DISGRAFIA:

Actividad #1

Promover las habilidades motoras finas, a través de la actividad insertado, logrando una
adecuada pinza trípode, coordinación óculo-manual para un mejor desempeño escolar.

Actividad #2

Fomentar la planificación motora, por medio de la actividad propuesta, logrando una mejor
coordinación viso motriz, figura fondo, agarres, alcances y soltar que propicien un buen
desarrollo al momento de realizar la escritura.

Actividad #3

Lograr una adecuada percepción de forma y tamaño, mediante la actividad “tu si puedes”,
propiciando una mejor facultad para el reconocimiento y discriminación real de objetos
dentro del contexto escolar.

DISLEXIA:
Actividad #1

Promover la percepción temporo- espacial, a través de la actividad días de la semana,

logrando el reconocimiento u ubicación en el tiempo real para un mejor desempeño en sus
actividades diarias.

Actividad #2

Promover la orientación espacial, mediante la actividad vocal imprenta, logrando un mejor

desempeño de lateralidad, y esquema corporal para un mejor desempeño escolar.

Actividad #3

Lograr en el usuario una adecuada percepción visual, a través de la actividad de fichas,

propiciando mejores relaciones espaciales, discriminación visual, figura-fondo y cierre visual
al momento de la adquisición del código escrito.
 DISCALCULIA:
Actividad #1

Lograr un desarrollo de constancia forma, a través de la actividad propuesta, fomentando la

discriminación visual, figura-fondo y memoria visual para el reconocimiento de signos
matemáticos para llevar a cabo cálculos mentales que son necesarios para la realización de
actividades diarias.

Actividad #2

Promover componentes cognitivos, mediante la actividad “tengo, compro y me da”,

fomentando el desarrollo de habilidades percepción visual, de secuenciación, resolución de
problemas para un mejor desempeño en el manejo del dinero (contar dinero o calcular el
cambio).

Actividad #3

Promover la percepción visual, a través de la actividad propuesta, fomentando la discriminación

visual, memoria visual, esquema corporal para la realización de problemas matemáticos en su
entorno escolar.

HIPERACTIVIDAD
Actividad #1

Promover la organización de tarea y actividades, a través de la actividad secuenciación,

proporcionando una adecuada adquisición de hábitos y rutinas para un mejor desempeño
ocupacional.

Actividad #2

Fomentar la atención y concentración, mediante el laberinto, logrando la tolerancia a la

frustración, constancia visual y quietud motora.

Actividad #3

Lograr una quietud motora, por medio de la actividad de relacionar, fomentado la atención
y concentración, percepción de forma, y lograr la realización de actividades de la vida diaria
y en su entorno educativo.

STEFANY MANCIPE AGUILAR