Sei sulla pagina 1di 11

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

PRESENTADO POR:

Osmery Camargo Castañeda


Código: 1.082.842.255

Katiana Cueto
Código: 1.007.713.861

Adjarys Xilena Uribe


Código: 1.004.370.228

Erika Soto
Código: 1.082.880.397

PRESENTADO A:
Katlin Fabiana Navarro

GRUPO:
50001_31

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


(UNAD)
ERIKA YOLIMA SOTO
A) Cuál es el ideal ético por el que ha optado el profesor Kodatsuno al ejercer su rol
docente y qué valores morales les enseña a sus estudiantes?
El profesor tenía como ideal la felicidad de sus alumnos, enseñarles a través de valores
éticos el sentido de la vida y de ser felices, les enseña el respeto, la responsabilidad, la
autonomía, la autenticidad, empatía, personalidad individual, solidaridad.
B) Desde la ética del cuidado ¿Cuáles son los criterios éticos que direccionan la
mediación pedagógica que realiza el profesor Kodatsuno en sus clases?
El profesor tiene como criterios éticos la utilización de: la escucha, el diálogo, el cuidado,
con lo anterior se dice que: Todo lo mencionado nos posibilita el cultivo y la vivencia de
una ética del cuidado, siendo esta la que provoca seres verdaderamente éticos que asumen
la responsabilidad de educar y "hereden un mundo que merezca la pena vivir, trabajar y
alegrarse, (Boff, 2012a, p.151).
C) Teniendo en cuenta la propuesta de filosofía para niños, ¿Cuáles son las estrategias
pedagógicas que emplea el profesor Kodatsuno moralmente a sus estudiantes?
una de las estrategias pedagógicas que usa el profesor Kodatsuno la narración ya que fue
una de las formas de enseñanza y practica pedagógica en el cual los niños expresaban sus
sentimientos de la misma forma en que recopilaban los mismos, "la verdad (la
autocomprensión), la belleza ( la autoexpresión la autorrealización y la justicia ); Gómez,
2005,p.170).
D) Si el profesor Kodatsuno hubiese sido el profesor del "Club de los emprendedores"
¿Qué enseñanzas éticas hubiera propiciado y cuáles estrategias de enseñanza habría
utilizado?
les Hubiese enseñado el verdadero significado de la felicidad la importancia de ser
formados en valores éticos para así lograr l buen desarrollo de su propia autonomía, el
canto fue una de las estrategias de enseñanza en aquella película era una forma de ellos
expresarse y valorar sus conocimientos.
El documental es muy emotivo, reflexivo y emocionante ya que se evidencian unos
excelente comportamientos éticos – morales y una disciplina tanto en los estudiantes como
en el profesor que permiten la unión y la representación de valores por medio de una
estrategia de desahogo implementada por Kodatsuno, por consiguiente, realizo la
argumentación de las interrogantes propuestos en la rúbrica de evaluación.
ADJARYS XILENA URIBE
¿Cuál es el ideal ético por el que ha optado el profesor Kodatsuno al ejercer su rol
docente y qué valores morales les enseña a sus estudiantes?
Considero que el ideal ético que opto el profesor Kodatsuno en su papel como docente fue
“A la escuela vamos a ser felices, por si tú no estás feliz, nadie lo va a estar”, además que
como docente cree que lo más importante es enseñar que la vida tiene un gran valor y con
ayuda de las cartas del cuaderno los estudiantes razonarán y entenderán los sentimientos de
sus compañeros teniendo en cuenta la dificultad por la que estén atravesando, de hecho los
valores que esta estrategia permitió fortalecer fue la solidaridad, el apoyo, seguridad, la
honestidad, la empatía, el compañerismo y el amor hacia la ayuda y comprensión de la
importancia de pensar en el otro. Zúñiga (1997), afirma que “El docente juega entonces un
papel fundamental en la vida del estudiante, por una parte, es el encargado de facilitar el
aprendizaje, pero también se espera que provea al niño seguridad emocional, lo conduzca o
guíe y atienda la diversidad”; En otra instancia Van Manen (1998) señala que: con el tacto
pedagógico, se persigue que en la relación entre docente y estudiante se logre: a) Proteger
lo que es vulnerable. Permite al docente resaltar las cualidades que posee la niña y el niño,
