PREÁMBULO

El Liceo Bolivariano Creación “Pozo Colorado”, en aras del cumplimiento de

los deberes y derechos con sagrados en la Constitución de la República Bolivariana
(CRBV), la Ley Orgánica de Educación (LOE), el Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente, la Ley de Carrera Administrativa, la Ley Orgánica del Trabajo, la
Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescentes (LOPNNA), la
Convención Internacional de los Derechas del Niño, y con la anuencia de los de la
Comunidad Educativa, el colectivo estudiantil y el Consejo Comunal del ámbito
geográfico , establece las siguiente normas de convivencias que permitirá el mejor
funcionamiento del plantel, las relaciones interpersonales entre los colectivos que
hacen vida en la institución y que contribuya con la formación de un nuevo
ciudadano conscientes de sus deberes y derechos, crítico, responsable, solidario,
justo, con sentido de respeto hacia los derechos humanos, con plena conocimiento
y práctica de los valores éticos y morales que lo conviertan en un ser apto para vivir
y convivir en una sociedad democrática.

Este instrumento está presentado en una forma sencilla para facilitar la mejor
comprensión por parte de las personas a las cuales está dirigida y su normativa sea
respetada con carácter obligatorio sin discrepar con las leyes existentes arriba
señaladas.
 CAPITULO I

Disposiciones Generales

Artículo 1.- Las normas de convivencias es un documento de carácter legal

contentivo de pautas, preceptos o reglas internas, elaborados con la participación
activa del personal Directivo, Obrero, Estudiantado, Comunidad Educativa, Consejo
Comunal, Padres, Madres, Representantes y /o Responsables y cualquier otro
grupo organizado o involucrado con la institución.

Artículo 2.- Esta normativa tiene por objeto difundir los deberes y derechos del
colectivo que hace vida en el Liceo Bolivariano Creación Pozo Colorado”, crear un
ambiente de armonía, amistad y respeto propiciando una efectiva relación
interpersonal que contribuya a la formación de un ciudadano (a) ejemplar capaz de
convivir en una sociedad democrática.

Artículo 3.- La elaboración y funcionamiento de estas normas están regidos

conforme a los principios de respeto, justicia, igualdad para todos sin distinción o
discriminación alguna por motivos de raza, color, sexo, credo, religión, ideología
política, posición económica o cualquier otra condición de cualquier índole.

Artículo 4.- Para los fines de este documento se considera niño o niña todo ser
humano con una edad menor de doce (12) años. Se considera adolescentes toda
persona con doce (12) años cumplidos o más, siempre y cuando menor de los
dieciochos (18) años de edad.

Artículo 5.- La comunidad se define como un conjunto de familias, ciudadanos y

ciudadanas que comparten un área geográfica determinada, velan por intereses
comunes, interactúan entre sí y presentan necesidades y fortalezas similares.
 TITULO II
IDENTIDAD INSTITUCIONAL: ORGANIZACIÓN Y FUNDAMENTO
CAPITULO I
LA INSTITUCIÓN, MARCO LEGAL

Artículo 6.- El Liceo Bolivariano Creación “Pozo Colorado”, es una institución de

dependencia nacional. El proceso de enseñanza se lleva acabo a través del
Subsistema de Educación Básica. Esta ubicada en la comunidad de Pozo Colorado,
sector San Francisco, Parroquia Bolívar, Municipio Bermúdez, Estado Sucre.

Artículo 7.- El Liceo Bolivariano Creación “Pozo Colorado”, se rige por los
preceptos dispuestos en la Constitución de la República Bolivariana (CRBV), la Ley
Orgánica de Educación (LOE), el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente,
la Ley de Carrera Administrativa, la Ley Orgánica del Trabajo, la Ley Orgánica de
Protección del Niño, Niña y Adolescentes (LOPNNA), la Ley Nacional de la
Juventud, la Ley Orgánica del Deporte, la Convención Internacional de los Derechas
del Niño, otras leyes pertenecientes al Sistema Educativo y las normas de
convivencias del plantel.

Artículo 8.- El Liceo Bolivariano Creación “Pozo Colorado”, se rige por el Currículo
del Sistema Educativo Bolivariano, el cual está diseñado para dar respuesta a la
formación del nuevo ciudadano (a) respondiendo al nuevo modelo de desarrollo
social, político, cultural y económico que vive el país.

Artículo 9.- El Liceo Bolivariano Creación “Pozo Colorado”, se erige como un centro
del quehacer teórico-práctico integrado a las características sociales, culturales y
reales del entorno en el cual los actores sociales inherentes al hecho educativo
dialogan, reflexionan, discuten sobre el sentir, hacer y los saberes acumulados para
construir conocimientos más elaborados para dar respuesta a la comunidad.
Artículo 10.- La planificación estará dada para el Subsistema de Educación Básica
Bolivariana; por Proyecto Integral Comunitario, definido por siguientes áreas del
conocimiento: Lenguaje, comunicación y cultura; Ciencias Sociales; Matemática;
Ciencias Naturales; Educación Física, Deporte y Recreación.

CAPITULO II

Artículo 11.- El colectivo que conforma el Liceo Bolivariano Creación “Pozo

Colorado”, está integrado por Directivos, Coordinadores y Docentes de Aula; de
reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica (Art. 104 CRBV),
Administrativos, Obreros y estudiantes cuyas edades oscilan entre los once (11) y
dieciocho (18) años de edad, padres, madres, representantes y/o responsables y la
comunidad de Padres y representantes.

Artículo 12.- Las actividades académicas en el plantel se desarrollan en un horario

integral establecido de lunes a viernes; de siete Antes Meridian (7:00am) a cuatro y
treinta Pasado Meridian (4:30pm).

Parágrafo Único: El horario académico podrá ser modificado a dos (02) turnos,
dependiendo de la matrícula estudiantil y la disponibilidad del mobiliario.

Artículo 13.- El horario del personal administrativo será de siete Antes Meridian
(7:00am) a doce Meridian (12:00 m) en el turno de la mañana y de una pasado
Meridian (1:00pm) a seis pasado Meridian (6:00pm).

Artículo 14.- El horario establecido para el personal obrero estará comprendido

entre las seis Antes Meridian (6:00am) hasta doce Meridian (12:00m), para el turno
de la mañana y de doce Meridian (12:00m) hasta las seis Pasado Meridian 6:00pm.

TITULO III
Derechos, garantías, deberes y responsabilidades de los integrantes de la
Institución Educativa
Capitulo I
 De los Estudiantes

Sección I.- Derechos y garantía

Artículo 15.- Los derechos y garantías de los y las estudiantes están
fundamentados legalmente en la Constitución de la República Bolivariana (CRBV),
la Ley Orgánica de Educación (LOE), el Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente, la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescentes (LOPNNA),
la Convención Internacional de los Derechas del Niño, la Ley Nacional de la
juventud, la Ley Orgánica del Deporte, en el Régimen Vigente del Ministerio del
Poder Popular para la Educación (MPPE) y cualquier otra ley que en beneficio de
los niños, niñas, adolescentes y jóvenes cree la legislación venezolana.

