SEXTO

CUARTOGRADO
GRADO UNIDAD
UNIDADI IV

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UNIDADI IV

UNIDAD DIDÁCTICA N° 4
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IE :
1.2 Grado : Cuarto
1.3 Ciclo :
1.4 Profesor (a) :
1.5 Duración :

II. TITULO DE LA UNIDAD

Salvemos el planeta de la contaminación ambiental.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los niños y niñas reconocen que el clima ha variado producto de la contaminación ambiental; los
pobladores arrojan basura y desperdicios en la vía pública, canales de regadío, y las fábricas con
productos químicos, biológicos y físicos atentando contra la salud de los seres vivos y la calidad de
los recursos naturales.
Es por ello que movilizarán diversos aprendizajes mediante el uso del lenguaje oral y escrito para
reflexionar sobre los agentes contaminantes, promoviendo su cuidado y previniendo situaciones de
riesgos.

IV. PRODUCTOS
 Resolución de problemas matemáticos
 Comprensión de textos
 Campañas- contaminación ambiental
 Práctica de deportes
 Canto , etc.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Adecúa,  Participa en diversos intercambios orales alternando

Se comunica
organiza y roles de hablante y oyente, formulando preguntas,
oralmente en desarrolla las explicando sus respuestas y haciendo comentarios
su lengua
COMUNICACIÓN

ideas de forma relevantes al tema. Recurre a normas y modos de

materna. coherente y
cortesía según el contexto sociocultural.
cohesionada.
Lee diversos Obtiene  Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
tipos de textos información del personas y personajes, las comparaciones y
escritos en su texto escrito. personificaciones, así como las enseñanzas y los
lengua valores del texto, clasificando y sintetizando la
materna. información.

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 Identifica información explícita y relevante que se

encuentra en distintas partes del texto. Distingue
esta información de otra semejante, en la que
selecciona datos específicos, en diversos tipos de
textos de estructura simple, con algunos elementos
complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo
a las temáticas abordadas.
 Opina acerca del contenido del texto, explica el
sentido de algunos recursos textuales (uso de
negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado,
etc.), a partir de su experiencia y contexto, y justifica
sus preferencias cuando elige o recomienda textos

Escribe Organiza y  Adecúa el texto a la situación comunicativa

diversos tipos desarrolla las considerando el propósito comunicativo, el
de textos en su ideas de forma destinatario y las características más comunes del
lengua coherente y tipo textual
cohesionada.
materna.

Resuelve Comunica su  Expresa con diversas representaciones y lenguaje

problemas de comprensión numérico (números, signos y expresiones verbales)
cantidad. sobre los su comprensión de:
números y las
 La multiplicación y división con números
operaciones.
naturales, así como las propiedades conmutativa
y asociativa de la multiplicación.
Resuelve Usa estrategias  Establece relaciones entre los datos de ubicación y
problemas de y recorrido de los objetos, personas y lugares
forma, procedimientos cercanos, así como la traslación de los objetos o
para orientarse
MATEMÁTICA

movimiento y figuras, y los expresa en gráficos o croquis teniendo

en el espacio.
localización. a los objetos y lugares fijos como puntos de
Comunica su
comprensión referencia.
sobre las formas  Expresa con gráficos o croquis los desplazamientos
y relaciones y posiciones de objetos, personas y lugares
geométricas. cercanos, así como sus traslaciones con relación a
objetos fijos como puntos de referencia

Resuelve Comunica la  Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble

problemas de comprensión de entrada y pictogramas de frecuencias con
gestión de los conceptos equivalencias, para interpretar la información a partir
estadísticos y
datos e de los datos contenidos en diferentes formas de
probabilísticos.
incertidumbre. representación y de la situación estudiada.

Construye su Reflexiona y  Participa con seguridad y confianza en las

SOCI
SON
PER

AL

AL

identidad argumenta tradiciones, costumbres y prácticas culturales que

éticamente.

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caracterizan a su familia e institución educativa, y

muestra aprecio por ellas.

Gestiona Maneja fuentes  Identifica los elementos cartográficos que están

responsablem de información presentes en planos y mapas, y los utiliza para ubicar
ente el espacio para elementos del espacio geográfico de su localidad y
comprender el
y el ambiente. región.
espacio
geográfico y el  Describe los roles económicos que cumplen las
ambiente personas de su comunidad e identifica las relaciones
Comprende el que se establecen entre ellas para satisfacer sus
funcionamiento necesidades y generar bienestar en las demás.
del sistema
económico y
financiero
Indaga Analiza datos e  Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
mediante información. naturales o tecnológicos que explora. Elabora una
métodos posible explicación como respuesta, donde
científicos para establece una relación entre los hechos y los factores
construir sus que producen los cambios
conocimientos.

Explica el Comprende y  Describe que la naturaleza pueden sufrir cambios

mundo físico usa irreversibles por acciones del hombre que no son
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

basándose en conocimientos adecuadas.

sobre los seres
conocimientos
vivos, materia y
sobre los energía,
seres vivos, biodiversidad,
materia y Tierra y
energía, universo.
biodiversidad,
Tierra y
universo.

