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http://revistas.unam.mx/index.php/repi/article/viewFile/21668/20420Psicología del

desarrollo en la edad adulta

teorías de contexto

Ángel Izquierdo.

Adultez vejez y muerte.

Docente: Orlando Hernández Castro

Presenta:

Ingrid Judith Ortiz Beltran

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Bogotá D.C. Colombia Octubre 30 del 2019

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psicología del desarrollo en la edad adulta, teorías de contexto Ángel

Izquierdo

El Desarrollo Humano es un paradigma que no se limita al aumento de

ingresos a términos económicos de una nación. Comprende la creación de un

entorno en el que las personas puedan desarrollar su máximo potencial que le

permita desplegar una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades

y deseos. Por ello cuando se habla de desarrollo se habla de ampliar las

oportunidades para que cada persona pueda desarrollarse al máximo. En este

artículo se plasma una visión sobre aspectos centrales de la psicología del

desarrollo de la edad adulta. El interés preferente se centra en la persona

adulta, en sus recursos, sus metas relacionadas con las exigencias específicas

de la edad, sus contextos evolutivos, así como los correspondientes procesos

para alcanzar tales metas.

El desarrollo en la edad adulta se ve marcado por acontecimientos típicos

y propios de la edad adulta que se ve marcado por acontecimientos que suelen

ocurrir en esta edad como lo es la jubilación, el deterioro de la salud y la

presencia de enfermedades, la experiencia de nuevas aventuras y asumir nuevos

roles como es el de los abuelos, vivir la perdida de personas cercanas a su época

y sentir el final del proceso de la vida. El desarrollo en esta edad suele

presentarse de forma multidireccional esto dado que algunas competencias se

mantendrán estables mientras que otras se verán aumentadas o disminuidas. A

partir de lo anterior se puede establecer lo que se espera en esta etapa y lo que

se consideraría un envejecimiento normal que estaría ligado a envejecer sin

enfermedades crónicas, que es lo contrario al envejecimiento patológico,

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(Havighurst, 1948/1972) aunque esta definición como se menciona en el articulo

esta dada de forma subjetiva porque depende de como se vea el adulto, de como

perciba, asuma y actúe ante determinadas situaciones. En este caso se habla ya

del envejecimiento exitoso Peck (1959-1968) el cual ocurre cuando las personas

sienten satisfacción por poder adaptarse a los cambios de la vida.

Las teorías que rodean el desarrollo de la edad adulta mencionan que es

multidimensional y multidireccional por lo que se identifican características de

cada persona y grupo, para entender mejor lo anterior el autor hace alusión

algunas teorías como la teoría normativa de Havighurst quien formula para cada

fase vital unas tareas características del desarrollo.

 Desarrollo biológico

 Contexto histórico social

 La personalidad

 Metas individuales

En la etapa adulta se evidencia las tareas propias al envejecimiento las cuales

son:

 La adaptación a un cuerpo en avance al deterioro

 Adaptación Asumir las pérdidas y generar nuevos contactos sociales

 Adaptación al descenso de recursos económicos y actividad laboral

Dado lo anterior Peck propone cuatro conflictos del desarrollo del adulto

 Aprecio de la sabiduría, frente al aprecio de la fuerza física

 Socialización frente a la sexualización

 Flexibilidad frente a rigidez mental

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Como se mencionó anteriormente estos supuestos de Peck propician la

teoría del envejecimiento exitoso la cual intenta describir los caminos que deben

seguir las personas mayores para cumplir con las exigencias de su edad y así

llegar al grado de satisfacción en su vida, para ello las personas mayores deben

prolongar sus actividades acostumbradas y cuando ya no sea posible deben

suplirlas por otras acorde a las posibilidades. Las personas mayores pueden ser

exitosas pueden reconstruir sus vidas y regularla con un nivel funcional estable,

una autoimagen positiva por medio de tres procesos de adaptación fundamental.

 Selección: Hace alusión a la reformulación de metas, objetivos y

preferencias

 La optimización: Se entiende como el perfeccionamiento de medios,

recursos y conductas.

 Compensación: Recuperación y mantenimiento del nivel funcional del

estatus biopsicosocial

Cuando el adulto realiza estos tres procesos obtiene una satisfacción ya

que se acepta, se replantea y vive como quiere acorde a sus edades. Las teorías

parciales demostraron que tras la introducción de las funciones sensoriales como

variable mediadora entre la edad y el rendimiento cognitivo la edad no insidia en

el rendimiento cognitivo, también se menciona la teoría de la selectividad que

indica que las personas deben seguir activando su entorno social, modificándolo

y adaptándolo para que a lo largo del ciclo vital tengan compañías acordes. Por su

parte la teoría de Lerner, 2002 menciona que el proceso fundamental del

desarrollo humano queda determinado por los cambios de las relaciones sociales

resaltando la plasticidad de los procesos evolutivos pese a los cambios históricos

y evolutivos.
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Los contextos son de suma importancia pues hacen referencia al ámbito

mas cercano o directo a la persona entre ellos se destacan cuatro:

 Sandra Gordon: Disminución de la capacidad visual

 Edward Stelmach: Las condutas motoras son más lentas y torpes

 Schaie: Demostró los cambios producidos por la edad mediante la

evaluación de las cinco capacidades primarias de la inteligencia(

pensamiento inductivo, orientación espacial, habilidad numérica,

capacidad verbal y fluidez verbal).

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Referencias:

Martínez, Á. I. (2006). Psicología del desarrollo de la edad adulta Teorías y

contextos.Dialnet 16(2), 601-619.Recuperado el 24 de octubre del 2019

disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1432121.