Artículo 16.- Son derechos de los estudiantes del Liceo Bolivariano Creación “Pozo
Colorado”.
1.- Recibir educación de personas de reconocida moralidad y de idoneidad
comprobada, conforme a los requerimientos establecidos en el ordenamiento
jurídico vigente.
2.- Participar libre, activa y plenamente en actividades comunitarias, sociales,
académicas, científicas, culturales y deportivas, así como a la incorporación
progresiva a la ciudadanía activa (Art. 80 LOPNNA).
3.- Opinar y ser oído (Art. 80 LOPNNA).
4.- Recibir una formación científica, humanista, deportiva, recreativa, artística y para
el trabajo que lo capacite para vida social, el trabajo, la paz y la prosecución de
estudios.
5.- Participación en la planificación del proceso educativo (Art. 55 LOPNNA).
6.- Ser tratado con respeto y cordialidad por el personal que labora en el plantel.
7.- Solicitar orientación al docente y éste a suministrarla en forma cordial y veraz.
8.- Derecho a participar en las actividades deportivas, recreativas, sociales y
culturales que realice la institución, así como también integrar sus equipos y
delegaciones.
9.- Ser evaluado de acuerdo a las disposiciones legales correspondientes y a recibir
informaciones pertinentes.
10.- Tener acceso y conocimiento del reglamento Interno (Normas de Convivencia)
del plantel.
11.- Al debido proceso ante la imposición de cualquier sanción.
12.- Derecho al la recreación y al esparcimiento en el horario comprendido para
este.
13.- Presentar y dirigir peticiones por si mismo, ante cualquier funcionario del
plantel, cuando considere que se han lesionado sus derechos.
14.- Expresar libremente sus opiniones y difundir sus ideas.
15.- A ser atendido debidamente en caso de indisposición de salud durante su
permanencia en el plantel.
16.- A rechazar cualquier suspensión de actividades escolares y a solicitar su
reiniciación inmediata en caso de suceder.
17.- A solicitar la revisión de su boletín informativo emitido por el docente y este a
concederla.
18.- Derecho a un trato humanitario y digno. (Art. 89 LOPNNA).
19.- A defender sus derechos.
20.- Denunciar amenazas y violaciones de sus derechos y garantías.
21.- Derecho a recibir el Programa de Alimentación Escolar (PAE).

Sección II.- Deberes y Responsabilidades

Artículo 16.- Todos los estudiantes del Liceo Bolivariano Creación “Pozo Colorado”,
deben con sus deberes como estudiantes, compañeros y ciudadanos (as) en
formación, caso contrario deberán asumir sus responsabilidades.

Sección III.- Uniforme Escolar.

Artículo 17.- El uniforme escolar es obligatorio, salvo en situaciones imprevistas

como rotura, manchas y hurtos, cuyas causas deben ser notificadas a la dirección
del plantel.
Parágrafo Primero: Los y las estudiantes deben usar Chemise o Camisas azul
marino en el caso de básica y marrón para media diversificada, esta debe ir por
dentro de las faldas o pantalón de gabardina azul oscuro.
Sección IV.- Uniforme Deportivo

Artículo 18.- Los y las estudiantes deben usar como uniforme para las prácticas de
Educación Física y Deporte:
- Pantalón mono azul oscuro, franela blanca y zapatos deportivos.
- Los y las estudiantes permanecerán en la institución con el uniforme deportivo solo
día de clases de Educación Físico y Deporte o cuando sea exigido por el docente o
la dirección del plantel para alguna actividad.

Sección V.- Uniforme de Instrucción Premilitar

Artículo 19.- Los y las estudiantes deben usar como uniforme en la práctica de
Instrucción Premilitar:
- Pantalón de Gabardina azul oscuro, franela blanca con los emblemas que
identifican la cátedra, zapatos casuales o deportivos.

- Los y las estudiantes permanecerán en la institución con el uniforme de la práctica

de Instrucción Premilitar solo día de clases de la cátedra o cuando sea exigido por
el docente o la dirección del plantel para alguna actividad.

Parágrafo Único: El uso del uniforme de Instrucción Premilitar no será impedimento

para que el estudiante asista sus clases y sea evaluado de manera objetiva y en
igualdad de condiciones.

Sección VI.- De la Presentación Personal.

Artículo 20.- Los y las estudiantes deben presentarse al plantel correctamente

vestido y aseado. Por lo que no se permitirá:
1.- Corte y tinte de cabello que atente contra los valores de formación ciudadana e
identidad nacional.
2.- Uso de collares, pulseras, pirsin y zarcillos en el caso varones.
3.- uso de pirsin
4.- Uso de tatuajes.
5.- Lentes de sol para entrar a clases, excepto por cualquier molestia visual.
6.- Uso de gorras y sombreros.
7.- Teléfonos celulares en clases.
8.- Uso de maquillaje exagerado, unas largas en el caso de las hembras.

Sección VII.- De la Asistencia a Clases

Artículo 21.- Lo y las estudiantes deben asistir diaria y puntualmente a clases de

acuerdo a su horario respectivo.

Parágrafo Único: Solo se permitirán quince (15) minutos de retardo en la entrada a

clases, salvo la reconsideración del propio docente.

Artículo 22.- La inasistencia a clases por enfermedad u otra situación temporal

deberá ser notificada por el representante ante la Dirección del plantel, consignando
la constancia médica o cualquier otro documento que justifique la ausencia del
estudiante.

Artículo 23.- Ningún estudiante podrá ausentarse de la institución durante el horario

de clase sin el debido permiso del docente y la notificación a la dirección del plantel.

Parágrafo Único: Los permisos solicitados por el representante deben ser por
escrito y avalado con su firma.

