VICERRECTORIA DE INVESTIGACION, INNOVACION Y POSTGRADO

ESCUELA DE POSTGRADO

ESPECIALIDAD EN INFORMÁTICA CON ORIENTACIÓN A LA ENSEÑANZA.

INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO DE PARTICIPANTES

Fecha: ___________________

I. IDENTIFICACIÓN Y DATOS GENERALES

1. Nombre de la Escuela: _____________________________________

Código: ____________

2. Nombre del Maestro: ___________________________________________

3. Nombre del Acompañante: _______________________________________

4. Grado: ____ 5. Tanda: Matutina _____ Vespertina _____

6. Cantidad de alumnos inscritos: Masculinos: _____ Femeninos: _____Total _______

7. Cantidad de alumnos presentes: _____

8. Tiempo empleado: Hora entrada: ________ Hora salida: ________

II. SITUACIÓN GENERAL DEL AMBIENTE ESCOLAR

1. Diagrama del aula: (Área, número y posición de pupitres o butacas, cantidad y área de
pizarrones, materiales de enseñanza visibles, paneles de información, etc.)

2. Comentarios acerca de las situaciones físicas del aula.

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3. Comentarios acerca del uso de los materiales y herramientas puestas a disposición de los
estudiantes.

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III. LABOR DOCENTE DEL MAESTRO

A. Informaciones sobre unidad, tema desarrollado y propósitos de la clase

1. Título de la Unidad: __________________________________________________________

2.Tema Desarrollado: __________________________________________________________

3. Tiempo previsto para esta clase: ____________________________________________

4. Indicador de logro: __________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

B. PLANIFICACIÓN O PREPARACIÓN PREVIA DE LA CLASE

En la siguiente lista de cotejo marca (√) sí o no en la columna correspondiente

Aspectos de planificación Si No

1.Realiza sus planificaciones tomando en cuenta el currículo.

2. Se presenta una planificación de la clase del día.

3. Se presentan el tema y los subtemas de la unidad.

4. Las competencias de la clase aparecen formuladas.

5. Incluye las competencias específicas del área.

6. Se especifican los tiempos para el desarrollo de cada momento de clases.

7. Se establecen los materiales y recursos de la tecnología educativa para el

aprendizaje que se utilizarán.

8. Se especifican las actividades que se llevarán a cabo.

9. Se establecen las técnicas y procedimientos de evaluación que se llevará a cabo.

C. Aspectos personales

Para los siguientes aspectos a ser evaluados utilice la escala dada a continuación y señale en
la casilla que aparece a la derecha la valoración que usted le asigna al profesor en este
aspecto

E: Excelente B: Bueno D: Deficiente

MB: Muy bueno R: Regular

Aspecto Valoración

1. Apariencia personal.

2. Puntualidad.

3. Control emocional.

4. Confianza en sí mismo.

5. Expresión y tono de voz.

6. Utilización del lenguaje.

7. Entusiasmo y dinamismo.

8. Uso de la lengua escrita.

9. Uso de gestos durante la clase.

10. - Afabilidad o buen trato con los demás.

11. Muestra liderazgo personal positivo para promover y contribuir al

desarrollo de competencias de sus estudiantes.
D. Tiempo de inicio y término de cada momento de la actividad de aprendizaje y utilización
didáctica y pedagógica de recursos de la tecnología educativa

Momento de la lección Actividades Realizadas Observaciones

Inicio

Maestro:

Tiempo:

Estudiantes:

Desarrollo

Tiempo: Maestros
 Estudiantes:

Cierre Maestros:

Tiempo:

Estudiantes:
E. Desarrollo de la clase

Para los siguientes aspectos a ser evaluados utilice la escala dada a continuación y señale en
la casilla que aparece a la derecha la valoración que usted le asigna al profesor en este
aspecto

E: Excelente B: Bueno D: Deficiente

MB: Muy bueno R: Regular NA: No aplica

Dinámica de clase Valoración

1. La motivación se mantiene antes y durante el desarrollo de la clase.

2.Toma en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes y facilita articulación de

éstos con el saber acumulado

3-Las estrategias utilizadas despiertan el interés de los estudiantes.