es decir, se manejan las situaciones de la mejor manera para encontrar soluciones propensas
a la tristeza de los estudiantes y felicitarlos por ser valientes y no callar; b) Aprender a
sobrellevar el dolor, con ayuda de las cartas los estudiantes dejaron de lado sus más
dolorosos recuerdos que los atormentaban, por ejemplo en el caso de la niña que perdió a su
padre cuando tenía 3 años de edad, al principio ella ocultó ese sentimiento porque
recordarlo era muy abrumador, pero gracias al desahogo y a esa carta que escribió logro
controlar ese dolor y más adelante hablar de su padre sin ningún problema y con una
sonrisa en su rostro, el profesor cumplió su rol y las funciones del ser maestro como
mediador y orientador para facilitar aprendizajes significativos basados en la experiencia
Desde la ética del cuidado, ¿cuáles son los criterios éticos que direccionan la
mediación pedagógica que realiza el profesor Kodatsuno en sus clases? Argumente su
respuesta.
Desde la ética del cuidado, me llamó la atención los 4 significados de cuidado que
estableció Boff (2012), él señala que “la importancia de la precaución que se ve reflejada
en aquellas acciones o actitudes que es necesario evitar dado que tienen
consecuencias que dañan y pueden ser prevenidas”, en la película se evidenció visiblemente
el arrepentimiento de los niños cuando hacían un acto indebido, el profesor con su
orientaciones, criterios y mediaciones enseñó la ética moral de sus estudiantes
disciplinándolos para conocer sus actos buenos y malos con el fin de que aprendieran a
reconocer sus errores e implementaran la manera correcta de solucionarlos que en este caso
sería la comunicación, la bondad, el amor, la honestidad y la solidaridad, No obstante,
considero que los criterios éticos que direccionan la mediación pedagógica son: La
importancia de los sentimientos, la responsabilidad y disciplina, el valor de la vida, la
felicidad de todas las personas, expresión de emociones, la vulnerabilidad de los estudiantes
y los fuertes vínculos creados por los estudiantes.
Teniendo en cuenta la propuesta de Filosofía para niños, ¿cuáles son las estrategias
pedagógicas que emplea el profesor Kodatsuno para formar moralmente a sus
estudiantes? Argumente su respuesta.
La estrategia pedagógica implementada por el profesor Kodatsuno fue “Las cartas del
cuaderno” y teniendo en cuenta la perdida de sus dos hijos, él le da mucha importancia a los
sentimientos de los niños para que logren fortalecer valores éticos y morales que les
otorguen una educación de calidad y consideren que la vida la tenemos para ser felices,
además con la ayuda de estas cartas busca que sus estudiantes expresen su personalidad
individual, que logren crear vínculos fuertes y que finalmente reconozcan su propia
vulnerabilidad con el fin de pensar, protegerse, cuidarse, animarse e inspirarse entre ellos y
se conviertan no en un grupo del colegio sino en una familia que compartan experiencias
significativas que fomenten los valores ético y morales que les permitan unirse como
personas por distintas emociones que vivencian día a día.
Si el profesor Kodatsuno hubiese sido el profesor del colegio del “Club de los
emperadores”, ¿qué enseñanzas éticas hubiera propiciado y cuáles estrategias de
enseñanza habría utilizado para lograr aprendizajes significativos en esos
estudiantes?
Considero que si el Kodatsuno hubiese sido el profesor del colegio del Club de los
emperadores no habría permitido los fraudes de sus estudiantes en las competencias
institucionales, muchos menos ocultar sus errores y no hacerse responsable de ello,
teniendo en cuenta que buscara soluciones para los conflictos que se presentaban en el
colegio como lo hizo en la película “pensando en los demás” cuando observó el bullying a
uno de los estudiantes generando conciencia y arrepentimiento por parte de los
responsables. Él como docente del Club fuera ayudado a Bell a desahogar sus emociones de
miedo que tenía hacia su padre, logrando la reflexión y cambios positivos en el estudiante
para con su futuro, además de evitar la misma actitud de egoísmo, trapa y deshonestidad en
el niño que en su momento fue su alumno en el que confiaba

