UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
“Acreditada con sistema de gestión de calidad certificada”
FICHA DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL – VIII SEMESTRE -2019-II
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E. N° 254 “Olimpia Sánchez Moreno”
EDAD 3 años SECCIÓN Lila FECHA 25/11/2019
PRACTICANTE Leslie Margaret Julissa Lopez Hidalgo DNI: 77920467
DOCENTE CONDUCTOR Marcia Lissett Huachos Pacheco

NIVELES DE LOGRO
1 2 3 4
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
No alcanza a demostrar los Se observa tanto logros como Se observa la mayoría de Se observa todas las
aspectos mínimos del deficiencias que caracterizan conductas deseadas en el conductas deseadas en el
desempeño. al docente en este nivel. desempeño del docente. desempeño del docente.

Marque con un aspa (X) el nivel de logro que alcanzó la estudiante durante la observación.

CONDICIONES PERSONALES
N° INDICADORES 1 2 3 4
1 Llega puntualmente a la I.E., nunca faltó ni llegó tarde.
Asiste a la I.E. correctamente ordenada y uniformada (Con el buzo, polo deportivo y mandil de la
2
EPEI)
Demuestra cuidado personal cuando asiste a la IE, con el cabello adecuadamente recogido y
3
sujetado, teniendo cuidado con los accesorios utilizados.
Utiliza un lenguaje apropiado, fluido, con buena dicción y coherencia al dirigirse al resto,
4
hablando en tono normal y pausado.
5 Demuestra respeto hacia los integrantes de la I.E.
6 Durante el desarrollo de la jornada NO hace uso de su celular.
7 Demuestra actitudes éticas acordes con la profesión
8 Contribuye con el orden, cuidado ambiental dentro y fuera del aula.
Adopta actitudes positivas para recibir y aplicar en su práctica ideas o concepciones innovadoras
9
que mejoren su desempeño.
Demuestra iniciativa, carisma y dinamismo en las diferentes actividades que se desarrolla en la
10
IE.
SUB TOTAL
PUNTAJE

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
N° INDICADORES 1 2 3 4
11 Presenta documentos técnico pedagógicos (Actividad de aprendizaje, registro de observación del
desarrollo y aprendizajes de los estudiantes, ficha de observación y evaluación de PPP) a través
de su portafolio pedagógico.
12 Diseña la actividad de aprendizaje teniendo en cuenta los momentos, procesos pedagógicos y
procesos didácticos.
13 El diseño de la actividad de aprendizaje considera estrategias de organización variadas y
contextualizadas (Acordes a la edad del estudiante, en pequeños grupos, trabajo en parejas,
trabajo con monitores, trabajo en grupo clase, trabajo individual, etc.).
14 La actividad de aprendizaje con lleva al desarrollo de los desempeños específicos para el logro de
las competencias del área curricular a desarrollar.
15 La actividad de aprendizaje permite observar: Los retos de la situación significativa, los enfoques
transversales vinculados a problemas o situaciones de la vida cotidiana.
16 Ejecuta la actividad de aprendizaje, según lo señalado en el diseño, considerando el tiempo de
atención y concentración del grupo de estudiantes.
17 Promueve en los estudiantes el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico durante
la sesión en su conjunto.
18 Involucra activamente a todos o casi todos los estudiantes en las actividades propuestas. Además,
promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden.
 19 Durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje prevé el uso de diversos recursos y materiales
educativos, de acuerdo con los propósitos.
20 Se observa durante el desarrollo de la jornada diaria, el respeto, buen trato a los estudiantes y
muestra consideración hacia sus perspectivas. Es cordial con ellos y les transmite calidez. Siempre
se muestra empática con sus necesidades afectivas o físicas. Además, interviene si nota faltas de
respeto entre los estudiantes.
21 Durante el desarrollo de la jornada utiliza mecanismos formativos para regular el
comportamiento de los estudiantes de manera eficaz. (Autocontrol, autorregulación y reflexión).
22 Monitorea activamente a los estudiantes y les brinda al menos en una ocasión, retroalimentación
por descubrimiento o reflexión (guía el análisis para encontrar por ellos mismos la solución y/o
respuesta para mejorar).
23 Utiliza la ficha de registro de observación del desarrollo y aprendizaje de los estudiantes;
identificando los desempeños que logró en las actividades realizadas.
24 El cierre de la sesión considera actividades para extraer conclusiones, puntualizar alguna idea, un
procedimiento, la solución o soluciones encontradas, etc.
25 Demuestra dominio de grupo utilizando estrategias acordes a la edad del estudiante.
SUB TOTAL
PUNTAJE

SUPERVISIÓN A LA EJECUCIÓN DE LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS

N° INDICADORES 1 2 3 4
26 Ejecuta apropiadamente las rutinas de ingreso y salida.
27 Realiza el juego en los sectores teniendo en cuenta los procesos.
28 Organiza y ejecuta las actividades de higiene y refrigerio
29 Organiza y ejecuta las actividades de los talleres (teatral, grafico plástico, danza, etc.)
30 Participa o vigila las actividades de recreo.
SUB TOTAL
PUNTAJE

PUNTAJE TOTAL: PROMEDIO: (Es el puntaje total es dividido entre 6)

COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
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COMPROMISOS DE MEJORA DE LA ESTUDIANTE:

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Leslie Margaret Julissa Lopez Hidalgo
N° D.N.I. 77920467

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Marcia Lissett Huachos Pacheco Consuelo Palma Mallma
Docente conductora de la Institución Educativa Docente conductora de Prácticas Pre
Profesionales de la EPEI
 NOTA IMPORTANTE:
 LA PRESENTE FICHA ES LA QUE SE HA IMPLEMENTADO CON EL EQUIPO DE PPP DE LA ESCUELA
PROFESIONAL, VIGENTE DESDE EL 29 DE ABRIL DEL 2019
 LEER Y ANALIZAR LA FICHA PARA CONOCER LOS ITEMS A EVALUAR
 IMPRIMIR LA FICHA EN AMBAS CARAS
 PRESENTAR EN CLASE LA FICHA EN EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO
 TENER LISTO Y ORGANIZADO CON CADA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL COTEJO
CORRESPONDIENTE DE LAS NOTAS.
 CUALQUIER DUDA CONSULTAR CON LA PROFESORA DE PRACTICAS

ATENTAMENTE

ROSARIO TORRES T.

CONSUELO PALMA M.