DEDUCTIVO De lo general a lo particular.

CRONOLÓGICO Primero lo pasado, luego lo presente, y finalmente lo futuro.

En primer lugar las causas, y en segundo, las consecuencias;

CAUSAL
o de antecedente-consecuente.

TIPOS DE TEXTO

Antecedente sobre el tema

PRINCIPIO Conceptos más generales que el tema
Definición, presentación o importancia del tema Presentación de
un problema o tesis
Explicaciones o argumentos
MEDIO Descripciones o características
Clasificaciones
Ejemplos
FIN Conclusiones o soluciones Repercusiones
Desarrollo futuro

INICIO NUDO Final

Acontecimiento 1 Acontecimiento 2 Acontecimiento
(n) Contexto Hecho
Contexto Hecho Contexto Hecho Contexto Hecho Consecuencias
 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
I. Determina para cada ejercicio la ordenación más coherente y cohesiva.
1. “El teatro”
1. Grandes épocas del arte teatral.
2. Una división clásica de los temas teatrales: alegres, tristes, y una combinación
entre ambos.
3. Un ambiente –el escenario–, y dos individuos –los actores– dialogando ante un
público: situación teatral esencial.
4. Obra muy singular: los personajes aparecen en carne y hueso ante el espectador.
5. La comedia, la tragedia y el drama: clases tradicionales de obras teatrales,
según el tema.

Ordenación:

2. “Bertold Brecht”
1. Al morir su madre, Brecht asume una actitud de rebeldía contra su padre.
2. Su padre, burgués autoritario, dueño de una industria papelera.
3. Terminado el conflicto bélico, dedicación a la música y el teatro.
4. <Durante la guerra, se despierta su vocación de poeta.
5. Al declararse la primera guerra mundial, enrolamiento de Brecht en el ejército,
en calidad de enfermero.

Ordenación:
3. "Amèlie"

1. Está obsesionado por construir un altar en miniatura para albergar las cenizas
de su esposa.
2. En tal vida de muerte, Amèlie prefiere soñar hasta que tenga edad suficiente
para dejar la casa paterna.
3. Las tendencias antisociales de él se incrementan y se encierra más en sí mismo.
4. Cinco años después, trabaja como mesera, en un café restorán de Montmartre,
llamado “Dos Molinos”.
5. Después de la muerte de su madre, Amèlie se encuentra cara a cara con su
padre.

Ordenación:

4. "Los niños y el aprendizaje de idiomas"

1. Los niños, mientras más pequeños son, mayor es su facilidad para aprender una
segunda lengua.
2. El descubrimiento de los neurólogos: en la niñez, el cerebro memoriza dos
idiomas en la misma región de la corteza cerebral.
3. El descubrimiento fue posible gracias a un aparato de resonancia magnética
cerebral.
4. En la edad adulta, dos lenguas son memorizadas en dos áreas distintas del
cerebro.
5. Decisión de un equipo de neurólogos: investigar el porqué de esta habilidad de
los niños.

Ordenación:

5. “Elegía”
1. Es triste, melancólica y fúnebre.
2. Composición breve en la que se lamenta la muerte de una persona o un suceso
digno de ser llorado.
3. Del griego elegeion (metro dístico dispar).
4. Su función: conmover al público, invitar a una reflexión, o consolar.
5. Recurso retórico: quejas, exclamaciones, apóstrofes, prosopopeyas y
 paréntesis

Ordenación:

6. “La autobiografía”
1. Se produce en Europa de la mano del movimiento “romántico”.
2. Al no existir la posibilidad de una confesión ante un sacerdote, hacen su propio
examen de conciencia, generando textos autorreferentes.
3. Subraya los aspectos subjetivos siendo de gran importancia el “yo” individual.
4. Género histórico que surge a fines del siglo XVIII y comienzos del XIX.
5. Se dio principalmente en países protestantes, después de la reforma llevada a cabo
por Martín Lutero y Juan Calvino.

Ordenación:

7. “La aventura de los molinos de viento”

1. Embestida de don Quijote a los molinos de viento.

2. En su imaginación, don Quijote ve, en lontananza, un grupo de gigantes.
3. Sancho no ve gigantes, según don Quijote, por culpa del mago Frestón.
4. Descalabro de don Quijote. Socorro y recriminación de su escudero.
5. Sancho Panza sólo ve molinos de viento.

Ordenación:

8. "Los períodos de la novela hispanoamericana"

1. Dos grandes períodos de la gran novela hispanoamericana.
2. La novela "moderna": descriptivista, criollista, con atención al problema indígena y
social.
3. La novela "contemporánea": universaliza sus tipos y aborda problemas también
universales.
4. Azuela, Gallegos, Alegría, Güiraldes: grandes novelistas modernos.
5. Fuentes, Carpentier, García Márquez, Vargas Llosa, Cortázar: cumbres de la novela
contemporánea.

Ordenación:

9. “Evolución de la fotografía”
1. Inventores y fabricantes de la cámara fotográfica.
2. El sueño de fijar las imágenes sobre vidrio o metal.
3. Progreso técnico y evolución estética.
4. Aplicaciones, comercialización y consumo de imágenes.
5. Visión artística y documental.

