Protocolo de investigación

MAESTRÍA: Ciencias de la Educación

DOCTOR: Gregorio Pérez Orozco

MATERIA: Investigación educativa II

MTRA.: Evelyn Alvarez Lazaro

GRUPO: MCE – 24241

Fecha: 22 de noviembre de 2019.

Contenido

Título de la investigación ...........................................................................................................................................3

Antecedentes ..............................................................................................................................................................3
Planteamiento del problema .......................................................................................................................................4
Preguntas de investigación.........................................................................................................................................7
Objetivo ......................................................................................................................................................................7
Hipótesis .................................................................................................................................................................. 87
Justificación ................................................................................................................................................................8
Marco referencial .................................................................................................................................................... 10
Métodos y/o procedimientos .................................................................................................................................. 12
Cronograma ......................................................................................................................................................... 1413
Bibliografía........................................................................................................................................................... 1514
Título de la investigación
DEBE DE ESTABLECER UNA RELACIÓN DE CAUSALIDAD

Construcción de lLa Impuntualidad potencializador de la educación a nivel superior de los

alumnos de la UNIMEX nivel superior.

Antecedentes
Escuela: Mexicana Nivel: Superior Cuatrimestre: 4to Materia: Planeación de vida y carrera

Turno: Matutino A Número de alumnos: 12

Estudiantes. Ausencias e impuntualidad de los estudiantes.

Nombres: Solo puede mencionar que son tres alumnos de 12.

Viridiana Pérez González

Alejandra Espinoza Hernández

German Gutiérrez Arredondo

Días de clase: lunes y miércoles de 07: 00 – 9:00 am

Tipo de programa cerrado (cuadrado).

1. Distancia del domicilio a la escuela.

2. Tráfico y calles cerradas.

3. No desayunan en su casa, y pasan a comprar alimentos.

4. Tolerancia a la impuntualidad por parte de las autoridades educativas.

5. Poco interés, porque no les gusta la carrera.

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 ESTE LISTADO REALIZADO DEBE DE PROPICIAR EN USTED UNA DESCRIPCIÓN DE

INFORMACIÓN DE HECHOS, COMO LO ESTABLECIMOS EN CLASE:

Acontecimientos, proceso, sistema y fenómeno (variable dependiente u objeto de estudio)

Planteamiento del problema

Caso

TresLos alumnos antes mencionados, los días lunes y miércoles llegan tarde desde 15 minutos

hasta 35 minutos posteriores al inicio de clase. Por reglamento el alumno debe llegar 10 minutos antes

del inicio de su clase.

Cabe destacar que el programa es cerrado y por indicaciones de la Dirección Académica. El

docente debe de considerar pasar lista de asistenciaaltos mandos hay que hacer el pase de asistencia a las

7:00 am. Así mismo hay que utilizar un libro base, este libro es único y por materia, no podemos dar un

material adicional o cambiar el libro, seguir el E-book para llevar en orden al avance programático.

Enseguida la problemática que se tiene dentro del aula es la siguiente, el alumno (s) que llegan

tarde se atrasan en las actividades, adicional que no se les puede recuperar la explicación del tema;

puesto el avance está muy definido y por día hay que enseñar y explicar ciertas páginas del libro.

A continuación enunciara algunos comentarios de los alumnos:

Alejandra Espinoza Hernández argumenta que trabaja de lunes a viernes en un centro comercial,

y su horario de salida es a las 10:00 pm, que llaga ya tarde a su domicilio y le cuesta trabajo despertarse

temprano, debido a esta situación suele llegar 20 minutos después del inicio de la clase.

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 Por ende tiene que pedir las actividades correspondientes, o bien solicitar el apunte que ya se

lleva realizado.

Viridiana Pérez GonzálezEstudiante 1. argumenta que vive en el centro de Cuautitlán pero

que siempre sale tarde de su domicilio, y que se le pasa la combi. La situación por la cual

sale tarde es “debo salir arreglada, no puedo salir sin arreglarme”, le pregunto ¿A qué hora

se despierta? Contesta.- A las 6:00 am, pero me baño y me arreglo. A lo que contestó si se

despierta más temprano alcanzaría a arreglarse y además podría salir con tiempo.

- Sólo se queda callada y agacha la mirada.