Sección VIII.- Dentro del Aula

Artículo 24.- Los y las estudiantes dentro del aula de clases deben mostrar un
comportamiento cónsono con el rol que está desempeñando por lo que deben:
1.- Tener todos sus útiles escolares según la asignatura y los requerimientos del
docente.
2.- Ponerse de pie para saludar, como manda la norma de cortesía, cuando se
presenta en el aula cualquier persona ajena a la clase.
3.- Solicitar permiso y esperar la autorización para entrar y salir del aula de clase.
4.- Poner en práctica las normas de convivencia del buen hablante y del buen
oyente.
5.- Respetar las intervenciones de sus compañeros.
6.- Mantener la disciplina.
7.- Establecer buena relación con sus compañeros.
8.- Mantener el respeto mutuo.
9.- Cumplir con las tareas asignadas en la fecha y hora fijada por el docente.
10.- Usar un tono de voz y vocabulario adecuado.
11.- Respetar los útiles de sus compañeros y docentes.
12.- Atender a la explicación y recomendaciones dadas por el docente.
13.-Cuidar los recursos de la institución (pupitre, mesas, sillas, ventiladores,
pizarras, carteleras, computadoras, áreas verdes, materiales deportivos y demás
recursos que se encuentren en la institución.
14.- Entrar y salir del aula en completo orden.
15.- Evitar el uso de objetos cortantes (hojillas, navajas, bisturí)
16.- Utilizar adecuadamente las papeleras.
17.- Evitar lanzar objetos dentro y hacia la parte afuera dela institución que puedan
causarle daño a otras personas, vivienda, automóviles u otros bienes.
18.- Evitar el uso de materiales u objetos que puedan perturbar el ambiente escolar
(barajas, radios, teléfonos y otros.
19.- Para evitar pérdidas o extravíos no deben traerse al plantel objetos valiosos
ajenos al trabajo escolar, entre ellos: joyas, exceso de dinero, celulares, entre otros.
20.- No se permite fumar dentro de las instalaciones del plantel, ni el uso o posesión
de cualquier sustancia psicotrópicas y/o alcohólica.
21.- Honrar y respetar los Símbolos Patrios y de la Institución.
22.- Guardar respeto por todo el personal que hace vida en el plantel.

TITULO IV
Capitulo I
De las Faltas
Artículo 25.- Se entiende por falta el acto de violar las normas establecidas en este
documento, entorpeciendo el proceso educativo individual o colectivo, en el aspecto
moral, social, disciplinario, docente o lesión de propios o terceros.

Artículo 26.- Serán consideradas como faltas leves las siguientes:

1.- Retardo en la entrada a clases.
2.- Incumplimiento de deberes asignados o tareas escolares.
3.- La no entrega en el tiempo previsto de comunicación, citaciones y otros
provenientes del docente o de la dirección del plantel al padre, madre, representante
o responsable.
4.- Abandono del plantel sin la autorización correspondiente.
5.- Interrumpir y/o sabotear reiterativamente el desarrollo de las clases.
6.- Agresiones físicas menores.
7.- Incumplir con el uso adecuado del uniforme escolar.
8.- Dirigirse al personal de la institución o compañero de clases en un tono de voz
alto y agresivo.
9.- Pronunciar palabras obscenas dentro y fuera del aula.

Artículo 26.- Serán incurren en faltas graves en los casos siguientes:

1.- Reincidencia hasta tres (03) veces en una falta leve.
2.- Cuando se cometa un acto de violencia en hechos o palabras contra directivos,
docentes, administrativos, obreros y demás miembros de la comunidad educativa.
3.- Cuando obstaculice e interfiera con el buen desarrollo de las actividades en
forma reiterada o altere considerablemente la disciplina escolar.
4.- Deteriore o destruya individual o colectivamente locales, mobiliarios y demás
bienes del ámbito escolar.
5.- Introducir en el plantel impresos o videos ajenos o contrario a la moral y buenas
costumbres y a la filosofía educativa.
6.- Participar en riñas o peleas dentro y en los alrededores de la institución.
7.- Consumir cigarrillos, bebidas alcohólicas o cualquier otra sustancia psicotrópicas,
alucinógenas o estupefacientes.
8.- Hurto o robo de objetos o dinero.
9.- Realizar actos que atenten contra al moral y las buenas costumbres.
10.- La utilización de detonantes o cualquier clase de fuegos artificiales.
11.- Por el porte y uso de armas de fuego y arma blanca que ponga en riesgo la vida
o la integridad física del colectivo que hace vida en la institución y de aquellos
ajenos que se encuentren en el recinto educativo.

Capitulo II
De las Sanciones

Artículo 27.- Será considerado como sanción pena o correctivo que deben asumir
la persona al cometer una falta según lo estipulado en esta normativa.

Artículo 28.- Para determinar y aplicar las sanciones se debe considerar lo

siguiente:
1.- Comprobación del hecho y la existencia del daño.
2.- La naturaleza y gravedad del hecho.
3.- El grado de responsabilidad del involucrado.
4.- La idoneidad de las medidas.
5.- La edad del estudiante.

Artículo 29.- En el caso de que el o la estudiante cometa alguna irregularidad, se

aplicaran las siguientes medidas:
1.- Amonestación verbal: Consiste en llamar la atención en forma individual o
colectiva cuando se pone de manifiesto una conducta impropia que amerite ser
rectificada, podrá ser aplicada en cada caso de falta leve.
2.- Amonestación escrita: Se aplica por la repetición de una falta leve, la cual será
motivo para citar al representante, quien deberá dejar constancia de su asistencia a
la institución a través de un acta firmada.

Artículo 30.- Aquellos y aquellas estudiantes que incurran en faltas leves serán
sancionados con:
1.- Amonestación verbal por parte del docente.
2.- Amonestación escrita en un libro de actas.
3.- Reposición de daños materiales, si es el caso.

Artículo 31.- Los procedimientos por falta grave serán los siguientes:
1.- Registro de la incidencia en el libro de actas dispuesto para tal fin.
2.- Citación al representante.
3.- Firma de un acta compromiso por pate del representante donde esta estará
condicionada la permanencia del estudiante en el plantel.

Parágrafo Único: Para la averiguación y determinación de las faltas cometidas por

los y las estudiantes y a los fines de la decisión correspondiente, la autoridad
educativa competente instaurará al expediente respectivo en el que se hará constar
todas las circunstancias y pruebas que permitan la formación de un concepto
preciso de la naturaleza del hecho; todo afectado tiene derecho a ser oído y a
ejercer plenamente su defensa conforme a las disposiciones legales.

Titulo V
Capitulo I
De la evaluación

Artículo 32.- Los y las estudiantes están en la obligación de mantener una actitud
responsable en el transcurso del período escolar y mostrar disposiciones en la
búsqueda de la excelencia educativa, fundamentada en el esfuerzo y dedicación.

Artículo 33.- Los y las docentes deben implementar el proceso de evaluación en

forma continua y dar a conocer el rendimiento académico, a las aptitudes y actitudes
del estudiantado al final de cada lapso o momento de estudio, según lo estipulado
por los reglamentos pertinente.

Artículo 34.- La evaluación como parte del proceso educativo, es democrática,

participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cualitativa, diagnóstica,
flexible, formativa y acumulativa. Debe aplicar de manera permanente, mediante
procedimientos científicos, técnicos, humanísticos, el rendimiento estudiantil, el
procedimiento de apropiación y apropiación de los aprendizajes, tomando en cuenta
los factores socio-históricas, las diferencias individuales y valorará el desempeño del
educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho
proceso (Art 44 Ley Orgánica de Educación).

Artículo 35.- La Dirección del plantel es responsable de la planificación,

organización, cumplimiento y supervisión de la evaluación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Artículo 36.- Los docentes deben registrar de manera permanente los logros y
avances de los estudiantes, en este sentido pueden utilizar instrumentos que se
adapten a las necesidades de los educandos, tales como: Escala de estimación,
Lista de Cotejo, Registro Descriptivos, Registro Anecdótico, Pruebas Prácticas,
entre otros, que permitan obtener información cualitativa del proceso de enseñanza-
aprendizaje realizado.