OSMERY CAMARGO CASTAÑEDA


a. ¿Cuál es el ideal ético por el que ha optado el profesor Kodatsuno al ejercer su rol
docente y qué valores morales les enseña a sus estudiantes?
Pienso que los valores y el ideal ético que el profesor Kodatsuno en su rol de docente
desempeño o aplico fue interiorizar a los estudiantes la idea principal de conformar la
esencia del modelo de representación personal de los estudiantes, utilizando estrategias en
donde el estudiante cada día se enfrente a la realidad social y personal de cada uno, lo que
coadyuvo a la construcción del contenido del sentido de vida, y de la concepción del
mundo, además permitió que la comprensión, la interpretación y la valoración del ser
humano brindara la posibilidad de definir el proyecto de vida de cada estudiante,
permitiendo la libertad de opinión y el pensamiento e ideología de cada uno de ellos
integrado por objetivos y finalidades para la actividades en el quehacer de cada día.
B Desde la ética del cuidado, ¿cuáles son los criterios éticos que direccionan la
mediación pedagógica que realiza el profesor Kodatsuno en sus clases? Argumente su
respuesta.
Un aula escolar es un espacio facilitador para explorar y promover diferentes actividades de
gran importancia en el proceso educativo y social. Si se realizan entre docentes y
estudiantes, aunando sus esfuerzos hacia la solución de una problemática, es posible
motivar la creación de diferentes ambientes colaborativos, de aceptación, aprendizaje,
reconocimiento mutuo y solidaridad.
Según Da Costa, citado por Lugo (2008): “[…] el logro de diferentes climas de convivencia
es el desarrollo de modelos de relación dentro del aula que potencien los fines que
deseamos. Dentro de ellas se encuentran las del profesorado con el alumnado”.
Cita: http://institucional.us.es/revistas/fuente/10/art_2.pdf
Desde el punto de la ética de cuidado, los criterios éticos que pudieron prevalecer tomando
como base la pedagogía y su mediación fueron los valores es su carácter intencional,
consciente y de voluntad, no sólo por ser el educador, sino también la expectativa del
educando, quienes siempre asumieron su responsabilidad y sus experiencias en el pasar de
los días, respondiendo siempre al dialogo y a la confianza entre sus compañeros. Además,
la influencia a partir de su cultura, y estar siempre dispuesto a cambios. De ahí la
importancia y la necesidad de conocer no sólo el modelo ideal de educación, sino las
características del estudiante en cuanto a sus intereses, motivaciones, conocimientos, y
actitudes, las que no están aisladas de las influencias del entorno ambiental.
C Teniendo en cuenta la propuesta de Filosofía para niños, ¿cuáles son las estrategias
pedagógicas que emplea el profesor Kodatsuno para formar moralmente a sus
estudiantes? Argumente su respuesta.
La estrategia del profesor sobre el valor moral y pedagógico de las acciones en el proceso
de enseñanza, significo de igual modo intencional y valorar el método de aprendizaje no
como simple procedimiento sino pensar en la comunicación, las relaciones interpersonales,
analizando el componente socio humanista de lo que se enseña y de cómo hacerlo, lo que
represento brindar un enfoque integral, holístico, complejo y dialéctico al aprendizaje, es
reconocer que no existen “dos culturas” separadas, sino reflexionar sobre la totalidad de
ésta, en su historia, en sus contradicciones, en su actualidad, en sus métodos, en sus
consecuencias e impactos y, por supuesto en su ética. Se trata de reflexionar en el valor de
la pedagogía, la ética y los valores.
En el campo pedagógico la Filosofía se define como la que caracteriza al individuo humano
como sujeto de las relaciones y la actividad cognoscitiva; es la persona en el sentido amplio
de la palabra.
Pienso que el profesor Kodatsuno se enfocaba más en la comprensión de los valores el cual
ha sido objeto de reflexión y polémica por los más relevantes filósofos hasta la actualidad,
Ej. “si el hombre crea el valor o lo descubre” (Guervilla, 1994; 31).
El valor posee múltiples caras y puede contemplarse desde variados ángulos y visiones,
desde una posición metafísica, los valores son objetivos: valen por sí mismos; desde una
visión psicológica, los valores son subjetivos: valen si el sujeto dice que valen; y desde el
aspecto sociológico, los valores son circunstanciales: valen según el momento histórico y la
situación física en que surgen” (Guervilla, 1994, 32). Cita
https://www.ugr.es/~fjjrios/pdf/Tice4-ValorEducacion.pdf
D) Si el profesor Kodatsuno hubiese sido el profesor del colegio del “Club de los
emperadores”, ¿qué enseñanzas éticas hubiera propiciado y cuáles estrategias de
enseñanza habría utilizado para lograr aprendizajes significativos en esos
estudiantes?
Quiero concluir diciendo que la ética viene a ser el ingrediente principal de un docente que
lo conlleva a tomar decisiones adecuadas para los estudiantes dentro y fuera de un salón de
clases. El docente por más recto y directo también puede estar tentado a tomar malas
decisiones por lo tanto hay que saber pensar no solo con el corazón sino también con la
cabeza por más difícil que parezca.
Las malas actitudes y acciones de los estudiantes deben solucionadas y no dejarlas de lado,
