SOBRE LA PROPUESTA

Objetivo general

Elaborar una propuesta sobre el uso de la tecnología para optimizar la

enseñanza de la ciencia en los estudiantes-docente del cuarto grado de la E.B.
“Rosario Almarza”, parroquia Matriz, Municipio Trujillo Estado Trujillo.

Objetivo especifico

Realizar un diagnóstico que actualice a los actores educativos sobre el uso

de la tecnología para optimizar la enseñanza de la ciencia de los estudiantes-
docente.

Identificar la metodología de la propuesta para el uso de la tecnología para

optimizar la enseñanza de la ciencia en los estudiantes-docente.

Evaluar el desarrollo de los talleres en función de la pertinencia y

funcionalidad de la propuesta planteada.

MARCO METODOLÓGICO

El estudio que se pretende realizar se enmarca en un estudio descriptivo,

según lo citado Hernández, Fernández y Baptista (2012:264), al señalar que los
estudios descriptivos “miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o
componentes del fenómeno a investigar”.
Por lo tanto, el estudio que se realiza es descriptivo porque se describen los
hechos tal y como ocurren en la E.B. “Rosario Almarza”, Parroquia Matriz,
Municipio Trujillo Estado Trujillo, sin controlar o manipular la variable alguna, lo
cual se pretende Implementar una propuesta sobre el uso de la tecnología para
optimizar la enseñanza de la ciencia en los estudiantes-docente del cuarto grado.
Dicha información será obtenida en su estado real sin manipulación de la variable
en estudio por parte de la investigadora.
Según Arias (2006:34), señala que se trata de una propuesta de acción para
resolver un problema practico o satisfacer una necesidad. Es indispensable que
dicha propuesta se acompañe de una investigación que demuestre su factibilidad
o posibilidad de realización. El investigador dentro de la investigación debe aportar
diversas estrategias pedagógicas que den paso a un estudio creativo y
transformador.
De acuerdo a esta modalidad de investigación, se trabajara en dos fases en
estudio; con la meta a cumplir con lo requerido dentro del proyecto factible; en la
primera fase, se comenzara con el diagnostico de la situación existente de la
realidad objeto de estudio con la finalidad de determinar las necesidades
primordiales de los y las estudiantes-docente; en la segunda fase del proyecto, se
estudiara lo arrojado por el diagnostico, se formulara la propuesta para
implementar el uso de la tecnología en la E.B. “Rosario Almarza”, parroquia Matriz,
Municipio Trujillo del Estado Trujillo. Donde se generen respuestas con lo
planteado, dando respuestas al aprendizaje integrador de los y las estudiantes-
docente en función de la calidad educativa.

Fase I: Diagnostico

Según Pérez, (2003), en toda investigación el diagnóstico implica el

reconocimiento lo mas completo posible de la situación objeto de estudio, por ello
conviene examinar la realidad al estudiar, las personas, el entorno, las
características y las circunstancias que van incidir en el desarrollo del proyecto.
Tomando como referencia la autora antes mencionada, esta fase del
proyecto se hizo con el propósito de Implementar una propuesta sobre el uso de la
tecnología para optimizar la enseñanza de la ciencia en los estudiantes-docente
del cuarto grado de la E.B. “Rosario Almarza”, parroquia Matriz, Municipio Trujillo
Estado Trujillo, con miras de recabar la información que sirvió como base para la
el diseño de l propuesta de actualización.

Fase II: Diseño de la propuesta

 Tomando en consideración los resultados del diagnóstico se procedió a
diseñar una propuesta, la cual consiste en Implementar una propuesta sobre el
uso de la tecnología para optimizar la enseñanza de la ciencia en los estudiantes-
docente del cuarto grado de la E.B. “Rosario Almarza”, parroquia Matriz, Municipio
Trujillo Estado Trujillo, cuya finalidad esta orientada a mejorar la calidad del
proceso educativo que en ella se desarrolla.

Justificación de la propuesta

La escuela es considerada como un núcleo de organización social, como

agente fundamental de cambio en los procesos sociales, cualidad que le es
inherente por esencia en el movimiento progresivo del desarrollo del contexto
educativo. Así mismo, es fundamentalmente, un espacio donde se construyen
procesos caracterizados por actos de comunicación que expresan diferencias y
particularidades propias, en la cual se inscribe y de la cual forma parte, así como
de los individuos que interactúan en ella.
En tal sentido que, la propuesta que a continuación se presenta, se justifica
en Elaborar una propuesta sobre el uso de la tecnología para optimizar la
enseñanza de la ciencia en los estudiantes-docente. Asimismo, la propuesta se
enfoca en una herramienta teórica-practica, elementos esenciales para los y las
estudiantes-docente en cuanto a su fortaleza creativos para el desarrollo integral
del sistema educativo.
Es de expresar que, es una temática abierto para la era de la tecnología, la
innovación, la formación, la capacitación entre otros, son herramientas para
fortalecer las habilidades, destrezas del nuevo mundo de la era tecnológica.

