Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2, Definir el
problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Martes, 03 de
Martes, 14 de enero de 2020
diciembre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante analiza y explica las realidades sociales a partir de los

comportamientos prosociales y su implicación dentro de las ciencias
sociales.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Fundamentos de la Prosocialidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 – Definir el problema
Actividades a desarrollar

1. Realizar de manera individual una lectura rigurosa y crítica de

las referencias bibliográficas propuestas en la unidad uno
PROSOCIALIDAD:

- Auné, S., Blum, D, Abal Facundo, J., Lozzia, G. y Horacio, F.

(2014) La Conducta Prosocial: Estado actual de la
Investigación. Perspectivas en Psicología: Revista de
Psicología y Ciencias Afines, 11(2).

- Correa, M. (2017). Aproximaciones epistemológicas y

conceptuales de la conducta prosocial. (Spanish). Zona
Próxima, (27), 1–21.

2. Revise cada una de las problemáticas que están planteadas a

continuación en relación a lo que evidencia en su comunidad, o
el contexto donde se desenvuelve:

- Problemática Redes Sociales: Acoso virtual o ciberacoso

- Problemática en las comunidades: Dificultad en la

convivencia armónica entre vecinos

- Problemática de tránsito: Intolerancia de conductores y

peatones

- Problemática ambiental: Contaminación ambiental

Una vez revise las problemáticas debe identificar y elegir una de ellas,
en la que más se evidencie la falta de Prosocialidad y que sea de
relevancia psicosocial en su entorno o contexto de realidad, seguido
diligencie en Formato de identificación de la problemática
individual y compártalo dentro del Foro Colaborativo.
Nota: Los aportes deben estar sustentados desde los referentes
teóricos abordados en las lecturas sugeridas.

3. En grupo generar un debate académico y teórico frente a cada

propuesta con el fin de elegir una sola problemática de las
planteadas por cada integrante.

4. De acuerdo con la problemática que eligió el grupo, deben

argumentar y justificar su elección en relación con las teorías de
la Prosocialidad y la situación social actual, completando el
Formato de identificación de problemática de manera
colaborativa

Estos formatos los encuentra en el entorno de Aprendizaje Práctico,

de igual forma, se los compartirá su tutor dentro del Foro Colaborativo.

El grupo deberá revisar y aportar a la construcción final del Formato

Colaborativo identificando puntos de mejora para asegurar que cumpla
con cada uno de los ítems solicitados.

Tener en cuenta que el problema que en grupo van a decidir elegir, se

trabajará en los siguientes momentos del curso:

Control y Evaluación: El estudiante debe participar en la

construcción colectiva del trabajo colaborativo uno, el cual se debe
evidenciar en el foro.
Publicación del trabajo final en el entorno de evaluación y seguimiento.

En el entorno de Conocimiento

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Entornos unidad uno: Fundamentos de la Prosocialidad, que se
para su encuentran en el entorno de conocimiento.
desarrollo
En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo

colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar
 por los integrantes del equipo.

Revisar la guía y el syllabus que se encuentra en el

entorno de aprendizaje colaborativo.

En el foro se debe evidenciar el Formato de

identificación de la problemática diligenciado
individualmente por cada uno de los integrantes del
curso y las discusiones que se den alrededor del
problema que conjuntamente deben de decidir en el
Formato de identificación de problemática de
manera colaborativa.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que

evidencia la construcción colectiva, donde se identifique
de manera sintética el desarrollo del documento.
Individuales:

Evidenciar participación individual en el foro, sobre los

aportes y acuerdos.
Diligenciar el Formato de identificación de la problemática
individual donde se elige una problemática de las
socializadas en la guía que esté acorde a su contexto
social.
Productos
Colaborativos:
a entregar
por el
Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de
estudiante
Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
escritura gramática y ortografía para su presentación.