Diseña y Evalúa y  Determina el problema tecnológico y las causas que

construye comunica el lo generan. Propone alternativas de solución con
soluciones funcionamiento base en conocimientos científicos o prácticas
tecnológicas y los impactos locales, así como los requerimientos que debe
para resolver de su alternativa cumplir y los recursos disponibles para construirlas.
problemas de de solución
su entorno. tecnológica.
Aprecia de  Comenta sobre la manera en que los elementos, los
Contextualiza
CULTURA
ARTE Y

manera crítica procesos, los medios y las técnicas usadas

las
manifestacion comunican ideas, y genera hipótesis sobre el
manifestaciones
es artístico- significado y la intención del artista.
culturales.
culturales.

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 Planifica maneras de presentar sus trabajos para

Aplica procesos
comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un
creativos.
rol específico. Explica las razones por las que ha
Evalúa y seleccionado medios, materiales, herramientas y
socializa sus técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con
procesos de criterios dados si logró su propósito.
Crea proyectos.  Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,
proyectos experiencias y el trabajo artístico de otros, y
desde los selecciona elementos y materiales para componer
lenguajes una imagen de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo:
artísticos. El estudiante crea una interpretación con base en un
poema que ha leído. Experimenta con diversas
fuentes sonoras usando objetos de su entorno,
decide cuánto debe durar cada sonido y con qué
ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que
desea transmitir.

Construye su Conoce a Dios y  Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado
identidad como asume su según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía
persona identidad con su entorno.
religiosa y
humana,  Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor,
espiritual como
amada por persona digna, y respeta la integridad de las personas y las diversas
Dios, digna, libre y manifestaciones religiosas.
libre y trascendente
trascendente,
comprendiendo
EDUCACIÓN RELIGIOSA

la doctrina de
su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.

Asume la Actúa  Expresa su fe mediante acciones concretas en la

experiencia del coherentemente convivencia diaria; para ello, aplica las enseñanzas
encuentro en razón de su bíblicas y de los santos.
fe según los
personal y
principios de
comunitario conciencia
con Dios en su moral en
proyecto de situaciones
vida en concretas de la
coherencia con vida.

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su creencia
religiosa.

Se Se expresa  Alterna sus lados corporales de acuerdo a su utilidad

desenvuelve corporalmente. y/o necesidad y se orienta en el espacio y en el
de manera tiempo con relación a sí mismo y a otros puntos de
autónoma a
referencia en actividades lúdicas y predeportivas.
través de su
motricidad.

Asume una Incorpora  Selecciona actividades para la activación corporal

EDUCACIÓN FÍSICA

vida saludable. prácticas que (calentamiento) y psicológico (atención,

mejoran su concentración y motivación) antes de la actividad, e
calidad de vida.
identifica en sí mismo las variaciones en la frecuencia
cardiaca y respiratoria con relación a los diferentes
niveles de esfuerzo en la práctica de actividades
lúdicas.

Interactúa a Se relaciona  Propone actividades lúdicas, como juegos populares

través de sus utilizando sus y/o tradicionales, con adaptaciones o modificaciones
habilidades habilidades propuestas por el grupo; acepta al oponente como
sociomotrices. sociomotrices.
compañero de juego y llega a consensos sobre la
manera de jugar y los posibles cambios que puedan
producirse.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESIONES
1. Elaboramos grafico de barras 2. Identificamos la idea principal de un texto
3. Conociendo las regiones políticas de mi
4. El alcohol, el tabaco y otras drogas
país
6. Resolvemos problemas que implican
5. Elaboramos una tarjeta para papá
aplicar la multiplicación
7. Reconocemos la función que cumple el punto
8. Contaminación ambiental
en los textos que leemos y escribimos
9. Parábola “La oveja perdida” 10. Lanzamientos de objetos pequeños
11. Repartimos para sembrar nuestros 12. Leemos el texto ¿Cómo está la madre
productos tierra?
13. Conocemos las tradiciones de nuestra 14. Escenificamos una historieta sobre el
comunidad y su cultura viva cuidado del medio ambiente
16. Construimos figuras geométricas en un
15. El significado de: ser hijo de Dios
plano cartesiano

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17. Reconocemos los determinantes numerales

18. Practicaremos las 3Rs con responsabilidad
en los textos que leen y escriben
19. Pastores de la Iglesia 20. Carreras de velocidad

21. Trasladamos figuras en un plano 22. Identifico los usos de la coma.

23. Música y bailes de nuestro Perú 24. Realizamos una maqueta de ecosistema

25. Juegos pre-deportivos del aula

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

 Libros de consulta de Cuarto Grado - MINEDU: Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y
Tecnología.
 Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicación y Matemática.
 Kit de materiales estructurados.
 Materiales no estructurados.
 Equipo de cómputo y proyector multimedia.
 Láminas.

VII. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación (MINEDU) – Programa Curricular de Educación Primaria 2016.
 Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Cuarto Grado – 2017.