Artículo 37.- Los docentes deben hacer uso de los distintos tipos de evaluación,
durante el desarrollo del proyecto de aprendizaje, tales como: la evaluación
diagnóstica, formativa y sumativa (final)

Artículo 38.- El personal docente estará en la obligación de utilizar las distintas

formas de evaluación durante el desarrollo del proyecto de aprendizaje, las cuales
son: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Artículo 39.- La escala que se utilizará para registrar el rendimiento final del
estudiante será la siguiente:
A= Alcanzó todas las competencias previstas y en algunos casos superó las
expectativas. (19 y 20 ptos).
B= Alcanzo todas las competencias previstas para la asignatura (18, 17 y 16 ptos).
C= Alcanzó la mayoría de las competencias prevista para la asignatura (15, 14, 13 y
12 ptos).
D= Alcanzó algunas de las competencias, pero requiere nivelación al inicio del
próximo año escolar (11 y 10 ptos).
E= No alcanzó ninguna de las competencias previstas para asignatura (09 a 01
ptos)
Titulo VI
De la Planta Física

Artículo 40.- Los y las estudiantes estarán en la obligación de cuidar las

instalaciones, mobiliarios y equipos de la institución destinado al uso y beneficio de
su propia educación.

Parágrafo Único: En caso que el o la estudiante cause daño a algún inmueble de la

institución, su costo será gravado al padre o representante.

Artículo 41.- Los y las estudiantes están en el deber de conservar el orden y el

aseo en los salones, baños, patios y cualquier otra área perteneciente a la planta
física del plantel.

Titulo VII
Del Personal que integra la Institución
Capitulo I
Del Personal Docente

Sección I. De los Derechos.

Artículo 42.- Desempeñar cabalmente sus funciones docente en su carácter de

ordinario o interino.

Artículo 43.- Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde a su función docente.

Artículo 44.- Ser informados acerca de todas las actividades educativas, científicas,
sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución donde se vea
involucrado el plantel.
Artículo 45.- Participar activamente en la planificación, ejecución y evaluación de
las actividades de la institución.

Artículo 46.- Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores.

Artículo 47.- Derecho a ser respetado por el resto del personal docente, directivos,
administrativos, obreros, estudiantes, padres o representantes y cualquier otra
persona o funcionario ajeno o no a la institución.

Articulo 48.- Derecho a ser felicitado y recibir reconocimiento en caso de cumplir

una labor meritoria.

Artículo 49.- Derecho a opinar y a ser oído.

Artículo 50.- A participar activamente en las reuniones, círculos de estudio y

consejos docentes pautados por la institución.

Artículo 51.- A solicitar orientaciones en la labor que desempeña en caso de

presentar dudas.

Sección II. De las Deberes.

Artículo 52.- Los y las docentes deben asistir diaria y puntualmente a su jornada de
trabajo.

Artículo 53.- El personal docente esta en el deber de firmar el registro de asistencia

y puntualidad. Consignar las horas exactas, tanto de llegada como de salida, así
como también cumplir con las guardias asignadas.

Artículo 54.- Los y las docentes deben impartir el proceso de enseñanza-

aprendizaje conforme a la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento,
Resoluciones y demás normativas legales vigentes, pertinentes al sistema
educativo.
Artículo 55.- El personal docente debe permanecer dentro del aula durante las
horas de clases, llevar el registro de asistencias de sus asistencias.
Artículo 56.- Los y las docentes deben mantener un ambiente de consideración y
respeto para con las demás personas que hacen vida en la institución, ser amable,
cortes y receptivos con los estudiantes y representantes, responder a cualquier
información y/o aclararles las dudas si se diese el caso.

Artículo 57.- El personal docente está en la obligación de asistir a los consejos

docente y participar en las comisiones de trabajo para la cual fue asignado (a).

Artículo 58.- El personal docente debe abstenerse de practicar vicios dentro de las
instalaciones del plantel, como fumar, consumir bebidas alcohólicas y realizar
juegos de envite y azar.

Artículo 59.- Los y las docentes deben consignar los recaudos exigidos por la
dirección y coordinaciones del plantel en los lapsos previstos y solicitar con
antelación cualquier documento requerido.

Artículo 60.- El personal docente debe mostrar una conducta y comportamiento

cónsono con el perfil del educador, respetuoso de la moral, de la ética profesional,
de las buenas costumbres y de los principios establecidos en la Constitución y las
Leyes de la República. Así mismo, debe ser diligente en su presentación personal.

Artículo 61.- Los y las docentes están en la obligación de realizar lunes cívicos,
carteleras y eventos pedagógicos, con miras a fortalecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes.

Capitulo II

Sección III. De los Permisos

Artículo 62.- Todos los permisos deben estar visados por el IPASME, la dirección
del Plantel y el Municipio Escolar si lo amerita el Caso.

Artículo 63.- Los permisos por Dirección deben realizarse previa cita (2 días de
antelación). Si no pudiese solicitar el permiso con antelación, deberá participar a la
dirección y presentar el justificativo correspondiente dentro de los quince (15) días
hábiles siguientes a la fecha de sus inasistencias.

Artículo 64.- Cuando el Permiso es menor de ocho (8) días, el docente debe
cancelar las suplencias.

Artículo 65.- Un suplente no justifica la ausencia del docente, por lo que éste debe
presentar a la dirección del plantel un aval o soporte que lo resguarde.

Capitulo III

Sección IV. De las Faltas

Artículo 66.- El personal docente incurrirá en faltas leves, en los siguientes casos:
1.- Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de clases.
2.- Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término de
un mes.
3.- Falta de cortesía en el trato a las personas que hacen vida en la institución.
4.- Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administración
del plantel.
5.- Incumplimiento reiterado de las actividades docente relativo a la planificación y al
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

Artículo 67.- El personal docente incurrirá en falta grave en los siguientes casos:
1.- Por aplicar castigos corporales afrentosos a los y las estudiantes.
2.- Por manifestar negligencias en el ejercicio de las funciones inherentes al cargo
docente.
3.- Por inasistencia injustificada durante tres (3) días hábiles en el lapso de un mes.
4.- Por mostrar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres o a los principios consagrados en la Constitución y las demás Leyes de
la República que se apliquen al caso.
5.- Por la violencia de hecho o palabra contra sus compañeros de trabajo, sus
superiores jerárquicos o sus subordinados.

6.- Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos
que acuerde la presente normativa.

Sección V. De las Sanciones

Artículo 68.- Los y las docentes que incurran en faltas leves o graves, serán
sancionados conformes a las leyes que administran la educación en la República
Bolivariana de Venezuela, toda vez que se cumpla el debido proceso tipificado en el
artículo 49 constitucional.