- Portada
- Introducción
- Formato diligenciado de la Identificación de la
problemática individual por cada integrante del curso
 - Formato diligenciado de la identificación de
problemática colaborativa
- Conclusiones argumentadas desde unidad 1
- Referencias bibliográficas con normas APA
- Letra Times New Roman 12

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Planeación
unidad uno:
de
PROSOCIALIDAD.
actividades
para el
Realizar los aportes y la discusión en el foro
desarrollo
colaborativo presentando las definiciones de
del trabajo
prosocialidad, la identificación del problema y la
colaborativo
elección que como grupo van a escoger, todo esto se
debe visualizar en el foro colaborativo.
Roles a
Los roles se ejercerán sobre todo en el foro
desarrollar
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
por el
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
estudiante
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
dentro del
los límites, se le señalará en el foro que este es un
grupo
espacio académico, formativo de respeto.
colaborativo
Compilador. Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
Roles y
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
responsabili
aportes de todos los participantes y que solo se
dades para
incluya a los participantes que intervinieron en el
la
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
producción
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
de
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregables
entregar.
por los
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
 Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Nota: Los aportes grupales deben entregarse como

máximo plazo antes de los 3 últimos días del cierre de
la actividad, atendiendo la Resolución Rectoral No.
006808 del 19 de agosto de 2014 artículo 19, ítem 3,
dice "Para aquellos estudiantes que ingresan faltando
dos o tres días para el cierre de la actividad, el
docente no tendrá en cuenta estas participaciones
para la asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han
hecho" y se calificará con cero (0,0).
Uso de Para las normas y referenciación del documento debe
referencias tener en cuenta APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
Políticas de trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
 Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa

Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante El estudiante
participó de manera participó del trabajo
suficiente y El estudiante
de equipo dentro del
pertinente con la nunca presentó
Participación foro, pero sus
actividad. Los sus aportes al
en el foro aportaciones no son 10
aportes los realiza desarrollo del
Individual pertinentes al
en el tiempo trabajo en equipo.
trabajo solicitado.
planeado para el Presenta aportes
desarrollo de la entre los tres
actividad. últimos días antes
 del cierre de la
actividad.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Identifica y elige el No identifica ni

Identifica y
problema elige una
elige el problema
Identificación psicosocial donde problemática que
psicosocial, pero
de la se evidencie la se evidencia en
no se evidencia la
problemática falta de su comunidad, ni
falta de
psicosocial y su prosocialidad en su prosocialidad o no
realiza el formato
argumentación comunidad diligencia el
de Identificación
individual argumentando su de la 30
formato de
elección por medio Problemática
Identificación de la
del desarrollo del Individual.
Problemática
formato de
Individual.
Identificación de la
Problemática
Individual.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Identifican y No identifican ni
Identifican y
eligen de manera eligen el
eligen de manera
grupal con problema
grupal el problema
argumentos claros, psicosocial donde
psicosocial, pero
Identificación y concretos y se evidencie la
no se evidencia la
elección del transversales, el falta de
falta de
problema problema prosocialidad. No
prosocialidad, o no
psicosocial y psicosocial donde diligencial el
diligencian el
justificación se evidencie la formato de
formato de
teórica grupal falta de Identificación de
Identificación de la 30
Prosocialidad. la problemática
problemática
Diligencian el colaborativa
colaborativa, o no
formato de donde se justifica
hacen una
Identificación de la la problemática
justificación de la
problemática elegida y su
problemática
colaborativa donde relación entre las
elegida y su
realizan la teorías de la
relación entre las
Prosocialidad y la
justificación de la teorías de la
situación social
problemática Prosocialidad y la
actual.
situación social
 elegida y su relación actual.
entre las teorías de
la Prosocialidad y la
situación social
actual

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
presenta todos los Presenta algunos de
apartados y El documento no
los apartados y
actividades presenta los
actividades, hay
solicitadas en la guía apartados ni las
errores de ortografía
analítica, la actividades
y una mediana
redacción es solicitadas en la
articulación de las
excelente, el cuerpo guía analítica, hay
Documento final ideas y la estructura 30
del texto es deficiencias en
de los párrafos. Las
coherente en su redacción, errores
referencias, no se
totalidad. ortográficos, no
articulan
hace uso de citas y
El manejo de citas y adecuadamente con referencias.
referencias es el trabajo.
satisfactorio.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100