mucho menos olvidarlas ya que el corregir a tiempo ayudara no solo al estudiante, también
ayudara al docente.
Es inevitable comparar esta película con “El club de los Emperadores” el profesor William
Hundert logra una composición de profesor carismático y eficaz. Ambos “profesores”
tienen algo en común. No les basta con dar a los alumnos su asignatura, también los
preparan para la vida, ayudándoles a forjar el carácter.
El docente se siente responsable de transmitir a sus alumnos valores y principios y su firme
concepto de vida, se esfuerza para que sus alumnos se apropien de los ideales que él posee.
Pero valores como la ética, coherencia, honestidad, confianza, responsabilidad y respeto,
entre otros, deben también ser modelados y deben tener una comprensión clara de los
límites objetivos del entorno, del modelo a que aspira la sociedad y de la subjetividad del
estudiante permite dirigir mejor las acciones educativas y dar un correcto significado al
contenido de los valores a desarrollar.
KATIANA CUETO
¿Cuál es el ideal ético por el que ha optado el profesor Kodatsuno al ejercer su rol
docente y qué valores morales les enseña a sus estudiantes?
El ideal de este profesor es el de una escuela donde puedan ser felices los estudiantes,
donde aprenden que la felicidad no es de una sola persona sino de varias y que todos son
solidarios y que son capaces de expresar sus sentimientos, por medio de la disciplina el
profesor les enseña a los estudiantes a tener empatía con sus compañeros, la solidaridad
acerca de cualquier situación por la que este esté pasando, el amor , el compañerismo, el
respeto, la amistad son algunos de los valores y cualidades las cuales enseña este profesor
en su salón de clases, el piensa que la escuela aparte de ser un lugar para aprender debe ser
un lugar también para que los alumnos puedan ser felices sin estereotipos ni restricciones.
Desde la ética del cuidado, ¿cuáles son los criterios éticos que direccionan la
mediación pedagógica que realiza el profesor Kodatsuno en sus clases? Argumente su
respuesta.
El profesor Kodatsuno por medio de la compresión y las emociones mutas entre los
integrantes de un salón logra formar personas con valores morales y sociales. La escuela es
un lugar para el profesor Kodatsuno el cual dice que “solo tenemos una vida, tenemos que
vivirla con alegría”, a esto el agrega que por ello el enseña que no se puede ser feliz si otro
esta triste y que la alegría debe ser completa entre todos en el aula de clase. La disciplina es
la clave para cuando alguien comete algún error o falla, por ello él les hace escribir acerca
de lo que les sucede a contarlo en forma de diario para que quede plasmado allí todo
sentimiento de tristeza o felicidad dependiendo del tipo de situación. “[…] las relaciones
que este establece con las demás personas, consigo mismo y con el cosmos del que forma
parte, implica abordar también el vínculo que determina la calidad de dichas relaciones.
Esto, desde una perspectiva holista, está inmerso en un mar relacional de cuidado, afecto y
sensibilidad que involucra la sabiduría, esa capacidad interior capaz de ensanchar los
corazones y transformar nuestra miradas en un acto de amor, de fe y compromiso con
nuestro diario vivir, con la existencia y sus interconexiones.”
Cita: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educaci%C3%B3n/article/view/17768/17275
El enseña que la vida tiene un gran valor, por eso deja que sus estudiantes experimenten la
alegría de vivir, de poder expresarse libremente y poder así establecer vínculos entre ellos.
Teniendo en cuenta la propuesta de Filosofía para niños, ¿cuáles son las estrategias
pedagógicas que emplea el profesor Kodatsuno para formar moralmente a sus
estudiantes? Argumente su respuesta.
Los métodos a base de las relaciones interpersonales son lo más importante ya que de ella
derivan los valores principales como los morales y sociales en los cuales busca
fundamentar la formación integral de él. Los vínculos socioafectivas y la comunicación son
primordiales las cuales el profesor les hacía plasmar en las cartas allí ellos podían expresar
sus sentimientos para poder aceptar lo frágil que podemos llegar a ser, compartiendo allí los
sentimientos vividos y sentir un apoyo colectivo, el a pesar de que sus dos hijos los perdió,
el a raíz de ello decidió implementar la felicidad como puente hacia una mejor educación
de calidad.
Si el profesor Kodatsuno hubiese sido el profesor del colegio del “Club de los
emperadores”, ¿qué enseñanzas éticas hubiera propiciado y cuáles estrategias de
enseñanza habría utilizado para lograr aprendizajes significativos en esos
estudiantes?
Yo creo que si el profesor Kodatsuno hubiera sido el docente de los estudiantes del “club de
los emprendedores” en los cuales este no hubiera dejado que el estudiante bell no hubiera
sido transparente en su participación en el concurso julio cesar y que lo hubiera hecho que
escribiera en si lo que sentía y porque actuaba de esa forma y lo hubiera ayudado y no
evadiendo la situación, por otro lado el docente no hubiera ocultado su mal proceder sino
que los hubiera castigado de una manera ejemplar y disciplinaria la cual no hubiera
permitido pasar todo lo que paso aquel profesor.

