INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA

Durania, Norte de Santander

Resolución No 2837 de Julio 23 de 2018
NIT 890502462-3
DANE 154239000018
Gestión Académica - Dominio curricular

Aprendamos trigonometría
Objetivos de la propuesta
Promuevo el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Incentivo el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en
conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y
facilitador del trabajo.
Estimulo la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la
evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Antes de comenzar…
El triángulo rectángulo es una figura geométrica que se puede encontrar con frecuencia en
diferentes planteos matemáticos. En las siguientes actividades, intentaremos descubrir los
beneficios que nos proporcionan las propiedades de los triángulos rectángulos, tales como el
teorema de Pitágoras, la suma de los ángulos interiores de un triángulo o las funciones seno,
coseno o tangente de un ángulo.

Actividad 1
Lean las consignas que se presentan debajo, dibújenlas en una hoja e intenten descubrir en todos
los triángulos rectángulos:

a) Un árbol y su sombra en el suelo.

b) Una casa con techo a dos aguas.
c) Una plaza rectangular con senderos que unan las esquinas opuestas.
d) Una rampa para automóviles.
e) Un poste de luz con un tensor que lo sujeta al suelo.

En todos los casos, encontrarán triángulos rectángulos. En cada uno de estos triángulos, se pueden
identificar tres lados y tres ángulos con la particularidad que uno de esos ángulos es de 90°.

Actividad 2
Dibujen un triángulo rectángulo e identifiquen y nombren los ángulos interiores y sus lados.

Antes de responder a las preguntas, busquen en Internet o en otros medios de información sobre
triángulos, en especial sobre triángulos rectángulos. Una vez obtenida la información, junto con el
docente, contesten y discutan las consignas que se presentan a continuación:

a) ¿Qué relación se da entre los ángulos interiores de cualquier triángulo?

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b) ¿Cuál es la relación que existe entre los tres lados de un triángulo rectángulo?
c) En un triángulo rectángulo, ¿qué relaciones existen entre un ángulo interior y los lados?

Apliquemos las TIC

1) Utilizando el programa graficador GeoGebra, dibujen un triángulo rectángulo. Para ello, sigan
estos pasos:

Seleccionen la opción Polígonos

Marquen el punto A haciendo clic en el par ordenado (0;6)
Marquen el punto B haciendo clic en el par ordenado (8;0)
Marquen el punto C haciendo clic en el par ordenado (0;0)
Finalicen el triángulo rectángulo haciendo clic nuevamente en el punto A.

Terminarán con los seis elementos del triángulo rectángulo al hacer clic en la opción Ángulos
y luego haciendo clic en la palabra Polígono. (Aparecerán los valores de los ángulos interiores del
triángulo)

Ahora sí podrán emplear las relaciones encontradas entre los ángulos y sus lados en un triángulo
rectángulo.

Actividad complementaria

1) A partir del triángulo graficado en el programa graficador GeoGebra de la actividad anterior,

verifiquen que:
a) El seno de un ángulo interior, distinto del ángulo recto, debe dar el mismo valor que el cociente
entre el cateto opuesto al ángulo elegido y la hipotenusa.
b) El coseno de un ángulo interior, distinto al ángulo recto, debe dar el mismo valor que el cociente
entre el cateto adyacente al ángulo elegido y la hipotenusa.
c) La tangente de un ángulo interior, distinto al ángulo recto, debe dar el mismo valor que el
cociente entre el cateto opuesto y el cateto adyacente al ángulo elegido.

Actividades y acciones para el aprendizaje de la Trigonometría

Actividad Acciones
Observar los avances y dificultades en el
Diagnóstica desarrollo de la implementación prueba de
preconceptos
Recolectar información de los conceptos a
Ajustes al Plan de aula
fortalecer acorde a los referentes nacionales.
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Indagar sobre la motivación hacia el uso de

Encuesta a inicial recursos tecnológicos para la enseñanza de la
trigonometría.
Orientar al grupo hacia la construcción de
Situación didáctica 1 triángulos rectángulos y sus aplicaciones.
Teorema de Pitágoras
Construir triángulos rectángulos, afianzar el
Situación didáctica 2 uso trucos para ángulos especiales, verificar
valores de las razones trigonométricas.
Construir triángulos rectángulos, afianzar el
Situación didáctica 3 uso de la herramienta geogebra, verificar
valores de las razones trigonométricas.
Construir y verificar elementos de un
Situación didáctica 4
triángulo escaleno.
Construir y comprobar los elementos en un
triángulo rectángulo por medio del teorema
Situación didáctica 5
de Pitágoras y las leyes del seno y del
coseno.
Identificar habilidades para la solución de
Evaluación Final triángulos rectángulos y oblicuángulos
(Aplicaciones).
Recolectar información sobre los procesos y
Encuesta de opinión
su impacto.

Resultados de la evaluación del proceso

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Encuesta a estudiantes Inicial

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Encuesta Final a estudiantes

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Gestión Académica - Dominio curricular

Trigonometría en GeoGebra
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