5) Principios generales y módulos de la GU .

5.1. El principio de proyección y las categorías vacías.

El modelo de Principios y Parámetros (P&P) sostiene que hay principios generales

que permiten la generación de oraciones bien formadas. Estos principios reducen la
necesidad de sistemas de reglas como los del modelo estándar. Veamos cómo se llega a un
principio de la GU a partir del análisis de diferentes ejemplos.
(1) Los chicos quieren que los profesores vayan al viaje de egresados.

En el ejemplo (1) tenemos una cláusula subordinada: los profesores vayan al viaje
de egresados, donde los profesores es la FS de la oración y vayan al viaje de egresados es la
FV. En términos funcionales, el profesor es el sujeto de la cláusula subordinada.
Consideremos el ejemplo (2).

(2) Los chicos quieren que vayan al viaje de egresados.

Los hablantes de castellano sabemos (en el sentido generativista) que el sujeto de la

subordinada vayan al viaje de egresados está tácito, y también sabemos que el sujeto no
puede ser los chicos, el sujeto de la principal. Ahora veamos el ejemplo (3).

(3) Los chicos quieren ir al viaje de egresados.

En el caso (3) tenemos una construcción subordinada con infinitivo: ir al viaje de

egresados. El uso de infinitivo sirve para expresar que lo que podemos llamar "el sujeto de
la subordinada" es correferencial con el sujeto de la oración principal. Expresado
informalmente:

(4) Los chicos quieren ir al viaje de egresados.

= Los chicos quieren (ellos = los chicos) ir al viaje de egresados

Los ejemplos (1), (2) y (3) tienen la misma estructura. Podemos representarla así:

Estructura 1.
 Lo interesante es que las oraciones (1), (2) y (3) tienen la misma "estructura
profunda". Se diferencian solamente en la FS de la oración subordinada. En (1) FS = los
profesores; en (2) FS = sujeto tácito de vayan; en (3) FS = sujeto del infinitivo ir. En efecto,
el verbo ir (conjugado o infinitivo) exige sujeto. A partir de ejemplos como éste, Chomsky
propone un principio fundamental de la GU: el principio de proyección. Este principio
sostiene que la representaciones en cada nivel sintáctico (estructura P, estructura S, forma
lógica) son proyecciones que vienen determinadas por el léxico. Esto es, si el léxico exige
un elemento en un nivel de representación lo exige en todos los demás. Por ejemplo, el
verbo ir (conjugado o infinitivo) exige sujeto en todos los niveles. Por eso los ejemplos (2)
y (3) tienen en la posición FS una categoría vacía.

En términos informales, una consecuencia del principio de proyección es que si un

elemento está "tácito" en una posición determinada, entonces ahí es donde se encuentra la
representación sintáctica, como una categoría patente que se encuentra fonéticamente
realizada o como una categoría vacía a la que no se le asigna forma fonética (Chomsky
1985: 102).

En este sentido, el léxico determina que el verbo ver es transitivo. En efecto, el

verbo ver ha de tener objeto directo en cualquier nivel de representación: en la estructura P,
en la estructura S y en la forma lógica, pero no necesariamente en la estructura patente, i.e.,
la oración en condiciones de ser pronunciada. En la oración (4) tenemos una cláusula
subordinada: que yo vi.

(5) el partido que yo vi fue muy aburrido

Como el léxico exige que ver tenga objeto, se dice que hay una categoría vacía (CV) que es
objeto de ver.

(6) el partido que yo vi (CV) fue muy aburrido

Esto es así porque, tal como lo requiere el léxico, el verbo ver tiene objeto en la estructura
P.

Más adelante veremos cómo una estructura como ésta es insuficiente para dar
cuenta de los niveles de representación. Para producir el partido que yo vi fue aburrido se
opera una transformación (muévase α) en la estructura P y se obtiene una estructura en la
que hay una categoría vacía (CV) que es la marca o la huella del cambio de posición de la
FN que se hace que en la estructura patente.

(6) el partido que yo vi (CV) fue muy aburrido.

En efecto, que y (CV) son correferenciales y el antecedente (referente) de (cv) es el

relativo que. Esta (CV) es un ejemplo de huella (h) de frase nominal, i.e., una categoría
vacía que es el resultado de la transformación de movimiento de una frase nominal. Más
adelante analizaremos cómo se da este movimiento.

En los ejemplos (2) y (3) también tenemos categorías vacías, pero éstas no son
resultado del movimiento.
 (2) Los chicos quieren que (CV) vayan al viaje de egresados.

(3) Los chicos quieren (CV) ir al viaje de egresados.

En (2) tenemos un ejemplo de la categoría vacía pro (pro chico), sujeto tácito de
verbos conjugados. En (3), en cambio, hay un PRO (PRO grande), sujeto de formas no
conjugadas del verbo (infinitivo, gerundio y participio).

(2) Los chicos quieren que pro vayan al viaje de egresados.

(3) Los chicos quieren PRO ir al viaje de egresados.

Conviene notar el alcance explicativo de estos conceptos. Por ejemplo, el concepto

de pro es un ejemplo clásico de diferencia de fijación de parámetros entre lenguas como la
nuestra y otras lenguas que no tienen sujeto tácito de verbos conjugados. Por otra parte, se
puede explicar que en (2) el sujeto de la principal los chicos tiene que ser diferente del
sujeto tácito pro de la subordinada. En cambio, en (3) el sujeto de la principal los chicos
tiene que ser el mismo que PRO, sujeto de la subordinada.

