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INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I. P.

CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE BRAGA

Curso: Padeiros/Pasteleiros Turma Data de Início Data de Fim

UFCD / Domínio Matemática para a Vida – Unidade A Formador Marcela Monteiro De: 8-7-2016 a: 20-1-2017 Pág. 2

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
RECURSOS DURAÇÃO
OBJETIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS METODOLOGIA OBSERVAÇÕES
DIDÁTICOS T P
 Trabalho de grupo
 Computador 2 4
 Resolver operações financeiras habituais.  Câmbios.  Método Expositivo
 Projetor
 Método Ativo/interrogativo
multimédia Ao longo das sessões a
 Recolher, organizar e analisar a informação;  Método demonstrativo
 Variáveis e dados estatísticos.  PowerPoint formadora orienta o trabalho
 Atividades práticas  Quadro dos formandos e esclarece
 Interpretar e analisar a informação com que  Em contextos reais recolher  Marcador
 Tabela de frequências eventuais dúvidas.
contacta diariamente, através de jornais, informações para aplicar  Régua /esquadro Os formandos serão
revistam, televisão, publicidade, etc.  Frequências absolutas e relativas relações de conversão cambiais  Calculadora chamados a participar,
 Identificar as variáveis em  Fichas de apresentando à turma os
 Tabela de frequências (variáveis estudos e classifica-las em trabalho raciocínios por eles
 Construir tabela de frequências relativas e 12 26 efetuados e/ou conclusões
qualitativas e quantitativas discretas) estudos apresentados.
obtidas.
absolutas;  Recolher e organizar dados de
acordo com a sua natureza em
 Tabela de frequências para dados contextos reais
 Construir gráficos de barras, diagramas de agrupados em classes  Construir tabelas de
caule-e-folhas e histogramas. frequências e gráficos de
barras a partir de dados
 Gráficos circulares; Pictogramas;
fornecidos ou recolhidos pelos
 Analisar os gráficos Diagramas de caule-e-folhas; Gráficos de formandos;
barras; Histogramas


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OBJETIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS METODOLOGIA OBSERVAÇÕES
DIDÁTICOS T P

 Compreender conceitos estatísticos: média,  Leitura e interpretação da

moda e mediana. informação.
 Construir tabelas de

 Determinar as medidas de tendência central em  Medidas de localização: Média, Moda e frequências a partir de um
gráfico ou vice-versa.
situações concretas; mediana.
 Em contextos reais
 Interpretar as medidas de tendência central em recolher e organizar os
dados de modo a poder
situações concretas;
analisar e interpretar a
informação quer
 Utilizar as medidas de localização para comparar
apresentado em textos,
conjuntos tabelas ou gráficos.
 A partir de dados
 Decidir qual das medidas de tendência central é recolhidos ou fornecidos
mais adequada para caracterizar uma dada calcular a média, a moda e
a mediana de modo a
situação.
caracterizar a distribuição.
 Compreender as etapas de um estudo estatístico  Analisar situações

 Colocar em prática os conhecimentos teóricos utilizando às medidas de

localização
sobre a estatística descritiva
 Compreender a produzir informação estatística  Trabalho de grupo
 Formular questões e planear adequadamente a  Elaboração de um
inquérito sobre o pão.
recolha de dados tendo em vista o estudo a
 Aplicar o inquérito 6
realizar.  Recolha, organização e
 Comunicar resultados utilizando a linguagem análise dos dados obtidos
 Discussão dos resultados
matemática e língua portuguesa

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