CICLO 2019-2

SILABO
Metodología de la Investigación
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Metodología de la investigación.
CÓDIGO: AFA 511
TIPO: ELECTIVO (PROPUESTO OBLIGATORIA)
Horas asignadas 3
Créditos totales: 3 Créditos
CICLO: 6º,7º,8º

DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES

NOMBRE: Mg. Arq. PERCY ACUÑA VIGIL

AREA:
E-MAIL: metodologia@arquitectura.edu.pe

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. DESCRIPTOR
 La asignatura está orientada a servir de base para el trabajo en los
Talleres de Investigación.
 Define el rol de la investigación en el campo profesional del arquitecto.
 Orienta al alumno en el conocimiento de las técnicas de investigación que
son útiles en el campo del arquitecto,
 Proporciona pautas para seguir métodos racionales de estudio,
 Proporciona orientación para el razonamiento de los problemas de la
arquitectura.
 Proporciona orientación metodológica para que el alumno desarrolle con
eficiencia sus tareas en el área de investigación de su interés.
 Al término de la asignatura los alumnos cuentan con un Plan de trabajo
aprobado para desarrollar su Tesis de Investigación en Arquitectura,
la cual se desarrolla en el Taller de investigación que el alumno
seleccione. Esta investigación es la base para desarrollar su PROYECTO
DE GRADO.

2. SITUACIÓN
2.1. PRERREQUISITOS:
Asignaturas del 5º ciclo

2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

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Los alumnos deben haber cubierto las competencias básicas de urbanismo, de
construcción, de estructuras y de historia de la arquitectura a fin de que estén en
capacidad de adquirir las competencias para formular un plan de trabajo de
investigación que pueda ser desarrollado en los talleres de investigación.

3. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
El alumno debe adquirir y desarrollar competencias de:
 análisis y síntesis para formular y delimitar un problema de investigación.
 organización y planificación para formular un plan de trabajo eficiente.
 lectura y de comunicación oral y escrita en castellano y en inglés como mínimo.
 tratamiento y gestión de la información en forma apropiada y pertinente:
Para la resolución de problemas de investigación en arquitectura.
Para la toma de decisiones en relación a la investigación a su cargo.
Para trabajar en equipo y competencia en resolver los problemas de un
trabajo en equipo.
Para desarrollar razonamiento crítico en el diseño de su investigación.
De aprendizaje autónomo.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Cognitivas (Saber):
 Conocimiento de las Teoría de la Arquitectura.
 Conocimiento de Lógica Formal
 Conocimiento de la Teoría de Argumentación.
 Conocimiento de la teoría de la Metodología de la Investigación.

Procedimentales /Instrumentales (Saber hacer):

 Utilizar correctamente el español, oralmente y por escrito
 Formular un plan de trabajo para la Investigación.
 Sustentar y defender eficientemente el plan de trabajo de Investigación

Actitudinales (Ser):
 Potenciar la capacidad personal de sustentación de los conocimientos y procesos
metodológicos.
 Desarrollar la capacidad de formular interrogantes de Investigación de acuerdo al
paradigma hipotético deductivo

4. OBJETIVOS
4.1 GENERAL:
Obtener un conocimiento de la metodología de investigación en arquitectura, de tal
manera que los participantes sean competentes en formular un plan de trabajo para
una investigación en el campo de la arquitectura.

4.2 ESPECÍFICOS:
A) Conceptuales

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1.- Proporcionar a los participantes los parámetros metodológicos de una
investigación en el campo del arquitecto.
2.- Lograr que a los participantes obtengan una visión general del campo de la
investigación en las materias pertinentes a la arquitectura.
3.- Difundir la necesidad de realizar investigación de primer grado que sea útil
para la comunidad empresarial.
4.- Iniciar a los alumnos en el trabajo de investigación desde diferentes
aproximaciones metodológicas.

B) Habilidades y capacidades
1.- Facilitar el conocimiento de la lógica de investigación y efectuar una
aproximación a la terminología empleada en el campo de la investigación en
arquitectura.
2.- Promover conocimientos de las técnicas de investigación.
3.- Adquirir un método para el desarrollo de una investigación en arquitectura
eficiente.

5. METODOLOGÍA

El proceso de enseñanza tiene las siguientes actividades, las cuales se describen

a continuación, tanto en contenido como en número de horas.

