Las referencias a las leyes con

lleva números e iniciales.


U.S.C. (Código de los Estados Unidos)
C.F.R. (Código de regularizaciones federales)
P.L. (Ley Publica)
I.D.E.A. (Ley para la educación de individuos con discapacidades)
LA DECIMO CUARTA ENMIENDA

La primera ley para la evaluación psicométrica es la Decimocuarta
Enmienda de la Constitución de Estados Unidos.

Sección 1. Una de las partes de la sección 1 es la clausula del «Debido

Proceso» otra es la de la «Protección de Igualitaria»
 
 Leyes de los derechos civiles de 1964 y 1991Después de la guerra Civil a mediados
del decenio de 1960-69, época del movimiento en favor de los Derechos civiles en
Estados Unidos. La Civil Rights Act of 1964( ley de los derechos civiles de 1964)
fue la obra más importante de la legislación, aprobada en los tiempos modernos
,en relación con la psicometría. La Equal Employment Opportunity Act ( ley de
igualdad de oportunidades en empleo) aborda la discriminación en el empleo

 Los patrones disponían sus procedimientos de empleo ,incluidas las pruebas ,de
tal manera que excluyen a los afro-estadounidenses
 
 La ley de los derechos civiles de 1964 dio lugar a la Equal Employment
Opportunity Commission (EEOC; Comisión para la igualdad de
oportunidades en el empleo a su vez género las Uniform Guidelines on
Employee Selection Procedures ( directrices informes EEOC sobre
procedimientos de selección de empleados.El congreso estadounidense
aprobó una revisión importante de la ley de derechos civiles en 1991 y la
mayor parte de la disposiciones de 1964 permanecieron intactas.

 Hubo un cambio importante en la psicometría.

 
 Rehabilitation Act Of 1973 Americans With Disabilities Act 1990
2 leyes relacionadas estrechamente son la Reabilitation Act 1973 ( ley de
rehabilitación de 1973)y la Americans With Disabilities Act Of 1990 (ADA; ley para
estadounidenses con discapacidades de 1990.La ADA es una revisión y aplicación
de la ley de rehabilitación, aunque esta última sigue vigente. la principal finalidad
de estas leyes era proporcionar acceso a los minusválidos. El símbolo internacional
de "accesible a los minusválidos "es una silla de ruedas sin embargo estas leyes
interpretan muy ampliamente el término "minusválido "o "discapacitado" e incluyen
no sólo impedimentos físicos sino también discapacidades psicológicas o mentales.
La definición incluye "discapacidades de aprendizaje específicas" lo que generó un
crecimiento enorme en la cantidad de personas y tipos de "Barreras" cubiertas por
las leyes
 
 Willinham y colaboradores (1988) dieron a conocer un amplio estudio
sobre los efectos de las adecuaciones en las condiciones de prueba de la
Scholastic Assessment Test (SAT) y los Gradues Records Examinations
(GRE); proporcionaron una excelente revisión de los aspectos generales
relacionados con algunas adecuaciones.
 Nester (1994) revisa también el asunto de hacer adecuaciones al amparo
de la ADA. Pitioniak y Royer (2001) resumieron la historia de la
legislación pertinente mente y los tipos de adecuación relacionadas con
los programas de evaluación psicométrica a gran escala

Definición por la IDEA
(Ley para la educación de
Individuos con discapacidades)
“niño discapacitado” y
“discapacidad de aprendizaje
específica”

a) Con retraso mental, deterioros auditivos,
habla, lenguaje, visuales, perturbación
emocional grave, deterioros ortopédicos,
autismo, lesión cerebral traumática, otros
deterioros de salud o discapacidades de
aprendizaje especificas.
b) “discapacidad de aprendizaje específica”
significa un trastorno en uno o más de los
procesos psicológicos relacionados con la
comprensión o el uso del lenguaje, hablado o
escrito, el cual puede manifestarse en una
capacidad menguada para escuchar, pensar,
hablar, leer, escribir, deletrear o realizar
operaciones matemáticas.
 “Educación pública gratuita apropiada”

1. ¿Qué será apropiado?


2. ¿Es apropiado ubicar al discapacitado en salones de
clases separados?

3. ¿Cuáles son las formas apropiadas de evaluar las

necesidades del estudiante discapacitado? Trastornos incluidos: comprende afecciones
como discapacidades perceptuales, lesión
cerebral, disfunción cerebral mínima, dislexia y
afasia del desarrollo.

Trastornos no incluidos: No incluye un

problema de aprendizaje derivado
principalmente de discapacidades visuales,
auditivas o motrices, retraso mental,
perturbación emocional o desventaja ambiental,
cultural o económica.
 
• “Enmienda Buckley
También es conocida por • En honor de su promotor James Buckley

• Garantizar que los individuos tengan acceso

abierto a información sobre su persona.
Propósito principal • Refutar la validez de la información del
organismo
• Y que otras personas no tengan acceso a la
información personal

• Se ocupa de las puntuaciones de las pruebas

Importancia especial • La información debe de estar disponible para el
para la psicometría examinado y en el caso de los menores de edad
para los padres o tutores.
 • Para establecer una postura federal homogénea en el
Se 
ámbito de la prohibición de la discriminación en el empleo
por razones de raza, religión, sexo u origen nacional.
idearon

• A las pruebas y otros procedimientos de selección que se

Se utilizan como base para cualquier decisión de empleo.
aplican

• Guardar congruencia con las normas profesionales

aceptadas de manera general… como las descritas en las
Su
Normas para las pruebas Educativas y Psicológicas.
objetivo
 El impacto adverso y la regla de los
cuatro quintos

 Significa que la prueba: genera razones de selección desfavorable por
sexo, raza o grupo ético.

 Define que cantidad de una diferencia en los índices de selección

constituye un nivel problemático pues señala:

El organismo federal considera generalmente

como evidencia de impacto adverso una tasa de
selección para cualquier raza, sexo o grupo
étnico.


Si se hubieran contratado a 10 hispanos no

habría necesidad de demostrar la validez.
 Normalización de subgrupos: aparición
y prohibición

 El procedimiento es equivalente a desarrollar una norma local para cada
subgrupo y se constituyo en una practica utilizada como respuesta a
directrices EEOC

 La ley de derechos civiles de 1991 prohibió específicamente el uso de la

normalización de subgrupos, pues tal practica se percibía como una
forma de discriminación inversa.
 Ley para niños sin rezagos
El 10 de diciembre del 2015, la ley Que
Ningún Niño se Quede Atrás fue

reemplazada por una nueva ley, la Ley
Cada Estudiante Triunfa (the Every
Student Succeeds Act).

Que Ningún Niño se

Quede Atrás” (NCLB, La ley fue en
La ley
por sus siglas en parte
responsabilizaba a las
inglés) fue la ley más controversial
escuela de cómo los
importante en porque
niños aprendían y
educación general en penalizaba a las
lograban sus
los Estados Unidos escuelas que no
objetivos.
desde preescolar hasta mejoraban.
el grado 12.