SESIÓN DE APRENDIZAJE N º 2

Región: Lima Metropolitana

IIEE: Nº 1235 “Unión Latinoamericano” Prof. Rosas Nieto Lalo Gerónimo
UGEL : 06
Prof. Vásquez Laurente Antony
Richard

Año y Sección: 5º B Nº de horas: 02

UD Nº 03
CICLO: IV. Del 27-09 del 2019
I. TITULO: Cuidando la biodiversidad de mi región
II. APRENDIZAJE ESPERADO: Participa y se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende cómo usar
su cuerpo en las diferentes acciones que realiza mediante las actividades físicas deportivas “bote, conducción y pase del balón en el mini-
basquetbol”
INDICADOR DE DESEMPEÑO INST. DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD EVIDENCIA(S) EVALUACIÓN
Se desenvuelve Se expresa Se expresa motrizmente para Se desenvuelve de manera autónoma a través
de manera corporalmente comunicar sus emociones (miedo, de su motricidad cuando comprende cómo usar Ficha de
autónoma a angustia, alegría, placer, inhibición, su cuerpo en las diferentes acciones que realiza control de
través de su rabia, entre otros) y representa en el utilizando su lado dominante y realiza asistencia
motricidad. juego acciones cotidianas de su movimientos coordinados que le ayudan a
familia y de la comunidad, afirmando sentirse seguro en la práctica de actividades
su identidad personal. físicas deportivas.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES MEDIOS Y/O T
MATERIALES
 Saludos y bienvenida a los alumnos en las clases de educación física.
 Escuchan y observan con atención las indicaciones y recomendaciones durante la clase.
INICIO  El docente realiza preguntas a los estudiantes sobre el tema de la sesión del día a su vez realizamos unas
Cronometro 25´
series de preguntas del conocimiento sobre el pase en el mini-basquetbol.
Silbato
 Los alumnos participan de manera voluntaria y manifiestan sus inquietudes.
Conos
 El docente con algunos alumnos realizan acciones (tipos de pases) pase pecho, pase sobre la cabeza, pase
Parantes
pique.
Balones
 Pregunta el docente: ¿Qué observaron? ¿Por qué es importante practicarlo? ¿Creen ustedes que podemos
practicarlo?
 Los alumnos manifiestan de manera voluntaria sus respuestas.
 El docente explica la manera adecuada de agarrar el balón al realizar el pase y realiza los tipos de pases
(drilles de juegos)
 Explica el tema y el procedimiento de la clase “los tres tipos más importantes en el mini-basquetbol”
 Todos los alumnos en el centro del campo realizan el juego “Me quema el balón”
 Desarrollo de diversas actividades (juegos) para desarrollar el calentamiento psicofisiológico.
 Trote lentamente de manera individual por el campo asignado, realizaremos unos ejercicios de pases para Silbatos
familiarizarnos con el balón. Conos
 Actividades para desarrollar la flexibilidad al momento de desplazarnos con el balón para así poder dar el Cronometro
pase en el mini-basquetbol. Platillos
DESARROLLO
 El docente explica y muestra las actividades a realizar “los tres tipos de pases (pase pecho, pase pique y Parantes
pase sobre la cabeza”. Conos
 Desplazamiento con el balón y realizamos los diferentes tipos de pases a manera de juego. Balones
 Formamos columnas de 6 para realizar los diferentes tipos de pases. Aros 80´
1er Tipo de pase a realizar(pase pique)
2do tipo de pase a realizar(pase pecho)
3er tipo de pase a realizar (pase sobre la cabeza)


 Los alumnos se reúnen al centro del campo para el momento de relajación muscular.
SALIDA  Se reúne a todos los alumnos en el centro del campo deportivo para realizar las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Cronómetro 15´
 Los alumnos participan en las preguntas realizadas, y manifiestan sus inquietudes e intereses. Hojas para
 Desplazamiento de manera ordenada a sus respectivas aulas. anotaciones