Principales Actividades Horas N° de Total

por sesiones de
Sesión Horas
En Aula
Discusión de Teoría 1,0 10 10
Prácticas 0,5 10 5
Crítica a los trabajos 0,5 10 5
Sustentaciones 2 4 8
Evaluación del trabajo de los participantes 2 2 4
Sub Total 32
A cargo del participante
Desarrollo del material del plan de trabajo.
Temas; 1,2,5,6,8,9,10 4 7 28
Temas: 3,4,7 6 3 18
Sustentación de informes del Plan de trabajo 5 4 20
Sub Total 66

Total 98

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6. TÉCNICAS DOCENTES
Se emplearán las siguientes técnicas:
 Sesiones académicas teóricas
 Exposición y debate
 Tutorías especializadas
 Sesiones académicas prácticas
 Controles de lecturas obligatorias:

7. DESARROLLO DEL TRABAJO.

Los alumnos asesorados por los docentes prepararán inicialmente resúmenes

críticos de textos seleccionados sobre investigación en el campo del arquitecto
como motivación para identificar, en segunda instancia, un problema de
investigación sobre el cual puedan hacer un ejercicio de formulación de un
plan de trabajo tentativo de investigación para que puedan desarrollarlo en
sus talleres de investigación.

8. BLOQUES TEMÁTICOS
La asignatura tratará los siguientes puntos.

1. 2. El método de investigación en arquitectura

¿Qué es una investigación académica?
¿Para qué sirve?
La epistemología en arquitectura frente a la actitud informal y subjetiva.
ZUBIZARRETA, Armando. La aventura del trabajo intelectual
ACUÑA VIGIL PERCY: Metodología de la Investigación
CABALLERO, R. Alejandro.
3 - 4 Los modelos de investigación en arquitectura
Las técnicas, El fichaje, La evidencia, El trabajo de campo
Tipos de investigación.
ZUBIZARRETA, Armando. La aventura del trabajo intelectual
CABALLERO, R. Alejandro.
MAYA P ESTER.,
5 - 6. ¿Cómo se define un problema de investigación en
arquitectura? (2)
El interés de un problema de investigación en arquitectura
Criterios de selección.
El razonamiento. La Lógica
Las categorías analíticas
La teoría de la argumentación
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 La teoría de la prueba
ACUÑA VIGIL PERCY: Metodología de la Investigación
PISCOYA H. LUÍS.
PERELMAN, CH., OLBRECHTS, L.
7 – 8. En qué consiste el Estado de la Cuestión en una Investigación
9 - 10. ¿En qué consiste el marco teórico? (2)
La teoría, ¿qué es?
¿En qué me baso?
¿Cuál es mi sustento teórico?
11 – 12. La metodología
¿Cuál método de investigación seguir?
¿Cómo defino mis objetivos y metas de investigación?
¿Cómo formulo hipótesis de trabajo? (2)

13 – 14. ¿Cómo se realiza El análisis en el campo de la arquitectura?

El contraste de hipótesis, la argumentación y las conclusiones
¿Cómo se realiza La interpretación?
¿Cómo presento Los resultados?

15. 16. ¿Cómo defino la relación con el Proyecto de grado en

Arquitectura?
Idea de tema asociado, idea de posible programación.
17. Sustentación final y presentación del PT

8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 GENERAL.

ZUBIZARRETA, Armando. La aventura del trabajo intelectual. UNMSM, Lima.

Perú. Fondo Educativo Interamericano. SA., 1969.

CABALLERO, R. Alejandro. Metodología de la Investigación científica. Ed. Técnico

científica SA. , Segunda edición: Lima, 1990.

MAYA P ESTER., Métodos y técnicas de investigación, Mg. Ester Maya P., División
de Estudios de Posgrado de la Facultad de Arquitectura, Universidad Nacional
Autónoma de México, (1994).

PISCOYA, HERMOZA, LUÍS. Lógica General. UNMSM. Facultad de Educación.

Lima, Perú. 2001

PERELMAN, CH., OLBRECHTS, L. – TITECA. Tratado de la argumentación. La

nueva retórica. Traducción Española: Julia Sevilla Muñoz, Editorial GREDOS, 1989,
Madrid. pp 855

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