4. Establece un ambiente adecuado para el aprendizaje y logra una disciplina funcional.

5. Procura la adquisición de vocabulario nuevo para esta clase.

6. La introducción del tema se hace de manera adecuada, dando participación a los

estudiantes.

7. Utiliza los recursos adecuados y disponibles en el momento oportuno.

8. Hace buen uso de los medios tecnológicos.

9. Utiliza estrategias integradoras durante todo el proceso.

10. Hace del aprendizaje prácticas de convivencias democráticas, fomenta el

pensamiento crítico y divergente.

11. Muestra y fomenta la creatividad al desarrollar cada momento de la lección.

12. Fomenta la responsabilidad en los alumnos.

13. Facilita el desarrollo de valores, actitudes positivas y normas para la vida

14. Se organizan actividades grupales que promueven la autodisciplina y el auto

aprendizaje, sentido de cooperación.

15. Promueve la investigación como herramienta eficaz para producir aprendizajes

significativos

16. Extrae y da ejemplos claros de las vivencias de sus estudiantes y de las suyas propias

17. Propicia el desarrollo de la identidad y la autoestima en el proceso enseñanza-

aprendizaje.
18. Se promueve la solidaridad y la convivencia sana en la diversidad

19. Atiende a las diferencias individuales durante el proceso.

20. Se realiza una evaluación continua y formativa durante todo el proceso de

aprendizaje.

21. Los procedimientos y técnicas de evaluación aplicados se corresponden con los

objetivos y los contenidos de la clase

22. Se aplican las evaluaciones con el objetivo de detectar problemas y dificultades para
corregir las deficiencias individuales y grupales.

23. Propone ejercicios y problemas interesantes además de los propuestos en la

lección.

24. Establece conexiones y vinculaciones de la informática con otras áreas

25. Muestra dominio y actualización del tema que desarrolla y herramientas TIC que
utiliza.

26. Estimula en todo momento la participación activa de los alumnos en su proceso de

construcción del conocimiento.

27. Muestra altas expectativas de logro respecto a sus alumnos.

28. Propicia el desarrollo del pensamiento lógico a través de ejercicios y prácticas de

observación, clasificación y jerarquización de conceptos, así como de la elaboración de
esquemas conceptuales

29. Las preguntas se plantean a diversos niveles de profundidad (reflexión, análisis,

crítica)

30. Promueve un proceso continuo de comunicaciones de calidad entre los alumnos lo

que les permite construir correctamente sus conceptos e ideas.

31. Asigna actividades de refuerzo del aprendizaje y la corrección de las tareas se realiza
con la participación de los estudiantes.

32. Despierta la curiosidad de los alumnos de modo que deseen preguntar, explorar,
experimentar, descubrir, crear algo a raíz de la lección recibida.

33. Hay correspondencia entre la ejecución de las actividades y los indicadores y los
contenidos de la planificación.

34. Se da correspondencia entre las actividades de evaluación planificadas y las

aplicadas

35. Se realiza el cierre pedagógico de la lección.

Destacar competencias que se desarrollan

Observaciones especiales

Describa cualquier incidente o aspecto que merezca atención especial que sucediera durante
este período de acompañamiento (errores de conceptos de parte del maestro-estudiante,
actitudes negativas o inadecuadas, actitud hostil del maestro frente a la crítica constructiva,
actuaciones o hechos positivos o negativos que estén fuera de lo común). Identifique el item
sobre el que vaya a hacer algún comentario especial.

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Nombre y firma de:

Maestro: ________________________________________

Director de la escuela: _____________________________

Sello de la Escuela
Facilitador-Acompañante: _______________________
 VICERRECTORIA DE INVESTIGACION, INNOVACION Y POSTGRADO

ESCUELA DE POSTGRADO
FICHA DE SEGUIMIENTO A ACUERDOS DE MEJORAS

Centro Educativo: _______________________________________________

Distrito: __________________________Regional: _____________________

Nombre del maestro______________________________________________

Curso: ___________________________

Tanda: __________________________________________

Situación que Requiere mejorar Actividades a desarrollar Resultado/

para mejorar Nivel de
Seguimiento

Firma del maestro/participante de la especialidad_______________________

Firma del facilitador acompañante__________________

Fecha: ___________________________