Capitulo IV
De los deberes y atribuciones del Director

Artículo 69.- El Director del Liceo Bolivariano Creación “Pozo Colorado” tiene los
siguientes deberes y atribuciones:

Planificar:

▪ Ejecutar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas que

emanan de las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, de acuerdo a lo establecido en la CRBV y la LOE.

▪ Realizar diagnóstico real de la institución conjuntamente con la participación del

colectivo, al inicio del año escolar donde se incluyan todos los elementos
involucrados en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
▪ Elaborar el PEIC conjuntamente con la participación de la comunidad en general
en función de los objetivos, metas, misión y visión de la Institución

▪ Conjuntamente con la participación de los demás miembros de la comunidad

educativa elaborar el presupuesto de la Institución, de acuerdo a las
necesidades prioritarias, en relación a recursos materiales y talento humano.

▪ Coordinar conjuntamente con la participación de los demás miembros de la

comunidad educativa, la evaluación del desempeño del Personal Docente,
Administrativo y Obrero, de acuerdo a lo establecido por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación y la LOE.

▪ Gestionar conjuntamente con la participación de los demás miembros de la

comunidad educativa los mecanismos adecuados para la formación del
Personal Docente, Administrativo y Obrero.

▪ Conjuntamente con la participación de la Contraloría Social, Consejos

Comunales y Comunidad en General, controlar rigurosamente la inversión de las
partidas presupuestarias de gastos generales, fondos del consejo de padres y
representantes, de acuerdo a las instrucciones emanadas por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación.

▪ Supervisar conjuntamente con la participación de la comunidad en general, el

control del inventario de mobiliario, inmuebles, equipos, herramientas y
materiales.

▪ Presentar a la comunidad en general, los diversos lineamientos emanados del

ente rector que han de servir de base para la ejecución de los proyectos y
programas.
▪ Planificar conjuntamente con la participación del colectivo educativo, los
consejos directivos, técnicos, docentes y asamblea en general de las diferentes
organizaciones educativas.

▪ Planificar jornadas de motivación e información que involucren al Personal

Docente, Administrativo, Obreros, estudiantes y miembros de la Comunidad a fin
de dar a conocer y analizar documentos fundamentales relativos a la política
educativa, con la participación de la comunidad en general.

▪ Canalizar y resolver conjuntamente con la participación de la comunidad en

general los problemas detectados en la institución.

▪ Verifica los contenidos de las asignaturas a los fines de reorientar aspectos

significativos que ameriten su transformación de acuerdo a la política educativa.

Organizar:

▪ Seleccionar y proponer los docentes, que ocuparán las diferentes

coordinaciones de acuerdo a las líneas de mando, en función de los resultados
obtenidos en la evaluación de desempeño.

▪ Determinar conjuntamente con la participación de la comunidad en general, los

lineamientos y criterios pedagógicos para la adecuada distribución de la planta
física.

▪ Elaborar y/o actualizar conjuntamente con la participación de la comunidad en

general las normas de convivencia escolar.
▪ Revisar conjuntamente con la participación de la comunidad en general, las
funciones sustantivas de los diferentes niveles jerárquicos de la estructura
organizativa con la finalidad de actualizarlas de acuerdo a las políticas
educativas, emanada del MPPE.

▪ Estructurar conjuntamente con la participación de la comunidad en general, las

diversas comisiones necesarias para contribuir al desarrollo de las actividades
educativas en el plantel.

▪ Propiciar conjuntamente con la participación de los demás miembros de la

comunidad educativa, un ambiente acorde, armónico, de paz, de tranquilidad,
compañerismo, solidaridad y respeto mutuo.

▪ Establecer los mecanismos correspondientes para el mantenimiento preventivo

y correctivo de la planta física, equipo y mobiliario escolar, con la participación
de la comunidad en general.

▪ Establecer conjuntamente con la participación de la comunidad en general,

mecanismos para el reciclaje del material en desuso que se encuentra en la
Institución (muebles equipos, material de oficina y entre otros).

▪ Solicitar a los canales correspondientes, a través de la apertura del año escolar,

el personal humano y materiales necesarios para el proceso de enseñanza y
aprendizaje, con la participación de los demás miembros de la comunidad
educativa.

▪ Entregar a las unidades correspondientes, matrícula inicial, final, cuadraturas y

demás recaudos relacionados con el funcionamiento administrativo de la
institución.
▪ Desincorporar y/o intercambiar aquellos bienes que por alguna circunstancia no
se utilizan en la Institución, bajo la normativa establecida por esa materia, con el
apoyo de los demás miembros de la comunidad educativa.

▪ Realizar cada año escolar inventario de Bienes Nacionales de la Institución,

conjuntamente con los demás miembros de la comunidad educativa y enviar
reporte de los mismos a los organismos competentes.

▪ Orientar, analizar y evaluar conjuntamente con el Consejo General Docente las

propuestas para organizar y administrar pedagógicamente las áreas del
aprendizaje, articuladas a los proyectos de aprendizajes y productivos

▪ Definir en consejo de docentes y demás miembros de la comunidad educativa,

la elaboración de los horarios de clases, de acuerdo a las líneas emanadas del
MPPE.

Administrar Personal:

▪ Gestionar ingresos, procedimientos administrativos, aumento de horas, entre

otros, ante el ente respectivo del personal docente, administrativo y obrero, con
el apoyo de la comunidad en general, acorde a las necesidades institucionales.

▪ Analizar conjuntamente con la participación de los demás miembros de la

comunidad educativa, la planificación, participación e integración del personal
docente, administrativo y obrero en la ejecución de la labor del quehacer
educativo.
▪ Observación, orientación, control y evaluación del desempeño pedagógico del
personal docente que labora en la institución, conjuntamente con la participación
de los demás miembros de la comunidad educativa.

▪ Motivar al personal a ser participe del mantenimiento y cuidado de las

instalaciones y bienes muebles en función de fortalecer la misión y visión de la
institución, con el apoyo de los demás miembros de la comunidad educativa.

▪ Fomentar la participación, apoyo, cumplimiento de las Normas de Convivencia,

por parte de toda la comunidad educativa, con el fin de garantizar una cultura de
paz en el desarrollo de la formación educativa del estudiante y la estudiante.

▪ Establecer mecanismos, estrategias y metodologías de estimulo y motivación al

personal docente, administrativo y obrero, para el buen desarrollo del
desempeño laboral en el quehacer educativo y comunitario.

Dirigir

▪ Coordinar conjuntamente con la participación de los demás miembros de la

comunidad educativa, el desarrollo de la planificación de las diferentes
Coordinaciones para el logro de los objetivos propuestos en función de la misión
y visión del Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Institución.

▪ Coordinar conjuntamente con la participación de los demás miembros de la

comunidad educativa, los mecanismos y estrategias necesarias para la
integración de la escuela - familia - comunidad.