ACUERDOS GRUPALES A LAS PREGUNTAS B Y C

Inicialmente las personas (maestros, padres o compañeros) que interactúan con el


estudiante son las que, en cierto sentido, son responsables de que la persona aprenda. En
esta etapa, se dice que el ser humano está en su zona de desarrollo próximo. Gradualmente,
el individuo asumirá la responsabilidad de construir su conocimiento y guiar su propio
comportamiento.

Lo anterior demuestra, que enriquecer el proceso educativo, exige una actitud positiva de
parte de todos los entes involucrados en el hecho educativo, entre los cuales se encuentran:
la escuela, la familia y la comunidad. Además el protagonista es el educando, si bien el
aprender es responsabilidad de él, la promoción del aprendizaje corresponde en gran
medida al docente de aula. El alumno aprende en la medida que el docente usa estrategias
que permitan la construcción del conocimiento.
La capacidad del profesor para crear situaciones de intercambio cooperativo es
fundamental, porque le permite al estudiante potenciar sus procesos de enseñanza y
aprendizaje.

PLAN DE CLASE
CONCLUSIONES
ERIKA SOTO
La educación mas que escribir es la forma o debe plasmarse en el ser humano como la
formación de personas moldeadas a base de valores éticos morales, ya que gozar de la
plenitud del quehacer profesional nos hace seres auténticamente capacitados en pro del
beneficio de nuestros estudiantes ya que las escuelas son el segundo hogar, hablando de la
ética del cuidado en donde se pude observar la capacidad de poder ejercer el rol del
estudiante y su profesor.

ADJARYS XILENA URIBE


En la película “pensando en los demás” mencionaron una palabras muy importantes que me
permitieron la reflexión para mi vida profesional y personal, estás fueron las palabras del
profesor Kodatsuno “Deja que la gente viva en tu corazón” el señala que cabe tanta gente
como queramos, que si las personas nos escuchan sinceramente se quedan de inmediato allí
ofreciendo amor, cariño y comprensión; Para mí es muy importante la compañía y el apoyo
de las demás personas, en especial de mi familia para que contribuyan a mi formación ética
y moral, algunos dicen que nadie es feliz estando solo sin alguien al lado que le brinde
honestidad y fidelidad, pero ¿entonces que ocurre en los corazones de las personas que no
se dejan ayudar y tienen actitudes negativas frente a la vida? Esta es una inquietud en la que
podemos concluir que nosotros como seres humanos debemos agradecer a todo aquel que
nos quiera apoyar estando en las buenas, en las malas y en las peores situaciones que nos
afecten nuestras emociones o pensamientos, además de que así como recibimos, también
debemos dar y situar patrones de comportamientos cuyos valores morales fortalezcan la
convivencia en la sociedad en la actualidad y como maestras es nuestro deber orientar y
guiar a los estudiantes para que entiendan los sentimientos, realicen acciones solidarias,
sean honestos, trabajen en equipo, se cuiden y se respeten mutuamente ya que ellos son la
generación del futuro.