Alumno 2. German Gutiérrez Arredondo argumenta que vive muy lejos, que casi no hay

transporte por donde vive adicional, que tiene que caminar a la parada 15 minutos, para poder

tomar el camión. Además que espera a su mamá porque le prepara su desayuno y su le manda

lunch.

- Por otro lado menciona que trabaja en Wal-Mart y que su trabajo es pesado ya que es

encargado del área de sistemas; adicional que no tiene horario de salida, en definitiva lo que

hace que se despierte tarde algunos días, pues le gana el cansancio.

Finalmente el cuatrimestre tiene 14 semanas en las cuales tienen derecho a seis faltas, si estos

exceden el número y hay una séptima falta en automático se van a extraordinario, y en después de trece

faltas a recursamiento.

Lo que puede tener repercusiones posteriores para poder ingresar a un trabajo.

Solución:

Acerca de los alumnos (a) una minoría del grupo de Mercadotecnia de cuarto cuatrimestre es

impuntual, si se quiere un cambio en ellos para que sean más eficaces, respetuosos, responsables, y

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ordenados uno de los valores que se debe impulsar es la puntualidad. Hay que mencionar que es una

actitud que se adquiere desde los primeros años de vida, mediante la formación de hábitos en la familia,

donde las normas y costumbres establecen horarios para cada una de nuestras actividades. En relación con

la formación es de suma importancia que ellos desarrollen la parte profesional, de esta manera serán más

íntegros en la parte laboral, considerando que es un reflejo de respeto al tiempo de los demás, ya que en

la escuela y en la vida social, llegar a tiempo es una virtud.

Por otra parte, el ejemplo es fundamental para que ellos formen un hábito de puntualidad, por

mí parte siempre llego veinte minutos antes al inicio de cada clase; lo que ellos ven es que al llegar al

aula, ya está la parte docente esperándolos.

En relación con la parte alimenticia, recomiendo que dejen desde un día antes su lunch, de esta

manera ahorraran tiempo adicional, por otro lado si se pueden bañar por las tardes sería mejor. Habría

que decir también que el alumno que trabaja puede cambiar de turno en la escuela, de esa manera puede

descansar más, por otro lado no repercutiría en sus calificaciones y faltas.

A su vez, los (a) alumnas podrían reducir el uso de celular, ya que en las redes sociales tales

como Facebook, WhatsApp; pasan tiempo al despertarse lo que hace que pierdan minutos antes de salir

de su domicilio y llegar tarde a la universidad.

Por otro lado, si el transporte tarda en pasar, podrían buscar alternativas de rutas, o preguntarle a

algún vecino si sale temprano que cuente con automóvil propio para que lo pueda acercar a una avenida

principal.

Conforme a la puntualidad en general, es una norma que tiene que ver con una actitud de

esfuerzo y disciplina.

OBSERVACIONES:

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 Es planteamiento del problema, no es área de propuestas y son recomendaciones que no son

objeto de investigación. Debe de aprender a observar con mayor profundidad a sus estudiantes.

Observaciones:

- Debe de ordenar y estructurar lo realizado con base en un índice de acontecimientos y

describirlos en párrafos de tres oraciones.

- Considere datos y cifras de libros y revistas en torno al tema.

- Considere analizar la actitud

- Lo relatado no es un problema de investigación, por que usted ya propueso la solución y no

es requerible hacer una investigación

Preguntas de investigación
ANALICE LA PROPUESTA INICIAL Y LO DISCUTIMOS EN CLASE

¿Por qué los estudiantes son impuntuales en nivel superior?

¿Cómo se construye la impuntualidad en los estudiantes?

Objetivo
Conocer cómo se construye la impuntualidad en los alumnos de cuarto cuatrimestre de la carrera

de mercadotecnia en Universidad Mexicana. (Unimex)

NO PUEDE USARSE EL VERBO CONOCER EN INVESTIGACIÓN PORQUE CARECE DE

OBSERVACIÓN Y MEDICIÓN

Objetivos específicos

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  Conocer el contexto social de los alumnos de mercadotecnia.

 Describir la manera en que forman la impuntualidad.

Hipótesis
Los alumnos de mercadotecnia forman la impuntualidad desde su casa.