▪ Promover conjuntamente con la participación de los demás miembros demás de

la comunidad educativa, la investigación pedagógica dirigida al logro del
 Proyecto Educativo Integral Comunitario, Proyectos de Aprendizajes y Proyectos
Productivos.

Capitulo VI
De los deberes y atribuciones del Subdirector (a)

Sección I. Del Subdirector (a) Académico (a)

Artículo 70.- Son deberes y atribuciones del Subdirector Académico (a) las
siguientes:

▪ Participar en el seguimiento, control y acompañamiento pedagógico al proceso

de enseñanza – aprendizaje.

▪ Participar en la planificación, organización, control, ejecución y evaluación en el

proceso de enseñanza – aprendizaje, con el apoyo y participación de la
comunidad educativa y general.

▪ Participar en forma integral en la revisión, orientación y reorientación en los

proyectos de aprendizaje, productivos, seminarios de investigación y otros, con
el fin de fortalecer el desarrollo de los mismos.

▪ Planificar y ejecutar la formación y actualización de docentes, con el apoyo y la

participación de la comunidad educativa y general, mediante la acción
pedagógica, con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la evaluación
del desempeño, durante el año escolar.

▪ Coordinar conjuntamente con la participación de la comunidad educativa en

general, la elaboración del horario escolar de acuerdo a los lineamientos
emanados del MPPE.
▪ Participar activamente en las actividades culturales, deportivas, la organización
estudiantil y consejos de los diferentes colectivos que se planifiquen en la
institución.

▪ Participar activamente con la comunidad educativa en general, en la

planificación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyecto de Aprendizaje (PA) y Proyecto Productivo (PP).

▪ Participar activamente en la elaboración y cumplimiento de las Normas de

Convivencia Escolar, conjuntamente con el apoyo de la comunidad educativa en
general.

Sección II. Del Subdirector (a) Administrativo (a)

Artículo 71.- Son deberes y atribuciones del Subdirector (a) Administrativo (a) las
siguientes:

▪ Participar y contribuir en la elaboración, planificación, organización, ejecución y

evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario.

▪ Participar en cursos, talleres, jornadas y otros, emanado por el Ministerio del

Poder Popular para la Educación, en el marco de la formación docente, acorde
a las políticas educativas de estado.

▪ Control, seguimiento y evaluación del funcionamiento del Programa

Alimentación Escolar, conjuntamente con la participación de la comunidad
educativa en general, con la finalidad de garantizar la gesta diaria del joven y la
joven estudiante.

▪ Registro, control, seguimiento, requerimientos, mantenimiento y evaluación de

la dotación del material de oficina, limpieza, aseo, mobiliario, equipos,
 herramientas, entre otros, conjuntamente con la participación de la comunidad
educativa en general.

▪ Registro, inventario, control, seguimiento y evaluación de los bienes nacionales

que posee la institución, conjuntamente con la participación de la comunidad
educativa.

▪ Registrar, informar, controlar y evaluar la relación de asistencia, inasistencias,

funciones y desempeño del personal docente, administrativo y obrero,
conjuntamente con la participación de la comunidad educativa, con la finalidad
de optimizar el proceso del desarrollo enseñanza- aprendizaje.

Capitulo VII
Deberes y Atribuciones del Coordinador Pedagógico

Artículo 72.- Son deberes y atribuciones del Coordinador Pedagógico las siguientes:

▪ Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas para la

Educación Media General y Media Técnica.

▪ Tener compromiso ético y moral con sentido de pertenencia y pertinencia

vocacional, actualización curricular y pedagógica.

▪ Participar activamente en la construcción del Proyecto Integral Comunitario

(PEIC), Proyecto de Aprendizaje (PA) y Proyecto Productivo (PP).

▪ Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de inicio,

desarrollo y cierre del año escolar.

▪ Promover, motivar el cumplimiento de las normas de convivencia con el fin de

garantizar la armonía y la paz escolar.
▪ Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de formación
permanente del personal docente asignado a la coordinación.

▪ Planificar, organizar y participar en todas las actividades pedagógicas,

culturales, socio-productivas y deportivas, entre otras, conjuntamente con la
comunidad educativa en general.

▪ Gestionar la formación y actualización del personal docente a su cargo de

acuerdo a necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación.

▪ Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos

de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y entre otros en
función de las metodologías orientadas a la formación integral del y la
estudiante.

▪ Establecer relaciones armónicas con estudiantes, personal docente,

administrativo, obrero, padres, representantes y/o responsables así como con
los miembros de los consejos comunales y comunidad en general con el fin de
establecer la integración, participación y articulación en el desarrollo de los
PEIC, PP, PA.

▪ Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal

docente asignado a la coordinación.

▪ Trabajar articuladamente con las coordinaciones del Programa Alimentario

Escolar, Protección y Desarrollo Estudiantil, Evaluación, Control y Estudio.

▪ Velar por la ejecución del componente pedagógico del Programa Alimentario

Escolar y supervisar su cabal cumplimiento, con el fin de contribuir con la gesta
alimentaria del y la estudiante.
▪ Planificar, programar y evaluar junto con el resto de las coordinaciones
docentes, estudiantes, padres, representantes y demás actores sociales
involucrados, las acciones del Programa Integral de Protección y Desarrollo
Estudiantil, atendiendo las necesidades e intereses de la población escolar y de
las comunidades involucradas.

▪ Seguimiento, control y registro de las incidencias del estudiantado.

▪ Aperturar y resguardar los expedientes de las y los estudiantes.

▪ Registro y control del rendimiento estudiantil por lapsos establecidos de acuerdo

al calendario escolar.

▪ Registrar, controlar y dar seguimiento a las inasistencias del personal docente

y de los estudiantes a su cargo en los formatos respectivos.

▪ Entregar semanalmente a la subdirección administrativa y subdirección

académica la relación de inasistencia del personal docente y estudiantes a su
cargo.

Capitulo VIII
Deberes y Atribuciones del Coordinador (a) de Evaluación y Control de Estudios

Artículo 73.- Son deberes y atribuciones del coordinador de Evaluación y Control de

Estudios las siguientes:

Planificar:

▪ Realizar conjuntamente con Subdirección académica los formatos de

actividades y procedimientos para registrar la evaluación de las y los estudiantes
según la normativa:
 ▪ Presentación por parte de los docentes el plan de evaluación y cronograma
de las clases por cada lapso antes del inicio del año o los Primeros cinco
días del lapso.

▪ Control, seguimiento y evaluación de los planes y proyectos de aprendizaje.

▪ Realizar reuniones con todas las dependencias del plantel para establecer
pautas en cuanto a cualquier cambio previsto.

Administrar Personal.