Diseño de la investigación

Es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema

planteado. En el presente estudio se seleccionó un diseño de campo porque
permite la recolección de datos directamente de los sujetos investigados o de la
realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o contar
variable alguna, como lo expresa Arias (2009:63), el investigador obtiene
información, pero no altera las condiciones existentes. Es decir, los datos
primarios producto de la investigación en desarrollo, se pretende llegar a una
aproximación realista de lo que acontece en la E.B. “Rosario Almarza”, parroquia
Matriz, Municipio Trujillo del Estado Trujillo, partiendo de la percepción de los
actores estudiantes-docente.
Por lo tanto, abordar la realidad es una etapa esencial del proyecto, ya que
garantiza el conocimiento de que ocurre, cuando se interviene de otra forma.
Desde esta premisa, la investigación se realiza en la E.B. “Rosario Almarza”,
parroquia Matriz, Municipio Trujillo del Estado Trujillo, lo cual permitirá conocer el
problema, además de manejar datos con más seguridad.

Diagnostico:
El grupo de niños y niñas observados corresponden a los estudiantes del
cuarto grado sección “B” de la E. B “Rosario Almarza”, cuya matrícula está
conformada por 29 estudiantes, entre ellos 12 varones y 17 hembras en edades
comprendidas entre 9 y 10años.

En cuanto los aspectos psicológicos los niños y niñas poseen buena salud
tanto física como mental, la gran mayoría posee un coeficiente intelectual en
perímetros básicamente normales, tienen un nivel de madurez acorde a su edad
cronológica, de igual forma en el aspecto cognoscitivo en ciencias naturales el
grupo tiene conocimientos previos de la materia, se evidencia que la mayoría de
los niños y niñas conocen de la tecnología, reconocimiento de sus avances, pero
se le dificulta en cuanto al manejo, buen uso y la importancia que tiene la
tecnología para la ciencias.
En cuanto el uso de la herramienta tecnológica (Canaima), un 17% presenta
debilidad en el manejo de la misma, y un 83% en el uso adecuado de dicha
herramienta.

En cuanto a la importancia de la ciencia la mayoría de los estudiantes

desconoce el buen uso y manejo de la tecnología para optimizar y reconstruir su
aprendizaje.

Considerando el aspecto socio - familiar se pudo constatar que un 83%

conocen la importancia de esta magnífica herramienta tecnológica para la
enseñanza-aprendizaje pero no le dan el uso y manejo adecuado y un 27% no le
presta la atención necesaria debido a que no tienen los conocimientos previos en
cuanto al uso, manejo e importancia de esta herramienta.

Los proyectos de aprendizaje según los lineamientos curriculares de los

especialistas entre los cuales están deporte, cultura, escuela para padres, S.A,E,
producción “ Todos monos a la siembra” de igual forma siguiendo los lineamientos
emanados por el ministerio de educación se seguirá trabajando con diferentes
temas y programas. Interculturalidad- proyecto de aprendizaje C.B.I, T, escuadras,
lecturas, defensoría estudiantil salud integral, todos manos a la siembra, ahorro
energético, el agua es nuestra vida, niños y niñas por un ambiente sano entre
otros.

Para seleccionar, la propuesta en la investigación se partió de las fortalezas,

potencialidades y debilidades de los niños y niñas es por eso que se trabajara con
la propuesta sobre el buen uso y manejo de la tecnología para optimizar la
enseñanza de la ciencia en los estudiantes-docente, siendo este tema tan
importante para el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes.

Cabe destacar la importancia del presente proyecto para la evolución en el

proceso de la enseñanza en las ciencias naturales de los niños y niñas, ya que el
mismo está elaborado partiendo de los intereses y necesidades de ellos
integrando dichos intereses con los contenidos básicos en cuanto a las ciencias
naturales.

Propósito:
Reforzar en los niños y niñas del cuarto grado sección “B” de la E. B “Rosario
Almarza”, a través de la aplicación de diferentes estrategias el conocimiento de la
ciencias y tecnología, así como también el buen uso (Canaima) que permitan y
fomenten la evolución en su proceso de aprendizaje.
El aprender el uso adecuado de la tecnología como ciencia es una de las
conquistas más valorada para los seres humanos ya que representan el acceso a
la cultura e identidad de nuestro país y a todo lo que representa la ciencia como
tal, para un mejor futuro.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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