Justificación

Menciona HernándezSampieri (2003), “La mayoría de las investigaciones se efectúan con un

propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo

suficientemente fuerte para que se justifique su realización”. (p.14)

En la investigación se redacta porqué y para que de la investigación y la posible respuesta a

nuestra hipótesis de esta forma se sabrá si es nula o alternativa. La complejidad de los sistemas de

conocimiento se caracterizan, por el comportamiento ya que este es imprevisible, la impuntualidad por

parte de algunos alumnos puede atrasar el nivel de aprendizaje; en ellos mismos.

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 Por otra parte los tipos de visión que se genera a partir de una percepción del mundo interior y

exterior, de los propios valores, el compromiso con los demás, y de las ambiciones de un destino mejor;

con lo cual se puede observar la transición de un grupo y de cada alumno; como esté a su vez va

formando una identidad para lograr y llegar al objetivo que es su visión como institución.

El problema detectado está centrado en la impuntualidad de los alumnos; conocer si desde la

infancia les enseñaron malos hábitos, o bien a partir de que situaciones comenzaron a llegar tarde a la

institución de nivel superior. Por otro lado en la práctica docente se ve que los alumnos tienen un bajo

rendimiento escolar puesto trabajan o se desvelan; cabe mencionar que los alumnos van formando un

tipo de visión, el proceso de cambio hacia la dimensión personal del conocimiento; dicho de otra forma

cada alumno demuestra sus habilidades, capacidad de análisis, la motivación que tiene para terminar su

carrera profesional, su comportamiento y como van estableciendo sus relaciones interpersonales.

Así mismo la mayoría de las personas no confían en una persona impuntual, lo que ocasiona que

las personas vayan perdiendo la confianza de las personas que lo rodean. Los comentarios de los

alumnos se van devaluando con sus mismos compañeros, en ocasiones hay alumnos que desarrollan

algún trabajo en equipo y prefieran eliminar en automático a los compañeros que llegan tarde. Si esto,

lo llevamos a nivel laboral ¿Qué pasaría? Si a uno de los alumnos citados en el trabajo los llegan a

llamar a una entrevista laboral, y llegan minutos tarde algunas empresas en automático los descartan.

Esta última parte es grave, pues no se trata solo de unos minutos & una hora, es la imagen del alumno y

le resta puntos.

Mediante la observación se puede decir que a la hora de la entrada los alumnos mencionados en

el presente llegan atrasados interrumpiendo las clases, adicional que no entregan tareas a tiempo y los

perjudica académicamente. Los estudiantes llegan tarde los días lunes y miércoles, cuando ya se lleva

entre 20 y 30 minutos de clase. Es preocupante que las autoridades correspondientes no den una

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solución a este tipo de inconveniente adicionando que los alumnos que llegan temprano se contagian de

este tipo de actitudes; en ocasiones se tiene un aumento de impuntualidad por parte de los alumnos. Las

autoridades no le dan importancia a este tipo de situaciones.

Luego de lo expuesto anteriormente, el presente trabajo será direccionado específicamente para

buscar estrategias elaborando una serie de actividades donde consigna la responsabilidad de llegar

puntual a sus actividades académicas.

LA JUSTIFICACIÓN ES CONSIDERADA LA RAZÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y DEBE

DE PUNTUALIZARSE EN TRASCENDENCIA, MAGNITUD, INTERES, PERTINENCIA E

VIABILIDAD.

Marco referencial
Las relaciones posibles entre cultura y territorio, el territorio es un espacio de inscripción de la

cultura, por tanto se dice que corresponde a una de sus conveniencias de objetivación; por tanto ya no

hay territorios vírgenes o completamente naturales, sino sólo territorios marcados por huellas del trabajo

humano, de la cultura o bien la historia.

Con lo anterior se puede decir, que la educación y el aprendizaje ha cambiado de manera

constante, vivimos en una etapa de tecnología y rapidez; lo que conlleva que en algunos hogares no

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haya valores o bien se estén perdiendo; dicho de otra forma la cultura y el territorio han cambiado y en

la mayoría de las casas se estén extinguiendo los hábitos uno de ellos es la impuntualidad que va de la

mano con el compromiso y responsabilidad.

Las personas tanto individuales o colectivos interiorizan este lugar integrándolo en su sistema

cultural; de esta forma se puede decir que si el alumno (a), observo en casa que todos salían tarde, o que

les costaba despertarse temprano, para llegar a un reunión estos lo aprendieron y siguen con este tipo de

paradigmas.