▪ Elaborar el cronograma del año escolar donde se refleje el periodo de cada

lapso, pruebas de revisión, remediales, entrega de planificaciones, plan de
evaluación, consejos, registros de notas y entrega de informes descriptivos.
▪ Elaborar cronograma de supervisión de la planificación.
▪ Participar en los consejos, reuniones y asambleas en general.
▪ Analizar los resultados del rendimiento escolar obtenidos.
▪ Realizar estudios estadísticos por lapso del rendimiento de los estudiantes.
▪ Realizar el calendario de las pruebas y/o actividades de lapso, acorde a lo
establecido por el MPPE.
▪ Controlar la entrega de notas en la fecha establecida y aplicar correctivos
cuando no se cumpla.
▪ Apoyar las acciones que garanticen el desarrollo efectivo y oportuno del
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
▪ Llevar el libro de actas de reuniones de los consejos de evaluación.
▪ Participar en cursos, talleres, reuniones convocados por Ministerio del Poder
Popular para la Educación, a través de sus estructuras.
▪ Orientar al personal de la institución para el cumplimiento de las normas de
convivencia.
▪ Controlar y supervisar los consejos de sección.
Organizar:
▪ Organizar con las coordinaciones pedagógicas las actividades relacionadas con
la evaluación.
▪ Establecer criterios e instrumentos de evaluación ajustado a las nuevas
características de los planes de estudio

Dirigir

▪ Informar a los docentes sobre las actividades y procedimientos de evaluación.

▪ Orientar a los coordinadores y docentes sobre la aplicación de métodos,
técnicas y procedimientos de evaluación.
▪ Coordinar el proceso de aplicación de todo tipo de evaluación.
▪ Aplicar normativas y leyes de evaluación según LOE.
▪ Dirigir investigaciones sobre evaluación y rendimiento escolar, reuniones por
áreas, publicar carteleras informativas, dar a conocer los deberes y derechos de
los y las estudiantes establecidos en la LOPNA.
▪ Asesorar al personal docente con mayor índice de estudiantes aplazados.

Controlar

▪ Controlar la aplicación y cumplimiento de los procedimientos de evaluación.

▪ Supervisar el proceso de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
▪ Controlar con el docente guía el rendimiento estudiantil correspondiente.
▪ Certificar las notas y las constancias de los egresados.
▪ Emitir títulos en secundaria en las dos opciones media general y media técnica.
▪ Procesar las equivalencias de los estudiantes.

Capitulo IX
Deberes y Atribuciones del Coordinador (a) de Protección y Desarrollo Estudiantil

Artículo 74.- Son deberes y atribuciones del Coordinador de Protección y Desarrollo

Estudiantil las siguientes:
▪ Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta
coordinación, docentes, estudiantes, padres, representantes y demás actores
sociales involucrados, las acciones del Proyecto Integral de Protección y
Desarrollo Estudiantil, a partir de la de detección de problemas, necesidades e
intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas, centrando
60%, como mínimo de todo el esfuerzo realizado, en acciones preventivas y un
40% como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo estas últimas sólo a
la población escolar.
▪ Coordinar y establecer acciones así como mecanismos de articulación, con
entes públicos y privados y las redes sociales locales, municipales, estadales y
regionales, para maximizar logros y ampliar la cobertura.
▪ El Coordinador representará a la Coordinación de Protección y Desarrollo
Estudiantil en las actividades programadas con y en el plantel, en las
convocadas por las estructuras del MPPE y por la Dirección de Protección y
Desarrollo Estudiantil del nivel central.
▪ Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como:
psicológica, socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y
prosecución escolar.
▪ Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
▪ Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y
referir a los Consejos de Protección Municipales los casos que así lo ameriten.
▪ Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de Protección y Desarrollo
Estudiantil, junto con el resto del equipo, personal Directivo y Docente, en
cuanto acciones, planes y proyectos de las diferentes áreas programáticas
Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil.
▪ Remitir a la División Zonal de Protección y Desarrollo Estudiantil, informes
periódicos de los avances y logros cualitativos y cuantitativos obtenidos
mediante la ejecución de acciones, planes y proyectos, basados en los
indicadores previamente establecidos.
▪ Participar activamente en la construcción de las normas de convivencia escolar
y velar por el cumplimiento.
▪ Participar en la construcción del PEIC.
▪ Ejecutar las acciones preventivas y asistenciales planificadas en las distintas
áreas programáticas del Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil,
así como de otros proyectos elaborados.
▪ Cumplir y hacer cumplir las normas y procedimientos laborales, técnicos y
administrativos institucionales.
▪ Las demás funciones que se le asignen en materia de su competencia
▪ Administrar el Programa de Alimentación Escolar (PAE).

Capitulo X
Deberes y atribuciones del Coordinador (a) del Programa de Alimentación Escolar
(PAE)

Artículo 75.- Son deberes y atribuciones del Coordinador (a) del Programa de
Alimentación Escolar (PAE) las siguientes:
▪ Reportar al Coordinador de Apoyo Municipal PAE y al Director del plantel las
actividades concernientes a la ejecución del programa.
▪ Mantener actualizados los registros de los prestadores de servicios del plantel y
de los padres y madres elaboradores(es) que participan en el procesamiento de
los alimentos del programa.
▪ Actuar en representación de las autoridades del plantel, en acto de recepción de
insumos o platos servidos y asegurar que el mismo se lleve de acuerdo a las
normas y procedimientos establecidos.
▪ Asegurar que en la notas de entrega queden debidamente registradas fallas,
sustituciones o productos rechazados y que ésas se firmen al finalizar el acto de
recepción.
▪ Supervisar la calidad y cantidad del menú servido a los escolares.
▪ Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y
equipo del comedor por parte de los estudiantes.
▪ Verificar diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida en
el comedor.
▪ Mantener el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así
como también de la dotación de uniformes para los padres y madres
elaboradoras (es).
▪ Velar por la ejecución y cumplimiento del componente pedagógico del
Programa.
▪ Publicar el menú en la cartelera del PAE.
▪ Mantener actualizada la cartelera con información sobre normas de higiene de
los alimentos.
▪ Asegurar que los requerimientos nutricionales especiales sean debidamente
atendidos.
▪ Participar en la construcción del PEIC y normas de convivencia.
▪ Orientar e integrarse a los proyectos de aprendizaje vinculados con normas de
higiene y requerimientos nutricionales.

Capitulo XI

Deberes y atribuciones del Coordinador (a) del Desarrollo Endógeno

Artículo 76.- Son deberes y atribuciones del Coordinador (a) de Desarrollo

Endógeno las siguientes:

▪ Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes

disciplinas del plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con
enfoque socio-ecológico y productivo.
▪ Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la localidad,
región y país para fortalecer en los (as) docentes y en los (as) estudiantes, la
investigación social, científica y tecnológica.
▪ Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes,
docentes y comunidad en general en la construcción de las propuestas de PEIC,
PA y PP en función del desarrollo endógeno de la localidad en correspondencia
con las políticas de estado.
▪ Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer,
comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto social,
 cultural, político, geográfico, histórico y económico, mediante la divulgación de
los proyectos de aprendizaje, seminarios de investigación y centros
ambientalistas con el fin de crear conciencia social, valores cooperativos,
democráticos y participativos en pro del bienestar común.
▪ Desarrollar una política inclusiva de economía popular, trabajo comunitario y
solidario, dentro y fuera del plantel; impulsando la dinámica: la escuela como
centro del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer
educativo.
▪ Impulsar el programa “Todas Las Manos a la Siembra” para el desarrollo
sustentable y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y soberanía
alimentaria.
▪ Constituir redes escolares en vinculación con las comunidades organizadas
para fomentar la participación cooperativa, humanista, dinámica, ambientalista,
permanente, autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural, económica
y política.

