

C) Os mares do Sul são navegados por milhares de aventureiros.

D) Com o passar do tempo, Hans viajava cada vez menos.
E) Hoyle levou-o ao centro da cidade e comprou-lhe as roupas.

3. Classifica as orações sublinhadas nas frases seguintes: (6 pts)

A) Não voltes a Vig porque o teu pai não te quer receber .
B) Quando Hans regressou, Hoyle entregou-lhe o correio.
C) Caso Hans tivesse respeitado a vontade do pai, não teria de abandonar Vig.
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252 996 877 | 934 832 287

 4. Coloca na passiva as seguintes frases ativas. (6pts)

4.1. Hans escreveu para casa uma longa carta.

4.2. No futuro, ele comandaria com sabedoria qualquer embarcação.

Grupo IV – Expressão Escrita (30pts)

1. Tendo como base a imagem apresentada e o tema tratado na semana da flexibilidade: “A utilização
excessiva de plásticos: Que consequências? E que soluções?”, escreve um texto de opinião bem
estruturado, com um mínimo de 160 e um máximo de 260 palavras, em que defendas a importância da
alteração dos comportamentos para diminuir o impacto que a utilização excessiva de plásticos tem no meio
ambiente.

O teu texto deve incluir:

– a indicação do teu ponto de vista;

– a apresentação de, pelo menos, duas razões que justifiquem a tua posição;
Modelo: AEPBS-CP-000-2011

– uma conclusão adequada.

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