Menciona Martinic 2015, (Citado en Gutiérrez, 2017) que:

Se debe considerar que la noción de tiempo que aquí se plantea, abarca sus

diferentes modalidades; desde el tiempo efectivo de clase, pasando por la jornada

escolar, hasta la jornada laboral del personal que trabaja en la escuela. De manera

general, el tiempo en entornos escolares puede dividirse en tres grandes categorías: la

primera contempla el total de la jornada escolar, la segunda se refiere,

específicamente, al tiempo que se dedica a realizar actividades instructivas y

académicas, y la tercera corresponde al tiempo destinado a actividades menos

formales, como son: receso, eventos culturales y deportivos. (p.44)

Con lo anterior tenemos que es de suma importancia la puntualidad de los alumnos y el docente

para optimizar la clase, de esta manera el tiempo se utiliza de manera uniforme; así obteniendo un nivel

de profesionalismo alto.

Menciona Torres y Rodríguez 2006, (Citado en Chong, 2017) que:

Contexto familiar: Un buen aprendizaje y un buen rendimiento académico

dependen, en gran medida, de la dedicación que el estudiante preste a las tareas

escolares durante el tiempo que está en su hogar, aunque, al contrario de lo que

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 pudiera pensarse, no es tan importante el tiempo que se invierte en el estudio como la

calidad de este. (p.94)

Así mismo, es primordial el conocimiento que se haya adquirido dentro de la familia,

tenido un buen resultado cuando se han dado valores con buenos principios, en caso contrario

el alumno no tendrá las bases desde su entorno familiar.

Refiere Aldama 2010, (Citado en Chong, 2017) que:

Contexto escolar: En su búsqueda por mejorar la calidad de la educación y con

la finalidad de responder a su compromiso social, las escuelas han prestado atención al

quehacer académico de sus estudiantes; dentro de algunas instituciones de educación

superior se están llevando a cabo diversas acciones para apoyar la mejora del

rendimiento académico para evitar la deserción de los estudiantes. (p. 95)

De esta manera, influyen dos contextos para determinar la impuntualidad de los alumnos lo que

conlleva y su proceso de identidad, cabe resaltar que estos dos ejes serán puntos clave para comprobar la

hipótesis antes planteada.

Métodos y/o procedimientos

PARA SER ETNOMETODOLÓGICO DEBE DE OBSERVAR UNA COMUNIDAD COMPLETA Y

POR EL PERIODO DE MÁS DE UN AÑO PARA RECONOCER LOS USOS Y COSTUMBRES. LA

PREGUNTA ES PUEDE HACERLO…..

Se llevará a cabo una investigación de tipo cualitativa mediante el método de etnometodología.

El instrumento de recolección de información será con base en entrevistas a profundidad.

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13
Cronograma

Noviembre Diciembre
Actividades Semana Semana
1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad
X
1
Actividad
X
2
Actividad
X X X
3
Actividad
X X X
4
X X
5 Actividad

1. En el Mes de Noviembre se inició con la búsqueda de la universidad donde los alumnos llegan tarde y la carrera. 2. Así

mismo encontrando a los alumno (s) que llegan tarde periódicamente durante sus primeros cuatrimestres.

3. Durante Diciembre se realizarán entrevistas a los alumno(s) de mercadotecnia cuarto cuatrimestre, turno matutino A, en

diferentes días, se realizará la recolección de más información y termino de la realización de entrevistas.

4. A finales del mes de diciembre se llevará a cabo la transcripción de las entrevistas para obtener las categorías a partir de los

resultados e interpretación de entrevistas.

5. Realización d matriz de resultados.

DEBE DE ESTUDIAR EL MANUAL DE LA APA

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Bibliografía

Chong González, E. (2017). Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la

Universidad. Latinoamericana de Estudios, XLVII(1), 99-95. Recuperado el 21 de Noviembre de

2019, de https://www.redalyc.org/pdf/270/27050422005.pdf

Gutiérrez Ruiz, G. (2017). La organización escolar como variable asociada. Innovación Educativa,

17(74), 44. Recuperado el 21 de Noviembre de 2019, de

http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v17n74/1665-2673-ie-17-74-00041.pdf

Sampieri, R. H. (2003). Metodología de la investigación. En R. H. Sampieri, Metodología de la

investigación (pág. 14). México, D.F.: Mc Graw-Hil. Recuperado el 21 de Noviembre de 2019,

de https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/sampieri-hernandez-r-cap3-planteamiento-

del-problema.pdf

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