Capitulo XII
Del Personal Administrativo

Sección I. De los Derechos

Artículo 77.- El personal administrativo, tiene del derecho al incorporarse al cargo a

ser informado por su jefe inmediato superior acerca de los fines, organización y
funcionamiento de la Institución Educativa y en especial, de su dependencia
jerárquica y de las atribuciones, deberes y responsabilidades que le incumben.

Artículo 78.- El personal administrativo podrá defender y proteger sus derechos,

cuando considere que estos han sido lesionados, según las leyes vigentes
competentes.

Artículo 79.- A ser respetado y atendido debidamente en caso de indisposición de

salud durante su permanencia en el plantel.
Artículo 80.- Derecho a ser felicitado y recibir reconocimiento en caso de cumplir
una meritoria.

Sección II. De los Deberes

Artículo 81.- Sin perjuicio de los deberes que impongan las leyes y reglamentos
vinculados al personal administrativo; estos están en el deber de:
1.- Asistir diaria y puntualmente a sus jornadas de trabajo.
2.- Prestar sus servicios profesionales con la eficiencia requerida para el
cumplimiento de las tareas asignadas.
3.- Acatar las sugerencias o instrucciones emanadas de directivos y superiores
jerárquicos que dirijan o acompañen la actividad en que se desempeña.
4.- Guardar en todo momento una conducta decorosa y prestar en sus relaciones
con sus subordinados y con el público, toda la consideración y debida cortesía.
5.- Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados con su
trabajo.
6.- Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la
Institución confiados a su guarda, uso o administración.
7.- Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que consideren útiles
para la conservación y/o mejoramiento de los bienes y servicios de la Institución.
8.- Colaborar en las actividades programadas dentro y fuera del plantel.

Sección III. De las Faltas y Sanciones

Artículo 82.- Son considerados como causales de amonestación escrita las

siguientes:
1.- Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo que
desempeña.
2.- Perjuicio material causado por la negligencia manifiesta a los bienes de la
Institución, siempre que la gravedad del perjuicio no ameriten su destitución.
3.- Falta de atención debida al público
4.- Irrespeto a los superiores, subalternos o compañeros.
5.- Inasistencias injustificadas al trabajo durante dos (2) días hábiles dentro de un
lapso de treinta (30) días continuos.

Artículo 83.- Son causales de destitución las siguientes faltas:

1.- Haber sido objeto de tres amonestaciones escritas en el transcurso de seis (6)
meses.
2.- El incumplimiento reiterado de los deberes inherentes al cargo o función que
desempeña.
3.- Desobediencia a las instrucciones dadas por el supervisor supervisor inmediato,
emitidas por éste en el ejercicio de sus competencias.
4.- Perjuicio intencional severo causado intencionalmente o por negligencia
manifiesta al patrimonio de la Institución.
5.- Abandono injustificado al trabajo durante tres (3) días hábiles dentro de un lapso
de treinta (30) días continuos.
5.- Revelar asuntos reservados, confidenciales o secretos de los cuales el
funcionario tenga conocimiento.
7.- Haber recibido tres (3) evaluaciones negativas consecutivas, de conformidad con
lo estipulado en el Artículo 58 de la Ley de Estatutos de la Función Pública.

Capitulo XIII
Del Personal Obrero

Artículo 84.- El personal Obrero está en el deber de:

1.- Asistir diaria y puntualmente a sus jornadas de trabajo, según el horario
establecido.
2.- Mantener el aseo y orden en todas las áreas y dependencias del plantel, así
como en los bienes existentes en él.
3.- Conservar y mantener en buen estado las herramientas de trabajo asignados.
4.- No ausentarse de su lugar de trabajo en su horario de labores sin la autorización
respectiva.
5.- Ser respetuoso y cortés con el colectivo que hace vida en la institución y
visitantes.
6.- Respetar y cumplir con las instrucciones de las autoridades del plantel.
7.- Cumplir con las guardias asignadas.
8.- Velar porque los bienes de la institución no se extravíen, ni salgan de sus
inmediaciones sin previa autorización.
9.- Colaborar con la disciplina del plantel y las actividades pautadas tanto dentro
como fuera del plantel.

Artículo 85.- Aquellas personas asignadas a la institución en calidad de Obrero o

aseador que no cumplan con sus deberes serán objetos de amonestación y/o
sanción por pate de la autoridad del plantel.

Capitulo XIV
De los Representantes

Artículo 86.- Para ser representante de un estudiante en el Liceo Bolivariano

Creación “Pozo Colorado”, se requiere ser mayor de edad, ejercer la representación
legal del niño o adolescente o tener la debida autorización emitida por el Consejo de
Protección del Niño, Niña y Adolescente.

Artículo 87.- Todo representante está en el deber de:

1.- Formalizar la inscripción anual de su representado en la ficha prevista y con los
recaudos exigidos por la institución.
2.- Enviar a su representado al plantel todos los días laborables según su horario de
clases, portando su uniforme reglamentario en buenas condiciones.
3.- Colaborar en el desarrollo de las actividades pautadas por la Institución en
beneficio de su representado y del colectivo.
4.- Asistir a las citaciones y convocatorias hechas por el personal directivo o docente
o cuando la situación lo amerite.
5.- Dotar a su representado de los útiles necesarios para su desempeño en clases.
6.- Participar en charlas organizadas por el plantel y otros organismos con fines
formativos.
7.- Apoyar y orientar a su representado en las tares asignadas fuera del plantel.
8.- Informar al personal docente o directivo personalmente o por escrito las causas
por la cual su representado no asistió a las clases.
9.- Asumir la responsabilidad de los daños y perjuicios ocasionados por su
representado en los muebles e inmuebles de la institución.
10.-Solicitar información acerca de los proyectos de aprendizajes que se estén o
vayan a desarrollar a fin de aportar su colaboración.
11.- Visitar regularmente el plantel a fin conocer el comportamiento, desempeño y
evolución de su representado, al igual que solicitar y devolver en óptimas
condiciones y debidamente firmado el boletín informativo.
12.- Mostrar una actitud de respeto y cortesía para el personal docente, directivo,
administrativo, obrero y estudiantado, tanto dentro como fuera del plantel.
13.- Evitar visitar la Institución con vestimenta que vayan en contar de la moral y las
buenas costumbres que la misma se imparten ( pantalón corto, licras, sweter de
tiros, escotes, entre otros.