Fator de Aprendizagens específicas Descritores do Perfil dos Instrumentos de avaliação

Domínios / Temas
ponderação Alunos
• Concebe e aplica estratégias
PLANIFICAÇÃO
Conceitos e ANUAL 2018-2019
70% na resolução de problemas
procedimentos em contextos matemáticos e Conhecedor/ sabedor/ culto/
Resolução de não matemáticos e avalia a
20% informado Fichas de avaliação
problemas/raciocí plausibilidade dos resultados. (A, B, G, I, J)
nio
• Desenvolve a capacidade Criativo
de abstração e de (A, C, D, J)
generalização e de Questões aula
compreender e construir Crítico/Analítico
explicações e justificações (A, B, C, D, G)
matemáticas e raciocínios
lógicos, incluindo o recurso a Indagador/ Investigador
exemplos e contraexemplos. (C, D, F, H, I)
Grelha de observação direta
• Exprimi, oralmente e por Respeitador da diferença/ do
escrito, ideias matemáticas, outro
com precisão e rigor, e (A, B, E, F, H)
justifica raciocínios,
procedimentos e conclusões, Sistematizador/ organizador
recorrendo ao vocabulário e (A, B, C, I, J)
linguagem próprios da
matemática (convenções, Questionador
notações, terminologia e (A, F, G, I, J)
simbologia).
Comunicação Comunicador /
10%
matemática • Desenvolve interesse pela Desenvolvimento da
Matemática e valoriza o seu linguagem e da oralidade
papel no desenvolvimento (A, B, D, E, H)
das outras ciências e
domínios da atividade
humana e social. Participativo/ colaborador
(B, C, D, E, F)
• Desenvolve confiança nas
suas capacidades e Responsável/ autónomo
conhecimentos matemáticos, (C, D, E, F, G, I, J)
e a capacidade de analisar o
próprio trabalho e regular a Cuidador de si e do outro
sua aprendizagem. (B, E, F, G)

• Desenvolve persistência,
autonomia e à-vontade em Autoavaliador (transversal às