OSMERY CAMARGO CASTAÑEDA


La sociedad actual o la llamada “sociedad de la información” provoca una saturación del
conocimiento como información, facilitando su acceso y la rapidez del cambio del
conocimiento científico-técnico, ello justifica cada vez más el hecho de que la transmisión
del conocimiento no puede seguir siendo la función principal de las instituciones
educativas, no sólo por el costo social que ello produce en el proceso de formación de los
seres humanos, sino porque se impone un nuevo modelo de formación donde lo instructivo,
lo capacitivo y lo educativo constituyan un todo, donde su función principal sea la
valorativa para organizar, interpretar, seleccionar, estimar, criticar y asumir con criterios de
por qué y para qué la información.
Dar sentido a la información significa hacer más consciente y duradero el conocimiento y
desarrollar la capacidad de realizar juicios propios, de saber elegir lo esencial y lo duradero
del conocimiento: desarrollar el interés por el saber, desarrollar el amor por el trabajo,
desarrollar la creatividad y el criterio propio, desarrollar el amor por la profesión.
Muchas de estas preocupaciones acompañan al mundo actual de modo más general, se
habla de crisis de identidad, de fe y de epistemología. De identidad por la ausencia de un
sentido claro de pertenencia y por la carencia de proyectos comunes unificadores; de fe, por
la incapacidad de creer en algo, por la imposibilidad de cambio y la falta de confianza en el
futuro y; epistemológica, por la supremacía del conocimiento y la razón, que se expresa en
una racionalidad instrumental-administrativa-gerencial, capaz de aplastar lo afectivo y
sentimental.
Algunos afirman que vivimos en una sociedad sin valores; otros que han aparecido nuevos
valores asociados al nuevo paradigma socioeconómico y cultural; también hay quien dice
que el problema está en la existencia de multivariada de valores, lo que produce confusión
y desorientación en la actuación y valoración de los seres humanos. Quizás esté ocurriendo
todo ello, valdría la pena abordar el asunto teniendo en cuenta que en todas las sociedades y
en las diferentes épocas el hombre como guía ha tenido que enfrentar sus propios retos de
desarrollo.
QUIERO CONCLUIR CON FRASE QUE ME ENCANTA

“La vida debe ser diaria, móvil, útil y el primer deber de un hombre de estos días, es ser un
hombre de su tiempo. No aplicar teorías ajenas, sino descubrir las propias. No estorbar a su
país con abstracciones, sino inquirir la manera de hacer prácticas las útiles. Si de algo serví
antes de ahora, ya no me acuerdo: lo que yo quiero es servir más.” (José Martí)

KATIANA CUETO
En resumen, esta película me dejo una enseñanza muy grande y que como futuros docentes
debemos brindar espacios donde los estudiantes puedan formarse en valores éticos y
morales los cuales los ayuden a su vida en un futuro, parte de ello es fomentar la disciplina
por medio del amor, donde la felicidad es la clave para ser personas exitosas. La felicidad
según el profesor Kodatsuno se basa no es la individual o en la personal sino colectiva
donde todos nos solidarizamos con la situación de la otra persona sin importar cuál sea, no
estigmatizándola sino ayudándola a salir de ella por eso la frase que más me impacto de
esta película fue “solo tenemos una vida, tenemos que vivirla con alegría” lo cual me lleva
a pensar que debemos vivir la vida de una manera alegre y que sin importar las
circunstancias debemos aceptar los errores y sacarle lo mejor, buscar la felicidad de tu
amigo, compañero, en tu familia porque así es que se halla la verdadera felicidad la cual es
colectiva.
BIBLIOGRAFÍA

Artavia, J. (2005). Interacciones personales entre docentes y estudiantes en el proceso de


enseñanza y aprendizaje. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación",
5() 1-19. Recuperado de http://www.www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750208

Castillo, I., Castillo, R., Flores, l. & Miranda, G. (2015). La ética del cuidado en la
pedagogía saludable. Revista Educación 39(1), 1-11. Recuperado
de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educaci%C3%B3n/article/view/17768/17275

Elizondo, A. & Rodríguez, L. (2009). Los maestros y la formación cívica y ética. REICE.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7 (2), 151-
161.Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55111725009

Amézquita, M. (2013). Filosofía para niños: un proyecto para la formación del sujeto ético-
político en la escuela. Nodos y nudos, 4(34) p.p. 77-86. Recuperado
de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/2285