Ordenación:

10. “Un tipo de texto periodístico: la crónica”

1. Se caracteriza por la presencia de hechos ordenados en el tiempo donde se
aprecia la interpretación del autor.
2. Se relaciona con la noticia en cuanto a su función y estructura.
3. La palabra proviene del latín chronica que significa tiempo
4. Texto informativo, literario y periodístico sobre un hecho real.
5. Los cronistas más importantes del siglo 20.

Ordenación:
11. “Producción de la seda”
1. Puesta de los huevos en lugares ambientalmente controlados.
2. Cuando alcanzan su tamaño máximo dejan de comer, cambian de color y están
listas para convertirse en crisálida.
3. Las larvas se incuban alrededor de diez días.
4. El gusano teje un fibroso capullo alrededor de su cuerpo formado de una
continua fibra de seda.
5. Son puestas bajo una gran capa de grasa y alimentadas con hojas de morera
picadas.

Ordenación:

12. “A sangre fría”

1. Creador de A sangre fría; definida por él como perteneciente a un nuevo género
de periodismo, la Non-fiction Novel o “novela testimonio”.
2. Cuenta un suceso real: el asesinato de la familia Clutter en Holcomb, en el
estado de Kansas.
3. Llevada al cine 1967, por el director Richard Brooks.
4. Truman Capote fue periodista y escritor estadounidense (1924- 1984)
5. Mezcla de la inventiva del reportaje verídico con la inventiva de la ficción.

Ordenación:

13. “Pasos para hacer un ensayo”

1. Planteamiento del problema
2. Elaboración de un esquema preliminar.
3. Selección y determinación del tema.
4. Redacción del texto.
5. Recolección de datos.

Ordenación:

14. “El Concierto de Aranjuez”

1. El movimiento lento: evocación del parque de Aranjuez.
2. 1940: estreno mundial en Barcelona.
3. Concierto para guitarra de gran popularidad.
4. Estreno con pesimistas comentarios por parte de algunos críticos.
5. La primera edición en disco es de 1949.

Ordenación:

15. “Cassandra, la amada de Ronsard”

1. En la celebración de la Fiesta de la primavera, encuentro de Pierre de Ronsard
con la hermosa Casandra.
2. Depresión melancólica de Ronsard y alejamiento del mundo.
3. Fiel a su amor, composición de la célebre obra Los amores de Cassandra.
4. Aspiración del joven poeta: conquistar a Cassandra, la de los cabellos de oro.
5. Por decisión de su padre, casamiento de Cassandra con un rico aristócrata.

Ordenación:
El arte de Altamira

I. Altamira fue descubierta de manera casual en 1869.

II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de las pinturas debido a su increíble estado de
conservación.

III. Su descubridor fue Mercelino de Santuola.

IV. Las primeras pinturas encontradas reproducían imágenes de bisontes.

V. Tras años de estudio, las pinturas al fin fueron catalogadas como auténticas.

a) III - I - II - V – IV b) I - III - V - IV – II c) I - III - II - IV - V

d) I - III - IV - II – V e) III - II - I - IV – V

Importancia del murciégalo para los cultivos

I. Pese a todo, a la gente no le agrada la idea de convivir con estos animalillos alados.

II. Para la actividad agrícola resulta trascendente la labor de los murciégalos.

III. Este proceso contribuye a que las condiciones físicas y químicas del suelo sean óptimas y permite la
generación de otras plantas.

IV. Cada murciégalo consume unos 10 gramos de insectos por noche; es decir, contrarresta uno de los
bichos más nocivos para el agricultor.

V. Por otra parte, cada murciégalo distribuye entre dos a ocho semillas de las plantas pioneras que a su
vez facilitan el crecimiento de otros vegetales.

a) IV - V - I - II – III b) II - I - III - IV – V c) II - III - I - IV - V

d) II - IV - V - III – I e) IV - V - III - I – II

Los accidentes: el drama de las calles

I. Es decir, se produce un fallecimiento cada 50 segundos y un herido cada dos.

II. Los accidentes de tránsito son uno delos peores problemas de salud pública.

III. Las pérdidas humanas son mayores en los países más desarrollados como Canadá y USA.

IV. Según datos de la OMS, cada año mueren 700 000 personas en las carreteras de todo el mundo y
entre 10 y 15 millones resultan lesionadas.

a) IV - III - I – II b) II - III - I – IV c) I - II - III - IV

d) II - IV - I – III e) IV - I - III – II

El accidente imprevisto

I. Quiso recoger las flores, pero no pensó en los vidrios rotos: una lasca larga, finísima, se le clavó en un
dedo y volvió a gemir de dolor, de abandono.
II. Al moverse en dirección a la sala de estar, deslizando la mano vacilante a lo largo de la pared, tiró al
suelo un jarrón de flores con el que no contaba.

III. Lo había olvidado o quizá lo hubiera dejado allí la mujer cuando salió para el trabajo con intención de
colocarlo luego en el sitio adecuado.

IV. Se inclinó para evaluar la magnitud del desastre. El agua corría por el suelo encerado.

a) II - III - I – IV b) III - II - IV – I c) IV - I - II - III

d) II - I - III – IV e) II - III - IV - I

El huarachico

I. Tenía lugar al cumplir éstos 14 años.

II. Ceremonia ritual y divina en el incario.

III. Se ponía en prueba la virilidad.

IV. Los jóvenes, protagonistas del ritual.

V. También se les horadaban los pabellones.

a) II - I - III - IV – V b) III - IV - I - II – V c) II - I - IV - III - V

d) II - IV - I - III – V e) III - II - IV - I - V