5.2. La teoría de la X con barra.

En el inciso 5.1. se prometió explicar cuál era el "destino" del movimiento de una
frase nominal. Ése es uno de los objetivos finales de este inciso, porque ilustra uno de los
fenómenos salientes de la GU.

En el modelo P&P Chomsky supone que existe en la GU un principio "de

endocentridad". Como su nombre sugiere, el principio de endocentricidad establece que
toda construcción sintáctica tiene un núcleo. Este principio se combina con el principio de
proyección. A partir de esta relación, Chomsky propone que todo núcleo sintáctico X tiene
propiedades que restringen la aparición de los demás constituyentes. En la estructura X con
barra (X´), X´ es la proyección de X. También se supone otra proyección X´´ que consiste
en X´y el especificador de X´. A su vez, X´ se analiza en X y su complemento.
 Denominamos a X´´ la proyección máxima de X y a X el núcleo de X´´ (y de X´)
(Chomsky 1985: 192).

Cada una de estas X puede ser un sustantivo (N), un verbo (V), un adjetivo (A) o
una preposición (P). X´´ equivale a los símbolos tradicionales FN, FV, FA o FP. La teoría
de la X con barra puede representarse de manera muy simple en la estructura 3.

Estructura 3. Teoría de la X con barra.

A continuación se dan ejemplos de cómo funciona la teoría de la X con barra con

diferentes núcleos X.

Estructura 4. Teoría de la X con barra.

Núcleo: sustantivo; S = X.
 La cuestión de cómo se analiza el verbo va a ser expuesta a continuación. En el
ejemplo (4) no quedaba en claro cuál era el destino de la transformación (movimiento) de la
FN que dejaba una categoría vacía llamada huella. Para dar cuenta de problemas como éste
y para explicar el análisis del verbo, Chomsky supone, en principio, que "existe un
elemento FLEX (flexión) que consiste en los elementos de temporales, de concordancia y
modalidades (Chomsky 1985: 192). Por su parte, FLEX es el núcleo de una proyección
FLEX´, que consiste en el núcleo FLEX y su complemento FV. La proyección máxima
FLEX´´ consiste en FLEX´ y su especificador, el sujeto de la oración. Efectivamente, la FN
sujeto es el especificador de FLEX´ porque FLEX es lo que tradicionalmente se
representaba como O (Oración).
 Estrictamente, el nivel en el cual se aplica la teoría de la X con barra es la estructura
P. La reglas de movimiento (mueva α) permiten obtener la estructura S. La estructura P es
una proyección directa del léxico y de las condiciones especificadas por la teoría de la X
con barra. Se supone que esta teoría es ampliamente explicativa porque especifica
principios de la GU. En efecto, toda construcción gramatical de cualquier lengua puede ser
representada en términos de la X con barra y de las especificaciones generales del léxico. .

5.3. Mando-C y Rección

Otro concepto fundamental es el de Mando categorial (Mando-C), que especifica la

relación entre los constituyentes de una construcción. Al igual que la teoría de la X con
barra o el principio de proyección, el concepto de Mando-C evidencia principios de la GU.
Está directamente relacionado con la Rección, i.e., el vínculo entre un núcleo y sus
subordinados. Según la teoría de la rección, una categoría rectora es aquélla que incluye a
sus constituyentes. Y según la misma teoría un constituyente x mandacategorialmente
(manda-C) a otro z si x y z están dentro de la misma categoría rectora.
 5.4. La teoría del ligamiento.

Los conceptos de categoría vacía (cfr. inciso 5.1.) y de referencia tienen aquí una
importancia fundamental. Para empezar a entender las relaciones de ligamiento conviene
considerar ejemplos como éstos.

Antecedente es el elemento correferencial con el constituyente del que se trate. La

tabla anterior permite retomar los conceptos resultantes.

- Expresión r-: es una expresión que está libre, es decir, que no tiene antecedente en
la categoría rectora. La palabra canas es una expresión-r en (7).

- Anáfora: es una expresión que tiene que tener su antecedente en la categoría

rectora. Se en el ejemplo (8) es una anáfora.

- Pronominal: es una expresión que no tiene que tener su antecedente en la categoría

rectora. Lo es un pronominal en la oración (9).

A partir de esta distinción, Chomsky reconoce cuatro tipos de categorías vacías,

cada una de las cuales responde a la realización de los rasgos [anáfora] y [pronominal].
Obsérvense las tablas que aparecen a continuación.
 En conclusión, la teoría del ligamiento especifica que un elemento α liga β si:

1) α manda-c β (i.e., α y β están dentro de la misma categoría rectora);

2) α y β son correferenciales.

En la estructura 11, que liga h (huella) porque:

1) que manda-c h;

2) que y h son correferenciales.

 Por último, veamos cómo funcionan los conceptos de la teoría del ligamiento en
otros ejemplos algo más complejos.
 Las conclusiones generales sobre este punto llevan al planteo de los tres principios
del ligamiento.

1) Una anáfora tiene que estar ligada dentro de la categoría rectora.

2) Un pronominal tiene que estar libre dentro de la categoría rectora.

3) Una expresión-r está libre.